طرح هاي آموزشي
از جمله مهمترين طرح هاي آموزشي كشور چين طي سالهاي اخير مي
توان به موارد ذيل اشاره نمود:
1- طرح آموزشي بهبود زمينه هاي آموزشي مناطق محروم (طرح اميد)
دهمين سالگرد طرح اميد چين كه براي نخستين بار طي سال 1989، در
جهت بهبود زمينه هاي آموزشي در مناطق محروم و دورافتاده كشور به مورد اجرا گذارده
شد، طي سال 2001 در مراسم ويژه اي گرامي داشته شد. در اين راستا، طي10 سال اخير،
هزينه اي بالغ بر 1/2ميليارد دلار درجهت بهبود اوضاع آموزشي مناطق مذكور سرمايه
گذاري شده، حدود 7500 مدرسه احداث گرديده و 2/2ميليون دانش آموز متعلق به خانواده
هاي فقير و محروم از امكانات آموزشي، مبادرت به تحصيل نمودند. درميان سرمايه
گذاريهاي صورت گرفته، سرمايه گذاريهاي شهروندان چيني مقيم خارج ، از جايگاه بسيار
مهمي برخوردار مي باشد. از ماه مارس2003، محور برنامه هاي آموزشي طرح اميد بر آموزش
روستايي و ارتقاء سطح آموزش مدارس قرار گرفته است. لازم به ياد آوري است، طرح اميد،
طي10 سال اخير، به منظور جلب كمكهاي مالي كشورهاي مختلف و افراد خير در رابطه با
مدرسه سازي در مناطق محروم چين، مطرح گرديده است. به موجب اين طرح، افراد و يا
شركتهاي خارجي در تامين هزينه هاي آموزشي به منظور كمك به محرومين، احداث مدارس و
يا اختصاص كمك هزينه هاي آموزشي به برخي دانش آموزان محروم، نقش مهمي ايفا مي
نمايند.
2- طرح ويژه مبارزه با بيسوادي
در راستاي مبارزه با بيسوادي،كشورچين درصدد است، با اجراي
برنامه هاي آموزشي، به كاهش شمار بيسوادان كشور تا سقف 5/5 درصد مبادرت نمايد. به
گفته وزارت آموزش و پرورش چين، اجراي برنامه هاي آموزشي و دوره هاي آموزش پايه9
ساله در ميان شهروندان چيني به ويژه جوانان بسيار موثر و سودمند بوده است. از پس از
تاسيس جمهوري خلق چين طي سال 1949، شمار بيسوادان به سرعت كاهش يافته است. در اين
اثنا، شمار افراد بيسواد بر80 درصد بالغ مي گرديد و اين در حاليست كه طي سال 1998،
نرخ فوق بر 5/14 درصد بالغ مي گرديد. طبق آمار موجود، تا پايان سال2002، شمار افراد
بيسواد رده هاي سني 15 تا 50 سال بر33/30 ميليون نفر بالغ مي گردد. در اين اثنا،
همچنين وزارت آموزش و پرورش چين اعلام نمود، كه طي سال2000- 1995، بودجه 2/1
ميليارد دلاري در جهت اجراي دوره هاي آموزش پايه و طرحهاي سواد آموزي در استانها و
مناطق محروم كشور اختصاص داده است. ضمن آنكه از پايان سال2002 ميلادي به بعد، آموزش
پايه ابتدايي عموميت يافته و بيش از 90 درصد جمعيت بيسواد اين كشور را در برگرفته
است . در همين حال، 73 درصد از جمعيت بيسواد اين كشور نيز به گذراندن دوره هاي
آموزش پايه 9 ساله نائل آمدند. با وجود اين، بنا به اعتقاد مقامات چيني، علي رغم
پيشرفتهايي كه در زمينه كاهش نرخ بيسوادي حاصل گرديده، اقدامات بسيار زيادي
باقيمانده كه بايد صورت گيرد.
3- طرح آموزش پايه كودكان و نوجوانان معلول
طي سال 2000-1999، وزارت آموزش و پرورش چين با 21 استان ، ناحيه
خودمختار و شهر مستقل به امضاي قرارداد آموزش پايه كودكان و نوجوانان مبادرت نمود.
طبق آمار، طي سال 1980، كشورچين ، از تعداد292 مدرسه ويژه تربيت كودكان و نوجوانان
با 33055 دانش آموز برخوردار بود.
