همكاريها و تبادلات بين المللي آموزشي
ظرف 50 سال اخير، همكاريها و مبادلات بين المللي آموزشي كشور
چين توسعه يافته و نقش مهمي در رشد اقتصادي و توسعه اجتماعي كشور ايفا نموده است
.تا قبل از سال1949، شمار دانشجويان فارغ التحصيل دانشگاهها بر210 هزار نفر بالغ
گرديده و تنها 40 انستيتو درسراسرچين فعاليت داشت. شمارپژوهشگران نيز به كمتر از
1000 نفر بالغ مي گرديد .اين در حاليست كه پس از تأسيس جمهوري خلق چين ، دولت اهميت
زيادي جهت برقراري همكاريها و تبادلات بين المللي آموزشي قايل شد . براين اساس طي
سالهاي1960-1951 دولت چين به اعزام 8208 دانشجو به شوروي سابق مبادرت نمود.
دانشجويان مذكور نيز پس از بازگشت به كشور خدمات شايسته ا ي در جهت پيشرفت علمي و
فني و تربيت افراد مستعد و رشد اقتصادي كشور انجام دادند .بعدها طي سالهاي1998-
1978 تعداد 300 هزار دانشجو به كشورهاي خارجي اعزام گرديد .ارقام فوق در واقع مبين
اين مطلب است كه كشورچين از جمله كشورهايي است كه دانشجويان بسياري را به كشورهاي
خارجي اعزام نموده و مي كند .علاوه بر اين به پذيرش دانشجو ازساير كشورها مبادرت مي
نمايد .تا سال 1998 ميزان كل دانشجويان خارجي كشورچين بر 43084 نفر بالغ گرديد كه
در اين ميان 29346 نفر در دوره هاي آموزشي دراز مدت 1ساله و سايرين در دوره ها ي
تحصيلي كوتاه مدت شركت نمودند. بر اين اساس در حال حاضرميتوان ا ذعان نمود كه
همكاريها وتبادلات آموزشي بين المللي ازجمله عوامل مؤثر در رشد اقتصادي و توسعه
اجتماعي كشور چين محسوب شده و مراكزآموزش عالي نيزهمچون پلي دراين ميان واسط
همكاريها وتبادلات آموزشي مي باشند. از جمله مهمترين تبادلات آموزشي كشور چين با
ساير كشورها مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:
1- چهارمين اجلاس وزراي آموزش وپرورش9كشور
طي چهارمين اجلاس وزراي آموزش وپرورش9كشور عضو سازمان يونسكو كه
طي سال 2002درشهر پكن تشكيل گرديد، هيئت هايي از كشورهاي بنگلادش، برزيل، مصر،
هندوستان، اندونزي، مكزيك، نيجريه، پاكستان و چين و مقامات سازمان يونسكو و متخصصين
مربوطه در اين اجلاس حضور يافتند. مطلب مهم اين اجلاس " پيشرفت آموزش وپرورش عمومي"
با بهره گيري از سيستم آموزش از راه دور ، اطلاعات جديد ، تكنولوژي كامپيوتري و
تلويزيوني مي باشد. شركت كنندگان اجلاس فوق به مبادله شيوه ها و تجارب خود در زمينه
پيشرفت آموزش و پرورش عمومي با بهره گيري از سيستم آموزش از راه دور، اطلاعات جديد
و تكنولوژي كامپيوتري و تلويزيوني مبادرت نمودند . شركت كنندگان اجلاس فوق بر
هماهنگي با شرايط پيشرفت سريع تكنولوژي اطلاعات در جهان امروز ، كاهش فاصله ميان
كشورهاي در حال رشد و كشورهاي پيشرفته در زمينه تكنولوژي اطلاعات ، تسريع در آموزش
كامپيوتر، پيشرفت سريع آموزش و پرورش عمومي در كشورهاي پر جمعيت تاكيد داشتند. در
اين راستا، دولت چين به الحاق طرح پيشرفت سريع آموزش از راه دور و ارتقاء سطح آموزش
وپرورش با استفاده از تكنولوژي اطلاعاتي مدرن در دهمين برنامه 5 ساله اقتصادي
واجتماعي ملي مبادرت نموده است.
