اولويتهاي آموزشي
از جمله مهمترين اولويتهاي آموزشي كشور چين مي توان به موارد
ذيل اشاره نمود:
1- كاهش نرخ بيسوادي
آمار منتشره بيانگركاهش2/88 درصدي نرخ بيسوادان كشورچين طي 15
سال اخير و فزوني گرفتن نرخ افراد با سواد طي اين سالهاست. طي سال 1949، با تشكيل
جمهوري خلق چين ( چين نو)، نرخ بيسوادي به بيش از 80 در صد بالغ مي گرديد. طي سال
1990، اين رقم كاهش فوق العاده اي يافته و بر 2/22در صد بالغ گرديد. طي سالهاي
اخير، محور تلاش هاي دولت در بخش سواد آموزي بر روي افراد رده هاي سني 15 تا 50 سال
بوده است. از اين روي نرخ بيسوادي در ميان رده هاي سني فوق از 38/10 در صد طي
دهه1990 به 8/4 در صد طي سال2002 تقليل يا فته است.بر اساس آمار مي توان اينگونه
نتيجه گيري كرد كه شمار زنان بيسواد در كشورچين به ميزان50 درصد كاهش يافته است. طي
سال 1990 بالغ بر 128 ميليون زن بيسوادوجود داشته كه در حال حاضر به كمتر از 55
ميليون نفر كاهش يافته است.
نرخ بيسوادي درميان اقليت هاي قومي چين كه بسياري از آنان
درمناطق محروم كشور به سر مي برند،كاهش داشته است.براي نمونه نرخ بيسوادي درمنطقه
خود مختار مسلمان نشين “ سين كيانگ “ در شمال غرب چين اكنون زير 22/7 درصد است و
اين در حاليست كه اين ميزان طي سال 1990 بر3/12 بالغ مي گرديد.با اين حال، كشور چين
كماكان در جهت ريشه كني پديده بيسوادي با چالش هايي روبروست. چرا كه بيش از 85
ميليون شهروندچيني كماكان از نعمت سواد محروم مي باشند كه بالغ بر 20 ميليون نفر از
آنها به رده هاي سني 20 تا 50 سال تعلق داشته و هر ساله نيز يك ميليون نفر بر اين
ميزان افزوده مي شود.با اين حال، با تلاشهاي به عمل آمده طي سالهاي 1990 تا سال
2001 ، بيش از 46 ميليون و 480 هزار شهروندچيني به جمع افراد با سواد كشور پيوسته
اند.
2- برابري مدارس دولتي و غيردولتي
نمايندگان كنگره ملي خلق چين با وضع قانون جديد، برابري ميان
مدارس غير دولتي و دولتي را تضمين نموده و با نگرش يكسان به اين مدارس، به تلاش در
جهت هموار سازي راه جلب و جذب بيشتر سرمايه هاي بخش خصوصي در عرصه آموزش و پرورش كه
نيازمند سرمايه گذاري هاي كلاني است ،مبادرت نمودند. بر اساس قانون فوق كه در نشست
نهايي نمايندگان كنگره ملي چين به تصويب رسيد،جايگاه مدارس غير دولتي ارتقاء يافته،
با آنان همچون مدارس دولتي برخورد شده و از يارانه هاي دولتي برخوردار خواهند شد.
لازم به ذكر است كه قانون فوق از اول سپتامبرسال 2003 به اجرا در آمده و بدين لحاظ
مدارس غير دولتي امكان مي يابند تا در كنار سرمايه گذاري جهت احداث و راه اندازي
اين گونه مدارس، به سود منطقي و مناسبي نيز دست يابند. كشورچين با برخورداري از1
ميليارد و300 ميليون جمعيت به طور جدي نيازمند سرمايه هاي غير دولتي در جهت اعمال
تحولات اساسي در نظام آموزشي وپرورشي كشور است. به اعتقاد كارشناسان، در حال حاضر
منابع آموزشي و پرورشي كشور محدود مي باشد، از اين روي تشويق و ترغيب بخش خصوصي در
جهت سرمايه گذاري در اين بخش الزامي است. از جمله ديگر قوانيني كه طي نشست فوق به
تصويب رسيد، مي توان به قانون ممنوعيت ورود زباله ها و تفاله هاي تجهيزات ساختي
ساير كشورها مانند قطعات رايانه هاي قديمي و تجهيزاتي از اين دست كه به شدت به نظام
توليد و محيط زيست چين لطمه مي زند، اشاره نمود.