با سعي و كوشش مقامات چيني، ظرف 20 سال اخير، تعداد مدارس ويژه
تربيت كودكان نابينا ، كر و لال، كندذهن و عقب مانده ، بر 1535 باب و شمار دانش
آموزان بر 358 هزار نفربالغ گرديد. بر اساس اين قرارداد جديد، طي سال 2000 ،تعداد
21 استان ، ناحيه خود مختار و شهر مستقل از1453كلاس ويژه تربيت كودكان معلول در
آموزشگاههاي عمومي و 97 آموزشگاه جديد، در جهت تربيت 13 هزار معلم حرفه اي احداث
گرديد.
4- طرح آموزش كادر فني و حرفه اي
وزارت نيروي انساني چين سرگرم تدارك برنامه اي است كه به موجب
آن كليه كاركنان فني و حرفه اي ملزم به حضور دركلاسهاي دانش افزايي، در جهت تكميل و
به اصطلاح به روز نمودن مهارتهاي آموزشي مي باشند. افراد مذكور ملزم به حضور
ساليانه حداقل 72 ساعت در كلاسهاي دانش افزايي مي باشند.
5- طرح اعطاي جايزه افتخاري بين المللي مبارزه با بيسوادي
سازمان يونسكو در اقدامي ابتكاري روز 8 سپتامبر را روز بين
المللي مبارزه با بيسوادي نامگذاري نموده است . بر اين اساس ، مدرسه فرهنگ و
تكنولوژي روستاييان دهكده وان بائو شان (Wan bao shan ) شهر آندا (Anda ) استان هي
لونگ جيانگ موفق به اخذ جايزه افتخاري بين المللي مبارزه با بيسوادي سال 1999ميلادي
شد . گفتني است كه مدرسه مذكور، پس از تأسيس طي سال 1980 ميلادي ، در باسوادي30
هزار نفر از روستاييان 12 دهكده نقش اصلي ايفا نموده است .اين مدرسه خدمات برجسته
اي در زمينه آموزشي ايفا نموده و از اين روي سازمان يونسكو به اعطاي جايزه افتخاري
بين المللي مبارزه با بيسوادي به اين مدرسه مبادرت نموده است .
6- طرح انتفاعي سازي مدارس غير دولتي دركنگره چين
نمايندگان كنگره ملي چين در خصوص تصـويب پيش نويـس قـانـون
توسعه مدارس غير دولتي (انتفاعي) اين كشور هنوز به وحدت نظر نرسيده اند و مشخص نيست
كه آيا اين مدارس بايد در عين انتفاعي بودن از سياست هاي ترجيحي و امتيازات دولتي
نظير معافيت مالياتي ، تسهيلات اخذ وام و خريد زمين و سرمايه گذاري هاي دولتي بهره
مند شوند يا اينكه چنين امتيازاتي به اين گونه مدارس اعطا نگردد. در قانون فعلي
آموزش و پرورش كشور چين كه از سال 1995 به مورد اجرا گذارده شده است، هيچگونه تبصره
اي در خصوص توانايي افراد حقيقـي جهت تاسيس مـؤسسات آمـوزشـي با هدف كسب سود ، وجود
نداشته و از اين روي، پيش نويس جديدي در جهت احداث مدارس غير دولتي انتفاعي تسليم
كنگره ملي خلق چين گرديده است كه نمايندگان در حال بحث و بررسي و تبادل نظر پيرامون
آن مي باشند..در اين پيش نويس به ترغيب سرمايه گذاران جهت تأسيس مؤسسات آموزشي
انتفاعي و كسب سود براي آنان تاكيد شده است ، اما اين مسأله همچنان مورد توافق كليه
نمايندگان قرار نگرفته است. كشورچين از بيش از 60 هزار مؤسسه آموزشي غير دولتي
برخوردار است كه 44 هزار باب از آن به مهدهاي كودك ، 4300 باب به مدارس ابتدايي و
7316 باب به مدارس متوسطه تعلق دارد.
