نظام آموزشي كشورهاي جهان
|
صفحه اصلی سایت محشر
بخش سرگرمی
تفریحی محشر
اس ام اس جوک و لطیفه های
جدید فارسی
مطالب و عکس های جالب
خواندنی دیدنی عکس ایرانی و خارجی
خطای دید - به چشمان
خود اعتماد نکنید
اتاق چت روم فارسی گفتگو
دوستیابی عاشقانه
متن زیبا ساز محشر
نکته های زیبایی آرایشی
و بهداشتی
کاملترین مرجع انواع
فال ، طالع بینی و آدم شناسی به سبک های مختلف
آموزش آشپزی ، تهیه
انواع ترشیجات دسر شیرینی غذای ايرانی غذای فرنگی غذای کودک و نوشیدنی
اطلاعات
راهنما تلفن کل
کشور
نقشه جهان
نقشه تهران
فرهنگ اسامي پسر و
دختر ایرانی
آموزش
انواع داستان و رمان در
کتابخانه محشر
سایتهای اینترنتی فارسی
لینک های مختلف ایرانی و خارجی
ارسال رایگان کارت تبریک های عکس و فلش برای مناسبت های عاشقانه ولنتاین تولد و
غیره
ترجمه تصویر های عاشقانه
عشق یعنی ...
محاسبه گر عشق
ابزارهاي موبايل
جدید ترین اخبار ایران و
جهان
اطلاعات غذایی تغذيه
رژیم و سلامتي
جدیدترین رکورد ها و
ترین ها
گالری عکس های جالب غیر
ایرانی
ضرب المثل های فارسی
ايران همراه با عکس
قرآن به سه زبان فارسي
عربي انگليسي
ترفند هاي كارآمد
اینترنتی کامپیوتر و موبایل
بخش بين الملل در محشر
چك كردن عکس و وضعيت اي
دي ياهو در مسنجر با امکانات جالب
دانلود
رايگان نقشه کامل شهر تهران براي تمامي موبايل هاي سامسونگ - سونی اریکسون - نوکيا
پخش زنده و
مستقیم شبکه های راديو و تلويزيون آنلاين
معرفی شهر های ایران
تبليغات در
محبوبترین سایت فارسی
نقشه سایت |
|
|
|
ساختار نظام آموزشي >
آموزش همگاني
|
آموزش همگاني
با اجراي نظـام آموزش فراگير در كشورچيـن مردم اين كشـور به
تدريـج به ايـن نتيجه رسيده اند كه دانشجويان تنها در صورت احراز امتيازات بالا و
آموزش هاي گسترده تر در قلمرو هاي مختلف قادر به ارتقاي توانايي هاي خود در جامعه
رقابتي امروز مي باشند .در نظام جديد به كليه توانايي هاي ذهني، جسماني و فيزيكي
فرد اهميت داده شده و به شكلي برابر نگريسته مي شود كه كاملاً با روش يادگيري و
آموزش در گذشته متفاوت است. در حال حاضر، در مدارس ابتدايي و متوسطه متون آموزشي و
برگه هاي آزمون به منبع كليدي تعليم و تربيت افراد مبدل گرديده و خلاقيت، نو آوري و
قابليت انطباق دانش آموزان و ارتقاي توانايي هاي رقابتي آنان به عنوان راهگشاي
ورودي آنان به دانشكده ها و دانشگاه ها مطرح گرديده است. به دستور كميته مركزي حزب
كمونيست و شوراي دولتي چين از 3 سال پيش نظام جديدي به مورد اجرا در آمده است. در
اين نظام بر اين نكته تأكيد گرديده است كه دانش آموزان بايد علاوه بر پيشبرد قابليت
هاي ذهني و انجام تكاليف درسي، به سلامت جسماني، فيزيكي و تربيت بدني نيز اهميت
قائل گردند. .آنچه مهم مي نمايد اين است كه كشورچين با توجه به گشودن درهاي خود به
روي دنياي خارج، در حال حاضر، نيازمند نيروهاي كارآزموده با توانايي هاي همه جانبه
جهت حضور درصحنه جهاني است . اعمال اصلاحات و سياست درهاي باز ، تغييرات اساسي در
نظام هاي ارزشي چين ايجاد نموده، شيوه زندگي را تغيير داده و تحولي جدي در كشور به