3- حضورگسترده موسسات بين المللي آموزشي
با گذشت زمان و توسعه كشور چين در عرصه هاي مختلف ، نهادها،
موسسات و مراكز بين المللي آموزشي علاقه مندي بيشتري در جهت حضور در بازار تعليم
وتربيت چين از خود نشان داده و صنعت آموزش و پرورش چين نيز ، به واسطه حضور اين
موسسات از فنون و روشهاي نوين تعليم وتربيت بهره مند گرديده و توسعه يافته
است.علاوه بر اين، موسسات و مراكز بين المللي آموزشي، درجهت مشاركت در برنامه هاي
آموزشي، احداث آموزشگاهها و حضور در نمايشگاههاي آموزشي ابراز علاقه مندي مي
نمايند. از اين روي، بيشترين قرار دادهاي منعقده، كه اخيرا در نمايشگاه بين المللي
تعليم و تربيت كه در شهر ناننينگ استان گوانگ شي در جنوب چين برگزار شد، به
قراردادهاي همكاري ميان موسسات آموزشي اختصاص داشت.كارشناسان و مسئولين موسسات بين
المللي آموزشي، بر اين باورند كه بازار دوره هاي آموزشي و تعليم و تربيت كشورچين از
توانايي با لقوه اي برخوردار مي باشد كه با توسعه آن راه بالفعل سازي اين بازار
فراهم آمده است . براي نمونه موسسه " لينگافن " ( Linguaphone ) كه مركز آموزش زبان
انگليسي متعلق به كشور بريتانيا است، به انعقاد قرار دادي با شركت فن آوري اطلاع
رساني كاسموپوينت (Cosmopoint)مالزي و همكاري مشترك در جهت توسعه بازار دوره هاي
آموزشي و تعليم وتربيت در چين مبادرت نموده است. همكاري در عرصه هاي اطلاع رساني و
رايانه اي و ايجاد مركز آموزشي از جمله زمينه هاي فعاليتي موسسه فوق مي باشد.به طور
كلي مي توان گفت كه از يك سو، پيوستن چين به سازمان تجارت جهاني نياز به احداث
اينگونه موسسات دركشوررا تقويت نموده و از سوي ديگر، موسسات خارجي به حضور گسترده
تر در بازار آموزش و پرورش چين چشم دوخته اند.
4- افزايش شمار سواد آموختگان
بنا به ارقام منتشره از سوي اداره آمار ملي چين ، ظرف 5 سال
اخير، دستاوردهاي چشمگيري در قلمرو آموزش و پرورش كشور چين حاصل گرديده و بر شمار
افراد با سواد اين كشور افزوده شده است .
اداره مذكور همچنين به انتشار آماري مبادرت نموده است كه نشان
مي دهد تا پايان سال 2001 بالغ بر 1ميليون و350 هزار مدرسه در كشورچين احداث گرديده
و از 320 ميليون نفر جهت تحصيل در اين مراكز، ثبت نام به عمل آمده است. بدين ترتيب،
از ميان هر4 شهروند چيني، از1 نفر به عنوان دانش آموز در مدارس اين كشور ثبت نام به
عمل آمده است. در حال حاضر، كشورچين از بزرگترين نظام آموزشي در جهان برخوردار بوده
و به اعتقاد وزارت آموزش و پرورش، پيشرفت هاي مذكور به واسطه حمايت هاي مالي دولت
مركزي حاصل گرديده است . بنا به گزارش مسئولين وزارت آموزش و پرورش چين ، طي سال
2001 ، مبلغي بالغ بر56 ميليارد و 80 ميليون دلار درجهت توسعه تعليم و تربيت كشور
هزينه گرديده است كه شش برابر بيش از سال 1991 است. همچنين آمار نشان دهنده آن است
كه تا پايان سال2000، بالغ بر85 درصد از جمعيت اين كشور موفق به گذراندن دوره آموزش
9 ساله پايه گرديدند .