7- طرح احداث مدارس ويژه فرزندان كارگران و مهاجرين
طي سالهاي اخير،كشور چين در صدد تأسيس مدارس غير دولتي ويژه
فرزندان كارگران و مهاجرين بوده است تا از اين طريق فرصت هاي آموزشي بيشتري براي
اين دسته از كودكان فراهم آيد .آمار رسمي نشان مي دهد كه از دهه 90 به اين سو بالغ
بر 200 مدرسه غير دولتي در سراسر پكن تأسيس يافته است كه از كودكان مهاجر ثبت نـام
مي نمايند . در بزرگتـرين اين مـدارس 3 هـزار دانش آموز و در كوچكترين آنها 10 دانش
آموز مشغول به تحصيل مي باشند. مدارس مذكور از سطوح گوناگوني برخوردار بوده و برخي
از آنها به دليل هزينه سنگين مدارس خصوصي براي خانواده هاي كارگران و مهاجرين ، از
مقبوليت زيادي برخوردار گرديده اند، چراكه اين قبيل مدارس غير دولتي شهريه كمتري از
كودكان كارگران و مهاجرين اخذ نموده و به فراهم سازي امكان ادامه تحصيل براي اين
افراد مبادرت مي نمايند..طبق آمار موجود بيش از 3 ميليون كارگر مهاجر در پكن بسر مي
برند و دولت محلي سعي دارد تا با فراهم سازي امكانات بيشتر ، راه تحصيل فرزندان
آنان را هموار سازد. از اين روي، حتي از مدارس دولتي نيز درخواست گرديده است تا به
ثبت نام از كودكان فوق مبادرت نمايند. تا كنون اين مدارس از 100 هزار كودك مهاجر
ثبت نام به عمل آورده اند .اين مـدارس با توجـه به درآمـد پايين خانواده هاي كـارگر
و مهاجـر شهريـه هاي سنگين از آنان مطالبه ننموده و جهت ثبت نام از يك كودك در
مدارس ابتدايي تنها مبلغ كل48 دلار و براي مدارس متوسطه مبلغ كل 121 دلار دريافت مي
گردد .ضمناً دولتهاي محلي در حال افزايش سرمايه گذاري جهت تأسيس مدارس ويژه فرزندان
كارگران و مهاجرين مي باشند.
با اين حال كما كان چالش هايي در جهت ثبت نام از كودكان فوق
وجود دارد . زيرا مدارس كشور چين به ويژه مدارس ابتدايي تنها از كودكاني ثبت نام به
عمل مي آورند كه خانواده هاي آنان از حق سكونت محلي برخوردار باشند. از اين روي،
كودكان مهاجر از مجوز ثبت نام در مدارس مورد نظر خود برخوردار نمي باشند. آمار نشان
مي دهد كه حداقل 80 ميليون كارگر روستايي در جهت دست يابي به سطح زندگي بهتر به
همراه 2 ميليون كودك دانش آموز خود ، روانه شهرها شده اند .
8- طرح قانوني سازي احداث مدارس در چين
نمايندگان كنگره ملي خلق چين در تلاشند تا قانون جديدي در جهت
احداث مدارس غير انتفاعي يا خصوصي به شرط محافظت از منافع و حقوق عامه مردم به
تصويب برسانند . در اين راستا، پيش نويسي به كميته دايمي كنگره ملي خلق چين ، ارائه
گرديده است. پيش نويس فوق درخصوص احداث مؤسسات آموزشي غير عمومي است كه در صورت
تصويب و تبديل آن به قانون، راه براي احداث مدارس خصوصي در كشورچين هموارتر خواهد
شد . تحت قوانين فعلي آموزش و پرورش كشور، احداث چنين مؤسساتي با هدف كسب درآمد كه
از آن با عنوان مدارس غير انتفاعي ياد مي گردد ، ممنوع است .به اعتقاد نمايندگان
كنگره چين كه موافق تصويب قانون جديد مي باشند ، از جمله مهمترين اهداف اين قانون
دستيابي به منافع و سود منطقي و جلب و جذب سرمايه خارجي بيشتر در بخش آموزش وپرورش
است كه به محدوديت دامنه فعاليت افراد سودجو و منفعت طلب در اين قلمرو منتهي مي
گردد. در حال حاضر كشور چين به احداث چنين مدارسي در جهت ارتقاء برنامه هاي آموزش و
پرورش نيازمند مي باشد چراكه تنها مسأله كسب سود مطرح نبوده و اين مساله نبايد به
توقف روند تأسيس مدارس غير انتفاعي منجر گردد . آنچه بيشتر اهميت دارد، اينكه بايد
سطح آموزش كيفي مدارس تازه تأسيس يافته خصوصي بالا بوده و سودآوري در اين ميان به
وضعيت تربيتي و آموزشي كودكان لطمه اي وارد ننمايد .كنگره ملي خلق چين نيز بر اين
مطلب تأكيد دارد كه در صورت احداث چنين مؤسسات غير دولتي ، نظارت بر اين گونه مراكز
تقويت يافته و روند آموزشي كيفي دانش آموزان مورد نظارت و ارزيابي قرار گيرد .در
حال حاضر، علاوه بر تلاش جهت احداث مدارس خصوصي ، ورود به دانشگاه هاي غير دولتي
نيز براي جوانان چيني انتخابي جديد محسوب مي گردد . از سال 1978 كه جريان اصلاحات و
سياست در هاي باز در چين به مورد اجرا در آمد، نرخ ثبت نام افراد در دانشگاه هاي
خصوصي نيز مـورد توجه بيشتر قرار گرفته و به تدريج بر شمار دانشجويان افزوده گشت.