2- احداث مدرسه عالي چين- آمريكا
در سپتامبر سال 2002 ، نخستين مدرسه( آموزشگاه عالي) مشترك چين-
آمريكا در شهر شانگهاي گشايش يافت. بنا به گفته مقامات كميسيون تعليم و تربيت شهر
شانگهاي در شرق چين، از چندي پيش، پروژه احداث مدرسه عالي جيان پينگ فيلادلفيا با
گنجايش 250 تا 300 دانش آموز رده سني 15 سال آغاز گرديده است. پيش بيني مي گردد كه
اجراي طرح فوق100 ميليون يوان هزينه در بر داشته باشد. اين مدرسه در منقطه "تانگ
جن" (Tang zhen) در پودونگ (Pudong) مركزي واقع شده و سيستم آموزشي آن بر سيستم
مدارس عالي آمريكا استوار گرديده است. در مدرسه عالي جيان پينگ ، بيش از هر چيز بر
آموزش زبان انگليسي، مهرات هاي فني، رايانه و علوم طبيعي تاكيد شده و برنامه هاي
راديويي و اقتصادي نيز جز دروس انتخابي مي باشد. شهريه سرانه ساليانه اين آموزشگاه
بر 1205 دلار بالغ مي گردد كه اين رقم 3 تا 4 برابر هزينه يك مدرسه دولتي مي باشد.
3- گرد همايي بين المللي همگاني سازي آموزش
گرد همايي بين المللي توسعه علوم چين طي نوامبر2001 در شهر پكن
افتتاح يافت. گفتني است كه گرد همايي فوق براي محافل علمي جهان در آستانه قرن جديد
سمينار مهمي محسوب مي گردد .
40 دانشمند متخصص و معروف جهان من جمله پروفسور لائيان لايدمان
برنده جايزه نوبل و بالغ بر300 دانشمند و استاد چيني در اين گرد همائي حضور داشتند
تا به مبادله آخرين دستاوردها و تجارب كشورهاي مختلف در جهت گسترش دانش علمي و به
بحث و تبادل نظر پيرامون پيشرفت پژوهش در توسعه علوم طي قرن21 بپردازند. از جمله
مطالب عمده مورد بحث در اين گرد همايي مي توان به ارتقاء سطح علمي جامعه، ساختمان
تاسيسات و مراكز علمي ، سازمانهاي مروج علوم ، چاپ و انتشار كتب علمي، فيلم سازي
علمي ، آموزش و پرورش علمي ، روش گسترش علوم ، مبارزه با علوم جعلي و خرافات ،
ارتباط پژوهشهاي علمي و گسترش علوم و…. اشاره نمود. بيش از صد مقاله به كميته ارسال
گرديد كه از آن ميان 10 مقاله برجسته انتخاب شد. لازم به ذكر است كه همزمان با
برگزاري اين گرد همائي فعاليتهائي از قبيل نشست دانشمندان چيني و خارجي با كودكان و
نوجوانان چيني ، نمايش برنامه عليه علوم جعلي ، نمايشگاه كتب علمي و تجارب بدست
آمده در زمينه حق چاپ كتب علمي و پخش قيلمهاي علمي ترتيب داده شد.
4- سمينار بين المللي سواد آموزي روستائيان چيني
سمينار بين المللي سواد آموزي روستائيان با شركت 150 نفر از
كارشناسان و متخصصين آموزشي 31 كشور جهان در شهر با ئودينگ برگزار شد.در اين سمينار
4 روزه كه با عنوان “ آموزش درخدمت توسعه روستا “برگزار گرديد ، شركت كنندگان
پيرامون مسائل مختلفي چون آموزش روستائيان و نقش آن در توسعه اقتصادي مناطق روستايي
به بحث و گفتگو پرداختند. در حال حاضر توسعه مناطق روستايي چالش بزرگ پيش روي
كشورهاي در حال توسعه اي محسوب مي گردد كه روند نوگرايي را طي مي نمايند. چرا كه
اغلب افراد فقير و بي سواد در مناطق روستايي به سر مي برند. از اين روي، وزارت
آموزش چين اهميت زيادي براي اجراي سياست آموزش در مناطق روستايي قائل گرديده است،
چرا كه بالغ بر 60 در صد جمعيت كشور ساكن مناطق روستايي مي باشند. در اين راستا،
تاكنون 98 درصد كودكان واجد شرايط مقطع سني آموزش، تحت پوشش برنامه هاي آموزشي قرار
گرفته و نرخ بي سوادي در اين كشور به كمتر از5 در صدكاهش يافته است.