مطابق سرشماري به عمل آمده طي سال 2001، بالغ بر 48 ميليون و
720 هزار شهروند چيني به جمع افراد با سواد پيوسته و نرخ ثبت نام در مدارس ابتدايي،
متوسطه و دانشگاه ها به ترتيب بر1/99 درصد ، 7/88 درصد ، 8/42 درصد و 3/13 درصد
رسيده است. اجراي پروژه هاي آموزشي چين همچون شكوفه بهاره و پروژه اميد، نيز در
بهبود وضعيت تعليم و تربيت مناطق فقيرنشين و اجراي برنامه آموزش 9 ساله پايه در
سراسركشور نقش مهمي در ريشه كني بي سوادي در كشور چين داشته است.
طي سال 2002 ميلادي، از تعداد 11 ميليون و750 هزار دانشجو در
دانشگاه هاي چين ثبت نام به عمل آمده كه 8 ميليون و 200هزار نفر بيشتر از سال 1990
است . در مقطع كارشناسي ارشد نيز، از 393 هزار و200 نفر ثبت نام به عمل آمده كه اين
ميزان،3 برابر سال 1990مي باشد . با وجود اين ، بودجه اي كه كشور چين صرف توسعه
آموزش وپرورش نموده، تنها برابر با 1 درصد هزينه هاي آموزشي جهاني بوده و اين
درحالي است كه اين كشور20در صد از جمعيت جهان را در خود جاي داده است.
5- اصلاح كتب درسي
وزارت آموزش چين، به منظور روزآمد نمودن اطلاعات آموزشي، به
اصلاح كتب درسي و آموزشي مدارس ابتدايي و متوسطه مبادرت نموده است. جهت نيل به اين
هدف ، در ابتدا شكل و محتواي مواد آزمون ورودي دانشگاهها تغيير يافته و سيستم فعلي
پذيرش دانشجو در دانشگاههاي چين ، بر كسب نمرات امتحاني استوار گرديد. سيستم فوق
تأثير به سزايي بر چگونگي تدريس در مدارس ابتدايي ومتوسطه داشته و مواد آموزشي
آموزشگاههاي پيش دانشگاهي به نحوي تدوين يافته كه بيشتر بر كسب نمرات بالا تأ كيد
دارد. محتواي اكثر كتب درسي كه درحال حاضر در دانشگاهها و مدارس كشور تدريس مي
گردد، دهها سال قبل تدوين يافته اند، از اين روي مطابق با نياز فعلي و توسعه سريع
اقتصادي واجتماعي كشور نبوده و در نتيجه كيفيت آموزشي كشور نسبت به كشورهاي توسعه
يافته بسيار پايين تر است. مضافا اينكه سيستم آموزشي فعلي كشور چين عمدتا بر اصول
تئوريك به عوض اصول عملي استوار مي باشد. ممكن است دانش آموزان با تئوري هاي جبر و
رياضيات به خوبي آشنا باشند، اما اين گونه تئوريها به برطرف سازي مشكلات اجرايي،
منجر نمي گردد. از اين روي، تغيير مواد آموزشي در جهت تطبيق با زندگي واقعي امروزي
الزامي است.
6- راه يابي شبكه اينترنت به مدارس كشور
درحال حاضر، دانش آموزان بيش از200مدرسه ابتدايي و متوسطه كشور،
از امكان دستيابي به اطلاعات مورد نظر آموزشي، از طريق شبكه اينترنت دست يافته اند.