كشورچين با جمعيت 1 ميليارد و 300 ميليون نفري ، به رغم آنكه پرجمعيت تـرين كشور
جهـان است ، از تعداد تنها1000 دانشگاه دولتي برخوردار مي باشد و آمار نشان مي دهد
كه تنها شمار كمي از فارغ التحصيلان مراكز متوسطه از نعمت حضور در دانشگاه ها و
دانشكده ها برخوردار مي گردند. از اين روي و درجهت پيشبرد اهداف آموزش عالي ، دولت
چين به تشويق و ترغيب بخش هاي غير دولتي به مشاركت بيشتر بـراي سرمايه گذاري در
آموزش و پرورش مبادرت مي نمايد.
دوران تأسيس و شكل گيري دانشگاه هاي خصوصي در كشور چين به دهه
1980 باز مي گردد و از آن سالها به اين سو تجربيات ارزشمندي در اين زمينه به دست
آمده است. آمار نشانگر آن است كه شمار نهادهاي آموزش عالي كه تحت نظارت بخش غير
دولتي اداره مي گردد بر1300 مؤسسه و نهاد با تعداد1 ميليون و 500 هزار دانشجو مشتمل
مي گردد كه اين ميـزان 39 درصد از كـل دانشجويان دانشگاه ها و دانشكـده هاي كشور را
در بر مي گيرد . براي نمونه استان “ جيانگ شي ” در شرق چين از 45 مؤسسه و مركز
آموزش خصوصي با 87 هزار دانشجو برخوردار است . همچنين در سراسر چين 12 دانشگاه
خصوصي فعاليت دارد كه هر يك از بيش از 10 هزاردانشجو برخوردار مي باشند.
9- طرح توسعه احداث مدارس مشترك چيني و خارجي
به رغم گرايش شديد دانشجويان چيني براي تحصيل در خارج كشور ، به
نظر مي رسد كه بسياري از چيني ها همچنان مايل به تحصيل در داخل كشور و بويژه در
مدارس مشترك چيني ها و خارجي ها هستند كه همچـون قارچ تعداد آنها در چيـن در حال
افزايش است . اين مدارس اغلب توسط دانشگاه ها و يا سازمـان هاي بين المللي آموزشـي
اداره مي شوند و همـه سالـه بر تعـداد آنها افزوده مي شود .از طرفي چين يك عضو جديد
سازمان تجارت جهاني است براي رفع نيازهاي خود در رشته هاي مختلف به افراد ماهر و
مستعد محتاج است و سيستم سنتي گذشته آموزشي جوابگوي اين نيازها نيست . در حال حاضر
تنها در شهر بزرگ شانگهاي در شرق چين 147 مدرسه مشترك چيني و خارجي فعاليت مي كند
كه 50 هزار دانش آموز در آنها تحصيل مي كنند . اين مدارس توسط چيني ها و سازمان ها
و دانشگاه هاي بين المللي مانند مؤسسه زبان و تجارت شهر سيدني و مؤسسات و مراكز
دانشگاهي ژاپن ، آمريكا و انگليس اداره مي شوند .آنچه بيشتر جلب توجه مي كند شهريه
اين مدارس است كه تقريباً سنگين است و هزينه تحصيل در دو يا سه رشته در اين مدارس
به حدود 1205 دلار مي رسد كه چندان هم كم نيست . چين پس از ورود به سازمان تجارت
جهاني بازار تعليم و تربيت خود را به روي سرمايه گذاران اعم از حقيقي و حقوقي با
محدوديتهاي نسبتاً كمتر گشوده است . ضمن آنكه تا پنج سال ديگر بخش آموزش و پرورش
داخلي با كمك سازمان ها و دولت هاي خارجي و وام هاي بخش خصوصي ، تقويت خواهد شد .