وجود آورده است.به عنوان مثال در دانشگاه پكن كه از جمله معتبرترين موسسات آموزش
عالي كشورچين محسوب مي گردد، يك سوم از دانشجويان به طور تمام وقت تحصيل نموده و يك
سوم ديگر نيز غير از كسب تحصيل به كسب تجربه و فعاليت در بازار كار نيز مبادرت مي
نمايند. به اعتقاد اين دسته از دانشجويان، جهت ورود به بازار اشتغال و دستيابي به
موقعيت و جايگاه شغلي بهتر، كسب مهارت در آموزش زبان خارجي و رايانه ضروري است. از
اين روي، طي سالهاي اخير، برنامه هاي آموزشي مختلفي در زمينه هاي گوناگون براي
كاركنان و دانشجويان در نظر گرفته شده است تا از اين طريق به ارتقاء مهارت هاي خود
در كليه جنبه ها نائل آيند .آمار نشان مي دهد كه سالانه از هر13 شهروند چيني، 1 نفر
به گذراندن دوره هاي آموزش مهارتهاي شغلي نائل مي آيد و اين درحالي است كه اين
افراد علاوه بر گذراندن دوره هاي حرفه اي شغلي و كارآموزي به ورزش هاي گوناگون و
فعاليت هاي تفريحي چون كوهنوردي و تور گروهي نيز مي پردازند. علاوه بر اين ،
دانشجويان دانشگاههاي چين در كنار فعاليت هاي متوازن ذهني و فيزيكي با برخورداري از
ميليون ها يوان از دستاوردهاي علمي و فني به نوآوري و خلاقيت تشويق شده و به تقويت
توانايي هاي خود در زمينه هاي علمي و فني مبادرت مي نمايند . لذا حضور داشجويان در
سطح جامه و در مقاطح مختلف تحصيلي و شغلي مانند ادارات اجرايي وتجاري، بخش بيمه،
خبرنگاري و گزارشگري مشهود است. با وجود چرخش اقتصاد متمركز و برنامه ريزي كشور چين
به سمت اقتصاد باز، شهروندان چيني به فعاليت در بازار كار و پرداختن به امور تجاري
مي پردازند. ثمره نظام آموزش و پرورش جامع امروزي،حضور مستمر نيروهاي مستعد جوان در
بازار كار و تحصيل چين و ارتقاي قابليت رقابتي آنان با جامعه جهاني است.
راهكار افزايش دانش همگاني شهروندان چيني
اغلب شهروندان چيني در يافتن كتب مناسب علمي براي فرزندان خود
با مشكل مواجه بوده و از اين بابت ابراز نگراني مي نمايند . به اعتقاد برخي از
آنان، با مراجعه به كتابخانه هاي بزرگ ، سري كتابهايي در زمينه هاي گوناگون علمي در
قفسه ها وجود دارد كه برخي از آنها يا براي فهم عامه مشكل بوده و يا از اشتباهات
زيادي برخوردار بوده وخشونت را ترويج مي نمايند . طي سال 2001، انجمن علوم و فنون
چين و ساير سازمان هاي كشور، مبادرت به تلاش گسترده اي در جهت همگاني نمودن علوم در
ميان شهروندان چيني نمودند كه از سال 1949 ، گسترده ترين كوشش دولت در اين راستا به
حساب مي آمد . طي 50 سال اخير و از زماني كه نرخ بيسوادي در اين كشور ( طي سال 1949
) بر90 درصد بالغ مي گرديد، انجمن علوم و فنون چين به تلاش در زمينه ايجاد جاذبه و
تعميم علوم يا دانش علمي Scientific Knowledge مبادرت نموده است . علي رغم آنكه در
اين زمينه اقدامات عمده اي صورت گرفته ، تعميم دانش در شهرها و روستاهاي كشور با
موفقيت چنداني توام نبوده است، چراكه بسياري از زمينه هاي علمي از عموميت مطلوب در
ميان عامه مردم برخوردار نگرديده است . از سوي ديگر درك رشته هاي علمي براي عموم
مردم كار دشواري بوده و به سختي مي توان آنها را تعميم داد. اين درحاليست كه از يك