به گفته كميسيون آموزشي ، درحال حاضر، نقش رايانه و آموزش از طريق شبكه اينترنت در
مدارس بسيار مهم و روز افزون گرديده و دولت به برپايي كلاسهايي در زمينه فن آوري
اطلاع رساني در كليه مدارس كشور مبادرت نموده است. بر اين اساس، اغلب مدارس ابتدايي
و متوسطه كشور به ويژه مدارس شهر پكن از اتاق كامپيوتر برخوردار بوده و يك دهم
مدارس محلي نيز ازحداقل 1 رايانه به ازاي هر10دانش آموز برخوردار مي باشند.طبق
برنامه هاي آموزشي كشور، تا سال 2005، مدارس ابتدايي و متوسطه به ارائه برنامه هاي
آموزشي از طريق شبكه جهاني اينترنت مبادرت خواهند نمود.. تا كنون تعداد 29 مدرسه
متوسطه و ابتدايي شهر پكن، به تشكيل مراكز آزمايشي در جهت ايجاد سيستم فن آوري و
آموزش نوين مبادرت نموده اند.آمار نشان مي دهد كه بالغ بر749 مدرسه ابتدايي و
متوسطه مستقر در شهر پكن، از 20200 رايانه برخوردار بوده و467 مدرسه نيز به برگزاري
كلاسهاي علمي رايانه اي مبادرت نموده اند.آمار جديد و رسمي چين نشان مي دهد كه بالغ
بر 5/22 ميليون شهروند چيني از اشتراك شبكه اينترنت برخوردار مي باشند كه56 درصد از
اين افراد، زير رده سني 24 سال قرار دارند. لازم به ذكر است كه شهر پكن، استان
گواندونگ و شهر شانگهاي، از بيشترين مشتركان شبكه اينترنت در كشور برخوردار مي
باشند.
7- تعليم و تربيت از طريق كامپيوتر
بر اساس اعلام دولت مركزي چين تا قبل از سال 2010، آموزش از
طريق كامپيوتر در سراسر كشور آغاز خواهد شد. اين درحالي است كه استان گواندونگ به
عنوان يكي از بزرگترين مناطق تجاري و اقتصادي كشور، از هم اكنون به آموزش دانش
آموزان از طريق كامپيوتر، مبادرت نموده است، به نحويكه تا سال2005،كليه مدارس
ابتدايي و متوسطه اين استان ، به ارائه برنامه هاي آموزشي ديجيتال مبادرت خواهند
نمود. طبق اعلام اداره آموزش و پرورش استان گواندونگ، درس كامپيوتر بعنوان يك درس
اصلي دركنار دروس رياضي، زبان چيني و انگليسي قرار مي گيرد.تلكنولوژي اطلاعات نيز
در جهت بهبود كيفيت آموزشي در كنار سيستم سنتي معرفي خواهد شد. همچنين در برخي از
مدارس پيشرفته ، كلاسهاي درسي بدون كتاب برگزار مي گردد. تا پايان سال 2000، تعداد
232 هزار دستگاه كامپيوتر در مدارس ابتدايي و متوسطه به كار گرفته شده كه 15% از كل
كامپيوترهاي سراسر كشور را تشكيل مي دهد.
تاكنون تعداد، 450 لابراتور و 220 ايستگاه كامپيوتري راه اندازي
گرديده و در تعدادي از مدارس گواندونگ، برنامه هدايت از طريق كامپيوتر با موفقيت به
اجرا گذارده شده است. در تعداد6 مدرسه اصلي شهر نانهاي(Nanhai)، كليه معلمين زير
رده سني45 سال و هر3 دانش آموز، از1 دستگاه كامپيوتر برخوردار مي باشند.