چين معتقد است كه داراي بزرگترين بازار بالقوه آموزش وپرورش در جهان است و آمـار
نشـان مي دهـد كه پكنـي ها همه سالـه براي بهبود زبان انگليسـي خود 241 ميليون دلار
هـزينه مي كنند. هزينه سالانه آموزش و پرورش در چين نيز نزديك به 4/1 درصد از هزينه
جهاني تعليم و تربيت عمـومـي است . با اين حال تنها 11 درصد از فـارغ التحصيـلان
دبيرستانـي چينـي مي توانند به دانشگاه راه يابند كه دولت تلاش دارد اين ميزان را
تا سال 2010 به 15 درصد برساند . در آن زمان شمار دانشجويان به حدود 17 ميليون تن
خواهد رسيد و فرصت هاي زياد تجاري براي سرمايه گذاران خارجي در بخش تعليم و تربيت
پديد خواهد آمد.
10- طرح ساختار اخلاقي كودكان چيني
پروژه اي تحت عنوان ( ساختار اخلاقي شهروندان خردسال چيني)
مشتركاً توسط اتحاديه زنان چيني،كميته مركزي سازمان كمونيستي جوانان و وزارت آموزش
و پرورش چين در فوريه سال2000 به مورد اجرا گذارده شد. در حال حاضر، كودكان سراسر
چين به پي گيري فعالانه اجراي برنامه فوق و به فعاليتهايي تحت عنوان “ من به شهروند
شايسته خردسال مبدل مي گردم ” مي پردازند . گفتني است كه اجراي چنين فعاليتهايي به
تامين سلامت روحي صدها ميليون كودك چيني منجر گرديده است. جيانگ زمين رئيس جمهوري
خلق چين در مراسم جشن روز بين المللي كودك در اول ژوئن 2000 بر “ تقويت ساختار
اخلاقي شهروندان خردسال چيني و رشد سالم كودكان ” تاكيد نمود.لازم به ذكر است كه
پروژه “ ساختار اخلاقي شهروندان خردسال چيني” در جهت مقابله با تأثيرات منفي و
عوامل نادرست داخلي و خارجي و رشد فكري كودكان چيني مطرح گرديده است . در پروژه
فوق، از كودكان رده هاي سني 3 الي 18 سال سراسر چين درخواست مي گردد كه به صورت
داوطلبانه در برنامه هاي اخلاقي و آموزشي تحت عنوان “من به شهروند شايسته خردسال
مبدل مي گردم” شركت نموده و عادات نيك و اخلاق پسنديده خود را پرورش دهند.از جمله
مهمترين اهداف پروژه فوق مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:
1- تبديل كودكان به دستياران خردسال خانواده در جهت اطاعت از
پدر و مادر و توجه به خويشاوندان
2- تبديل كودكان به نمونه هاي كوچكي از افراد ميهن پرست ، با
تمدن و با ادب ، صادق، وفادار و با انضباط جامعه
3- تبديل كودكان به نمونه هاي كوچكي از انسان دوستي ، كمـك به
يكديگر ، احترام به حقوق ديگران و علاقـه به همكـاري با سايرين
4- تبديل كودكان به نگهبانان كوچك كه از اموال دولتي جامعه و
اماكن عمومي محافظت نموده، به بهداشت توجه داشته، از محيط زيست دفاع نموده و نظم
جامعه را حفظ نمايند.
5- تبديل كودكان به افراد كوچك راست گو، درستكار، زحمتكش و با
جرأت
از آنجاييكه كشور چين از 300 ميليون كودك برخوردار مي باشد از
اين روي، اجراي پروژه “ساختار اخلاقي شهروندان خردسال چيني ” از جمله مهمترين
اقدامات حال حاضر جامعه در پرورش كودكان مي باشد.