دهه پيش، انجمن علوم و فنون چين با هدف بهره گيري از استانداردهاي تحقيقاتي بين
المللي و تلاش در جهت دستيابي شمار بيشتري از مردم به دانش و علوم و آشنايي با آن
بررسي هاي گسترده اي را انجام داده است . گفتني است كه در اين گونه بررسيها ، نظرات
شهروندان عامه چيني در خصوص موضوعات علمي نظير اينترنت، دانش مولكولي ، راديواكتيو
و فرايند تحقيقات علمي يا “ دي ان اي ” DNA مد نظر قرار داشت . درميان پاسخ دهندگان
80 در صد به آگاهي از فرايند تحقيقاتي و بيش از نيمي از آنان نيز به آشنايي مختصر
با راديو اكتيو و علوم مولكولي اذعان داشتند.درحدود 20 در صد از آنان نيز از
اطلاعاتي درخصوص اينترنت و دي ان اي برخوردار بودند . در اين قبيل بررسي ها محققين
دريافتند كه مردم بتدريج برمسائلي چون محيط زيست و آلودگي محيط اطراف خود ، مواد
غذايي و استفاده بهينه از منابع طبيعي توجه نموده و 2/68 در صد از آنان از بياباني
شدن تحت عنوان مساله جدي محيط زيست ياد مي كنند . اين در حاليست كه اغلب آنان از
اطلاعاتي درخصوص موضوعات پزشكي و علمي پيشرفته مانند فناوري “ شبيه سازي انسان “ بي
بهره بودند. بنا به نتايج بررسي هاي فوق ، تنها 4/1 در صد از پاسخ دهندگان از دانش
كافي طبقه بندي شده و منسجم در خصوص علوم برخوردار بوده و اين ميزان درمناطق
روستايي از نواحي شهري نيز پايين تر بوده است . از جمله مهمترين دلايل فقدان آگاهي
و دانش مردمي در خصوص علوم مي توان به عدم وجود نهاد يا سازمان ويژه در جهت تعميم
علوم و تعليم و تربيت در ميان عامه مردم اشاره نمود. به گفته كارشناسان چيني آموزش
علوم و تعميم آن در كشور بايد بر اساس مقررات مشخص و توسط موسسات و نهادهاي پژوهشي
و نه توسط سازمان هاي خاص و مختلف صورت گيرد و اين در حالي كه بر عهده گرفتن چنين
مسئوليتي از سوي چنين نهادها و موسساتي كاري دشوار است، چراكه محققين اين كشور
مبالغ زيادي جهت انجام كارهاي علمي وسيع از دولت دريافت نموده و از زمان كافي جهت
تعميم علوم در كشور برخوردار نمي باشند . از اين روي ، تعميم و تداول دانش در ميان
شهروندان چيني در سطح بسيار پاييني قرار داشته و عامه مردم نيز خود از فرصت محدودي
در جهت دستيابي به علوم و مقوله هاي علمي برخوردار مي باشند . در واقع بايد اذعان
داشت كه روح علمي در ميان شهروندان چيني چندان ريشه دار نيست . به علاوه كارشناسان
از فشارهاي وارده بر دانشجويان و دانش آموزان مدارس تحت عنوان نقطه و عامل منفي و
محدود كننده در تعميم و تداول علوم مختلف در كشورياد مي كنند . در دانشگاه ها و
مدارس كشور نيز ،تب مدرك گرايي شديدي وجود داشته و از سوي ديگر كودكان جهت اخذ
مدارك دانشگاهي تحت فشار خانواده ها قرار دادند .از اين روي طي سال 2001 تحت چنين
فشارهايي بالغ بر 2ميليون دانشجو به دانشگاه ها راه يافتند. رقابت در اين زمينه
همچنان بالا است. با وجوديكه دانشجويان ملزم به برخورداري از آمادگي لازم در جهت
گذراندن مواد امتحاني و آزمون هاي مشكل مي باشند، با اين حال از زمان كمتري جهت
پرداختن به فراگيري علوم به طور علمي و گسترده و طبقه بندي شده بهره مند مي باشند .