5- ورود دانشجويان خارجي به چين جهت فراگيري زبان چيني
طبق گزارش اجلاس كار آموزش زبان چيني ويژه خارجيان ، ظرف 11 سال
اخير، بيش از 250 هزار دانشجوي خارجي جهت فرا گيري زبان چيني به اين كشور مهاجرت
نموده اند.گفتني است كه اين رقم 5/4 برابر دهه 80 است. در حال حاضر، آموزشگاههاي
پذيراي دانشجويان خارجي ، به بيش از 300 باب بالغ مي گردد. از سال 1990، آزمونهايي
در جهت ارزيابي سطح زبان چيني در19 كشور خارجي صورت گرفته و بيش از 140 هزار نفر در
اين آزمونها شركت كرده اند. بنا بر اظهارات چن جي لي وزير آموزش و پرورش چين، تاكيد
عمده دولت چين درخصوص آموزش زبان چيني به خارجيان ، بر تحرير و تاليف كتب درسي
مناسب ، تقويت سطح معلمين زبان چيني ، افزايش شمار معلمين اعزامي به خارج از
كشور،كمك به كشورهاي خارجي در جهت احداث مراكز آموزش زبان چيني و تاسيس مراكز تدريس
زبان چيني براي خارجيان در كشور، استوار گرديده است.
6- طرح آموزش زبان چيني به خارجيان
ظرف20سال اخير( از سال 1978 تا كنون)، با به اجرا در آمدن سياست
درهاي باز و تاكيد عمده برمعرفي زبان و فرهنگ چيني به جهانيان، بالغ بر20
هزارخارجي، به فراگيري زبان چيني در اين كشور، مبادرت نموده اند . از جمله مراكزي
كه در شهرهاي مختلف براي اين منظور دائر گرديده است، مي توان به مراكز آموزش زبان
چيني در شهرهاي پكن و شانگهاي كه از موفقيت بيشتري برخوردار بوده اند، اشاره نمود.
7- سومين گردهمايي مبارزه با بيسوادي در آسيا
سومين گرد همايي مبارزه با بيسوادي توسط كميته ملي سازمان
يونسكو مستقر در چين و انستيتوي مبارزه با بيسوادي چين طي 17 اكتبر2002 در شهر پكن
آغاز به فعاليت نمود. اين سمينار به مدت 5 روز به طول انجاميده و بيش از 2 هزار
دانشمند و استاد از 21 كشور و مناطق مختلف كشور در آن حضور يافتند. طي اين
گردهمايي، اوضاع نظام آموزشي و نحوه مبارزه با بيسوادي و نتايج پژوهشهاي كشورهاي
مختلف در اين زمينه به اطلاع حضار رسيده و موضوعاتي پيرامون بيسوادي و نظام آموزشي
به بحث و تبادل نظر گذارده شد.
8- نخستين فستيوال آموزشي چين- انگلستان
نخستين فستيوال آموزش دراز مدت با مشاركت كشورهاي چين و
انگلستان 24 اكتبر2002 ، تحت حمايت وزارت آموزش و پرورش و انجمن تعليم و تربيت و
تبادلات بين المللي چين در شهر پكن آغاز به فعاليت نمود. محوركار اين فستيوال يك
هفته اي بر تقويت آموزش، تعليم و تربيت حرفه اي و آموزش اينترنت و توسعه آموزشهاي
دراز مدت در كشورهاي انگلستان و چين قرار داشت. ضمن آنكه گردهماييهاي متنوعي در
زمان برگزاري اين فستيوال برپا گرديد. طي اين اجلاس،كارشناساني از كشورهاي چين و
انگلستان، پيرامون موضوعات مرتبط با ره يافتهاي آموزشي وكاهش زمان مطالعه به بحث و
تبادل نظر پرداختند. بنا به اعتقاد مسئولين، آموزش دراز مدت مفهومي جديد در كشور
چين به حساب آمده و اين فستيوال نيز گامي بزرگ در راستاي آشنايي بهينه با اين مفهوم
محسوب مي گردد. رهيافت آموزش دراز مدت از جمله مفاهيمي است كه طي قرن بيست ويكم، در
نظام آموزشي بسياري از كشورهاي جهان مد نظر قرار گرفته است.