11- طرح دوره هاي آموزشي ويژه مقامات حزب كمونيست
طي سال1949 ( 50 سال پيش) زماني كه حزب كمونيست پيروزي خود را
پس از تشكيل چين نو جشن گرفت، اكثريت اعضاي آن را كشاورزان و كارگران با سطح آموزشي
پايين تحصيلي تشكيل مي دادند و اين در حاليست كه در حال حاضر پس از گذشت 5 دهه،
اغلب مقامات اين حزب بويژه در سطوح بالا آموزشهاي كافي ديده، از تحصيلات مكفي
برخوردار بوده و حتي در بسياري از زمينه ها كارشناس نيز مي باشند. آمار اداره
تشكيلاتي كميته مركزي حزب كمونيست چين كه اخيرا منتشر شد،نشان مي دهد كه تا پايان
سال2001، 9/87 درصد از مقامات رده بالاي چيني در سطح كشور از تحصيلات دانشگاهي
برخوردار بودند و حال آنكه اين نرخ طي سال1981تنها بر4/16 درصد بالغ مي گرديد كه از
اين ميان4/6 درصد از مدرك كارشناسي ارشد برخوردار بودند. طي سالهاي اخير مسئولين و
كادر حزب كمونيست به تحصيل در بيش از100 رشته تحصيلي در دانشگاه ها و دانشكده هاي
سراسر كشور مبادرت نموده اند كه از جمله اين رشته مي توان به رشته هاي حقوق بين
الملل،مديريت عمومي و علوم و بازرگاني اشاره نمود.
آمار رسمي بيانگر آن است كه ادارات دولتي و سازمان هاي پيشرو در
كشور، اداره و مديريت بخشهاي امنيتي، اقتصادي، مالي ، تجاري و علمي و فني را بر
عهده داشته و شمار زيادي از كادر اين ادارات از مشاغل حرفه اي برخوردار مي باشند.
درحال حاضر حزب كمونيست چين ارگان اجرايي قدرتمند با نقش بسيار موثر در پيشبرد
فرايند نوسازي چين مي باشد. در طول 80 سال حيات و تاريخ حزب كمونيست در چين ،
استانداردهاي آموزشي اعضاي حزب هرگز تا سطح امروزي عالي نبوده است. كادر بلند پايه
و اساتيد دانشگاه معتقدند كه سطح بالاي آموزش ميان مسئولين حزب بيانگر برداشتن گام
مهم به سوي توسعه هنر اداره كشور در عصر جهاني شدن اقتصاد و مساعدت به حزب در جهت
نيل به هدف سوسياليسم مدرن در كشور است.زماني كه در چين جنگ آزادي بخش آغاز شد،
تنها شماري از مقامات حزب كمونيست متعلق به طبقه كارگر از فرصت تحصيل و آموزش به
صورت محدود برخوردار بودند ، اما به محض تشكيل چين نو در سال 1949 اعضاي آن به
انجام مطالعات گسترده خود در زمينه هاي فرهنگي و سياسي با هدف پيشبرد كشور مبادرت
نمودند. پس از اجراي سياست اصلاحات و درهاي باز طي سال 1978، ارائه برنامه هاي
آموزشي نيمه وقت براي مقامات حزب كمونيست آغاز شده و آنان از طريق مدارس حزبي در
سطوح مختلف به تحصيل در موسسات آموزش عالي مبادرت نمودند.
درحقيقت همچون برنامه هاي 5 ساله اقتصادي و توسعه اجتماعي كشور
، آموزش و پرورش فراگير و جامع در رشته هاي مختلف نيز هر 5 سال يكبار مورد تجديد
نظر قرار مي گيرد تا ذهنيت كادرحزبي با وضعيت روز و نيازهاي عصر حاضر منطبق گردد.
طي سالهاي اخير، امكان بهره مندي از برنامه هاي آموزشي خارج از كشور نيز براي اعضاي
جوانتر و كاردان حزب در دانشگاه هاي مختلف كشورهاي توسعه يافته در نظر گرفته شده
است. با توجه به اينكه حزب كمونيست هر روز جوانتر شده و شمار فارغ التحصيلان
دانشگاه ها نيز افزايش مي يابد ، لازم است كه همزمان با پيوستن نيروهاي مستعد به
اين حزب، اعضاي آن نيز به ارتقاء سطح تحصيلي خود مبادرت نمايند. در حال حاضر احزب
كمونيست چين به اين نتيجه رسيده است كه مقامات و كادر بلند پايه آن ملزم به
برخورداري از تسلط كامل و كافي بر علوم و فنون پيشرفته دنياي امروز و فرهنگ سنتي و
اطلاع رساني مي باشند تا از اين طريق بتوانند از طبيعت نمايندگي مردم و توسعه
پايدار حزب كمونيست در چين حفظ و حراست نمايند.