ظرف 5 سال اخير ، وزارت آموزش و پرورش چين اقدام به فعاليت گسترده اي در جهت تقويت
بنيه علمي دانشجويان آغاز نموده و به غير از شرايط مورد نياز جهت حضور در آزمون هاي
علمي ، مهارت هاي علمي آنان را نيز مد نظر قرار داده است . با اين حال دانشمندان و
متخصصان اذعان دارند كه در اصل و زير بناي آزمون دانشگاهي تغييري اعمال نگرديده و
لذا اجراي برنامه آموزشي ياد شده از نتايج محدودي برخوردار بوده است. بنا به
اظهارات برخي از دانشجويان، در دوران تحصيل در دانشگاه حتي از فرصت مطالعه يك رمان(
رماني با بار علمي ستگين) برخوردار نبوده اند. دليل اين اظهار نظر ساده است. زيرا
آنان از فرصت يادگيري بيشتر برخوردار نبوده و تمامي محور توجه آنان بر آمادگي جهت
شركت در آزمون ورودي دانشگاه و يا آزمونهاي دانشگاهي بوده است. دانشجويان صرفاً به
كتابهايي كه در اختيار آنان قرار داده مي شود ، بسنده كرده و خود فاقد خلاقيت و
انديشه مستقل ،خلاق، مبتكر و مبدع هستند . اين در حالي است كه همگاني و متداول
نمودن علوم در كشور نيازمند انديشه و طرز تفكر مستقل و كسب دانش فراتر از آن چيزي
است كه در كتب درسي لحاظ گرديده است. بسط و توسعه علوم در كشور، نيازمند انديشه
مستقل و خلاق دانشجويان و معلمان است و بدون آن مردم تنها به درك و فهم مطالبي روي
مي آورند كه بيشتر جنبه كليشه اي و غير علمي داشته و يا ازطريق رسانه ها به آنان
ديكته شده است. ضمن آنكه فاصله علمي بين مناطق روستايي و شهري در كشورچين نيز خود
معلول سطح پايين آموزش و پروش در مناطق حاشيه اي و روستايي كشور است. گزارشات واصله
خود حاكي از آن است كه ميليونها كودك چيني در اتمام دوره هاي آموزشي 9 ساله ناتوان
بوده و معلمين مدارس در جهت ارتقاء سطح علمي دانش آموزان حتي از كتاب و لوازم كافي
بي بهره مي باشند. علاوه بر اين رسانه هاي همگاني چين نيز جهت منداول و مرسوم نمودن
دانش در كشور كار چنداني انجام نداده اند . زيرا گزارشگران و سردبيران بسياري از
مجلات و مطبوعات چين خود از دانش چنداني برخوردار نبوده و فاقد نوآوري و ابتكار و
خلاقيت جهت بسط و توسعه علوم در كشور مي باشند . آنان يا از وحدت نظر در نگارش
مقالات علمي برخوردار نبوده و يا به نگارش مضامين و موضوعات علمي همگاني توجهي نشان
نمي دهند .به هر صورت به رغم چنين وصفي و وجود اين گونه موانع در كشور ، بسياري از
دانشمندان و محققان اعتقاد دارند كه شهروندان چيني قادر به ارتقاء سطح علمي و دانش
خود در زمينه هاي مختلف از طريق اصلاح نظام آموزش و تعليم و تربيت مي باشند .
برخي از كارشناسان نيز بر ادامه روند اصلاحات در نظام آموزش و
پروش تاكيد دارند. آنان بر تعميم و بسط و توسعه برنامه هاي علمي همگاني از طريق
تلويزيون تاكيد مي ورزيده و اعتقاد دارند كه پخش برنامه هاي علمي خارجي مانند “
ديسكاوري “ به تداول علمي در كشور كمك ميكند .
از سوي ديگر پيشنهاداتي در جهت پرورش نويسندگان و گروه هاي علمي
و تربيت افراد زبده در اين زمينه مطرح گرديده است. پيوستن كشورچين به سازمان تجارت
جهاني به توسعه اصلاحات در موسسات علمي و تحقيقاتي كشور منجر شده و موجب مي گردد تا
ارتباط اينگونه موسسات و نهادها با عموم مردم گسترش يابد . بنا به اعتقادكارشناسان،
همگام با رشد اقتصادي كشور، اعمال تغييرات اساسي و ايجاد تحولات گسترده در نظام
علمي كشور الزامي است. چراكه اتخاذ چنين سياستي به تدريج به بسط و توسعه علوم در
ميان عامه مردم و بازتر شدن اذهان آنان منجر گردد .در اين ميان نقش رسانه هاي گروهي
و مطبوعات درجهت بهبود و ارتقاء كيقيت علمي شهروندان چيني از اهميت زيادي برخوردار
گرديده است ، چراكه ايستگاه هاي تلويزيوني با پخش برنامه هاي علمي به روند بسط و
توسعه دانش در چين مساعدت نموده و نشريات با نگارش مطالبي از اين دست به هرچه
سريعتر شدن روند آن كمك مي كنند.
|
|
|
|