9- اجلاس همكاريهاي آموزشي چين- آمريكا
نخستين نشست همكاريهاي آمـوزشي ميان كشورهاي چيـن و آمريكا طي
سپتامبـر سال 2002 به عنوان بخشي از فعاليت هاي فرهنگي و آموزشي دو كشور در قالب
هفته همكاريهاي بين المللي آموزشي در پكن افتتاح شد .در اين نشست بيش از 300
كارشناس و محقق و مقام دولتي به بحث و تبادل نظر درخصوص موضوعات مختلف من جمله
راهبرد توسعه آموزش عالي پس از ورود كشور چين به سازمان تجارت جهاني پرداختند .
سازمان دهندگان همايش فوق بر بهره گيري از توانايي هاي موجود در زمينه هاي فني و
علمي در جهت ارتقاي مبادلات آموزشي و تقويت آموزش عالي، با اتكا به نيروي انساني
تاكيد نمودند. كارشناسان چيني معتقدند كه اين كشور طي سالهاي اخير در زمينه توسعه
نظام آموزش عالي به دستاوردهاي شاياني نائل آمده و اين امر بنيان خوبي جهت برقراري
همكاريهاي آموزشي با سايركشورهاي محسوب مي گردد .آمار موجود نشان مي دهد كه همزمان
با تأسيس چين نو طي سال 1949 تنها تعداد 205 دانشگاه با 113 هزار دانشجو در سراسر
كشور فعاليت داشت. و اين در حاليست كه در حال حاضر شمار مؤسسات آموزش عالي دولتي و
دانشگاه هاي خصوصي به ترتيب بر 2000 و 1400 مورد بالغ مي گردد.در حال حاضر كشور چين
از بيشترين شمار فارغ التحصيلان در جهان برخوردار مي باشد. علاوه بر مجمع فوق، گرد
همايي ديگري نيز طي سال2002 در هفته همكاريهاي آموزشي بين المللي در شهر چوفو از
استان شاندونگ در شرق چين با حضور شماري از پژوهشگران كشورهاي مالزي ، سنگاپور،
ژاپن و چين برگزار گرديد .گفتني است كه اين شهر زادگاه كنفوسيوس بنيانگذار مكتب
علمي و آموزشي و فلسفه كنفوسيوس در تاريخ چين است .در جريان اين همايش محققان شركت
كننده به فرهنگ كنفوسيوس به عنوان بخش مهمي از سنت فرهنگ آموزشي چين كه تأثير شگرفي
بر كل آسيا و به ويژه آسياي شرقي داشته است ، ارج نهادند.
10- انتخاب كشور سنگاپور جهت ادامه تحصيل
طي سالهاي اخير،كشورسنگاپور به قطب جديدي جهت جذب دانشجويان
چيني مبدل گرديده است. به عبارت ديگر بنا بر گزارش سازمان يونسكو ،هر ساله بالغ
بر25 هزاردانشجوي چيني جهت ادامه تحصيل به خارج از كشورمهاجرت مي نمايند. در حقيقت
كشورچين بزرگترين كشور صادر كننده دانشجو در جهان است .تنها دركشورسنگاپور بالغ
بر13تا15 هزار دانشجوي چيني وجوددارد كه يك سوم تعداد كل دانشجويان خارجي اين كشور
را تشكيل مي دهند. علاوه بر وجود تشابهاتي در زمينه هاي فرهنگي و هزينه هاي نسبتاً
پائين ثبت نام ، موقعيت جغرافيايي مطلوب كشور سنگاپور به عنوان تلاقي گاه فرهنگ غرب
و شرق دلايل اصلي برقراري چنين روابطي به شمار مي آيد. علاوه بر اين هر ساله بالغ
بر 2 هزار نفر از مقامات چيني ، توسط دولتهاي محلي و يا حكومت مركزي جهت گذراندن
دوره هاي تكميلي آموزشي به كشور سنگاپور اعزام مي گردند . درحقيقت كشورسنگاپور به
بزرگترين مركز آموزش شهروندان چيني درخارج مبدل گرديده است.
|