12- طرح ريشه كن سازي بي سوادي
طي طرح 5 ساله دهم كشور چين، تمهيداتي جهت ريشه كني بي سوادي در
ميان افراد رده هاي سني 15 تا 25 سال در سطح كشور تدارك ديده شده است. از جمله
برنامه هاي در دست بررسي نهمين اجلاس كميته ملي كنفرانس مشورتي سياسي خلق چين مي
توان به ارتقاء سطح آموزش و كيفيت نيروي انساني اشاره نمود . در اين اجلاس
پيشنهادات متعددي از سوي نمايندگان در جهت ريشه كني بي سوادي در سطح مناطق روستايي
كشور مطرح گرديد . طبق آمار بدست آمده ، نرخ بي سوادي در ميان شهروندان بالغ چيني
از 23/22 درصد طي 10 سال گذشته به 72/8 درصد كاهش يافته است.
اين در حاليست كه علي رغم اين تلاشها بيش از 85 ميليون نفر
شهروندان بالغ چيني از نعمت سواد محروم مي باشند.گفتني است كه حدود 90 درصد از اين
افراد در مناطق محروم روستايي من جمله در مناطق فلات تبت ، فلات گويجو در استان يون
نن و مناطق غرب كشور به سر مي برند . در اين مناطق به دليل كمبود امكانات آموزشي و
مدارس ابتدايي و افزايش جمعيت مهاجر ، نرخ بي سوادي در حال افزايش است .دولت چين در
تلاش است تا در خلال طرح دهم توسعه (طي سالهاي2005-2001 ) نرخ بي سوادي بزرگسالان
را كاهش داده و با اجراي طرح آموزش پايه 9 ساله كليه كودكان واجد شرايط را تحت
تعليم قرار دهد. گفتني است كه درجهت ريشه كني بي سوادي در مناطق مختلف كشور مطابق
شرايط فرهنگي – اجتماعي و جغرافيايي آن منطقه برنامه ريزي مي گردد . براي اقليتهاي
قومي ، زنان و مناطق محروم نيز جذابيتها و امكانات و تسهيلات ويژه اي در نظر گرفته
شده است.
13- طرح توسعه برنامه هاي آموزشي و پرورشي غرب چين
مسئولين مدارس مناطق توسعه نيافته غرب چين اميدوارند كه بتوانند
از طرح صندوق كودكان سازمان ملل (يونيسف ) و وزارت آموزش و پرورش چين در خصوص
مساعدت به طرح هاي تعليم و تربيت در اين مناطق بهره مند گردند . طرح (SLD ) و (SDP
) كه در زمره طرح هاي توسعه مدارس قرار دارد ، طرح زيربنايي 5 ساله آموزش و پرورش
چين با هدف تربيت مسئولان ومدرسين مقاطع آموزش ابتدايي و متوسطه در 12 استان مناطق
غربي كشور مي باشد .گفتني است كه مسئولان مدارس استانهايي چون ” يون نن ”، ” گوي جو
” و ” چينگ هاي ” و منطقه خود مختار مغولستان داخلي و برخي نواحي ديگر در اين
برنامه شركت دارند. مطالعات و بررسي هاي لازم در اين باره در استان ها و مناطق مورد
نظر تكميل شده و كار به مورد اجرا گذارده مي شود. طرح مذكور جهت توسعه آموزش و
پرورش نواحي غربي كشورچين از اهميت فوق العاده اي برخوردارمي باشد. مسئولين مدارس
اصولا نقش اساسي و مهمي در جهت گيري كيفي آموزشي و اصلاحات تعليم و تربيت ايفا مي
نمايند كه نمي توان آن را ناديده گرفت .
به منظور شناسايي چالش هاي پيش روي مسئولان مدارس، تحقيقاتي در
50 بخش از نواحي غربي كشورصورت گرفته است . كارشناسان به تدارك 4پرسشنامه و 2
برنامه تحقيقاتي مبادرت نموده اند. گزارش نهايي نشان مي دهد كه 10 هزارمسئول و مدير
مدرسه و 10 هزار و 328 معلم در مناطق ياد شده فعاليت داشته و 218 نفر نيز عهده
دارمسئوليت امور آموزشي مي باشند . علاوه بر اين، 55 نفر اداره دفاتر و ادارات
آموزشي را بر عهده دارند. بنا به بررسيهاي انجام گرفته ، مديران و مسئولان زن 9 / 5
درصد از مجموع مسئولان مدارس را تشكيل داده و اغلب مسئولان مدارس نيز فاقد آگاهي
لازم در زمينه هاي هنري و فعاليتهاي خاص مي باشند.
14- طرح ارائه برنامه هاي كمك آموزشي به دانش آموزان بي بضاعت
بنياد توسعه جوانان چين ، از جمله مهمترين سازمانهاي خيريه
امداد رساني كشور چين به شمار مي آيد كه اخيرا برنامه هاي آموزشي جديدي تحت عنوان ”
پروژه اميد ” در جهت كمك به تعداد400 هزار دانش آموز فقير در حال تحصيل در مدارس
چين را به مورد اجرا گذارده است. تحت برنامه هاي آموزشي فوق، دانش آموزان بي بضاعت
مقاطع ابتدايي و متوسطه و دانشجويان دانشگاههاي مناطق محروم به ويژه مناطق غرب كشور
تحت پوشش مالي قرارمي گيرند. بنياد مذكور درنظردارد از طريق جمع آوري هداياي مردمي
حداكثر 10درصد هزينه هاي تحصيلي دانش آموزان بي بضاعت را تأمين نمايد .طبق آمار
بدست آمده، بالغ بر40ميليون دانش آموز چيني ازمشكلات اقتصادي رنج مي برندكه34
ميليون نفر از آنان در مناطق محروم كشور به سر مي برند. بر اساس آمار منتشره،
(پروژه اميد )كه از سال 1989 آغاز به فعاليت نموده است ، تاكنون بيش از 5/2 ميليون
دانش آموزبي بضاعت را تحت پوشش قرار داده و هزينه احداث 8890 باب مدرسه را تأمين
نموده است.
15- طرح تجهيز مدارس به شبكه اطلاع رساني
دانش آموزان 200مدرسه متوسطه وابتدايي كشور چين به موجب طرح
تجهيز مدارس به شبكه اطلاع رساني از امكان برقراري ارتباط و مبادلات اطلاع رساني با
ديگر همتايان خود در مدارس ديگر برخوردار مي گردند.به عبارت ديگر دانش آموزان قادر
خواهند بود با استفاده از شبكه اينترنت با شبكه اطلاع رساني كه آنان را با مدارس
ديگر پيوند مي دهد ارتباط برقرار نمايند . به گفته جانگ هونگ بو (
Zhong Hong Bo ) مدير شبكه آموزش و پرورش مركز ا طلاع رساني پكن ، طي سال
2001 دولت محلي بالغ بر 7500دستگاه كامپيوتر در اختيار صدها مدرسه قرار داده و به
اين ترتيب در برخي از مدارس به ازاي هر10دانش آموز يك كامپيوتر وجود دارد . به طور
كلي ميتوان گفت كه تاكنون بالغ بر8ميليون و400 هزاردلار جهت راه اندازي 19مركز
برنامه ريزي اطلاع رساني با نرم افزارهاي خاص ،اختصاص يافته است.
16- طرح آموزش معلمان روستايي
طي سالهاي اخير، طرح سراسري به منظور بهبود سطوح عملي معلمين
مناطق روستايي و دور افتاده كشور چين به اجرا درآمده است.متوليان اين طرح سازمان
توسعه جوانان چين، راديوي مركزي چين و دانشگاه راديويي، تلويزيوني مركزي چين مي
باشند. طرح فوق به منظور آموزش10هزار معلم ويژه مناطق محروم و روستايي كشور ظرف 5
سال آتي طراحي گرديده است.دراين راستا، معلمين ازسيستم آموزش تلويزيوني و فيلمهاي
علمي- آموزشي ويديويي وكلاسهاي ويژه دانشگاه راديويي وتلويزيوني چين بهره مند مي
گردند.
17- طرح اختصاص كمكهاي مالي به دانشجويان
از جمله مهمترين حمايتهاي دولتي مختص دانشجويان چيني مي توان به
اختصاص كمكهاي مالي به دانشجويان اشاره نمود. در اين راستا، اداره مالي
استان (شاندونگ) به منظور كمك به دانشجويان به اختصاص8ميليون يوان(معادل960هزار
دلار )مبادرت نمود.به عبارت ديگر از آنجاييكه از مجموع 150 هزار دانشجوي دانشگاههاي
اين استان تنها برخي از دانشجويان قادر به پرداخت شهريه سالانه خود در حدود600-240
دلار مي باشند از اين روي اين گونه كمكها به منظور حمايت مالي از اكثريت دانشجويان
صورت مي گيرد. در حال حاضر،تعداد 15هزار دانشجو از منافع اين طرح بهرمند شده اند.
علاوه بر اين دانشجويان دانشگاه صنعتي شادونگ، با مشاركت در برنامه هاي مطالعاتي از
حقوق ماهيانه 12- 6 /9 دلار برخوردار مي گردند.
|