8- پذيرش دانشجويان خارجي در دانشگاههاي چين
وزارت آموزش چين به 356 دانشگاه و كالج مجوز داده است تا به
پذيرش دانشجويان خارجي مبادرت نمايند. اين دانشگاهها كه از تسهيلات مناسب آموزشي
برخوردار مي باشند،مختار اند كه به دانشجويان خارجي به زبان چيني و يا به زبان
مادري دانشجوي پذيرفته شده آموزش دهند . اين دانشگاهها همچنين از مجوز برقراري
ارتباط با دانشگاهها و موسسات آموزشي خارجي در جهت ارتقاء سطح آموزشي خود برخوردار
مي باشند. وزارت آموزش چين نيز به صدور دستوراتي به اين دانشگاهها درخصوص افزايش
امكانات اقامتي دانشجويان خارجي در جهت پذيرش هر چه بيشتر دانشجويان مبادرت نموده
است. در اين گرد همايي كه 1400 دانشجوي خارجي شاغل به تحصيل در برخي از دانشگاههاي
پكن حضور داشتند،تعداد300 دانشجوي خارجي از 60 كشور جهان به اجراي برنامه هاي
فرهنگي كشور متبوع خود پرداختند. براي نخستين بار طي سال1950، كشورچين به پذيرش
گروه 33 نفره دانشجويان خارجي از كشوهاي اروپاي شرقي مبادرت نمود. از آن زمان تا
كنون بيش از 350 هزار دانشجوي خارجي از دانشگاهها ي چين فارغ التحصيل شده اند كه 80
هزار فر از آنان از بورسيه تحصيلي كشورچين استفاده كرده و 370 هزار نفر نيز با
هزينه شخصي به تحصيلات خود ادامه داده اند. از جمله پر طرف دارترين رشته هاي تحصيلي
براي دانشجويان خارجي مي توان به زبان چيني ، فرهنگ چين ،علوم پزشكي ، علوم مهندسي
، كشاورزي ، و ساير رشته هاي علوم انساني اشاره نمود.
9- افزايش سرمايه گذاريهاي علمي
كشور چين قصد دارد به منظور تشويق و ترغيب مبتكران و نوآوران و
توسعه تحقيقات زيربنايي كشور، به افزايش سرمايه گذاري در زمينه هاي علمي مبادرت
نمايد. كميته سرمايه گذاري علوم طبيعي دولت چين، ضمن اعلام اين خبر افزود : كشورچين
درصدد اجراي اقداماتي است تا از اين طريق كليه افرادي كه از ديدگاههاي متفاوت در
زمينه هاي علمي برخوردار مي باشند، به رقابت سالم با يگديگر بپردازند. اين كميته
اميدوار است در جريان اين سرمايه گذاري ، دانشمندان به گسترش تحقيقات خود مبادرت
نمايند. وزارت علوم و فنون چين نيز درصدد ارتقاء سطح تكنولوژي و علمي شركتها و
موسسات كوچك و متوسط كشور مي باشد. طي سال 1999، كميته مذكور به اختصاص125 ميليون
دلارجهت انجام تحقيقات و پژوهشهايي در باب علوم طبيعي مبادرت نمود كه در مقايسه با
نرخ 64 /9 ميليون دلاري سال 1986 از افزايش چشمگيري برخوردار بوده است.
10- افزايش نرخ دريافتي متخصصين، اساتيد وكارشناسان
طي سالهاي اخير، دولت چين به منظور تشويق متخصصين و اساتيد زبده
دانشگاهي به افزايش حقوق و مزاياي آنان به مقدار قابل ملاحظه اي مبادرت نموده است
.گفتني است كه تاكنون بالغ بر10 هزار متخصص و استاد دانشگاه متعلق به 63 دانشگاه
كشور از اين مزيت بهره مند گرديده اند.
افزايش حقوق تا حد12 هزار دلار در سال هر چند در مقايسه با
ميزان پرداختهاي كشورهاي غربي به اين طبقه ، مبلغ چشمگيري نيست ، اما اين نكته را
نيز بايد مد نظر قرار داد كه پرداخت مبلغ فوق معادل 3 برابر دريافتي كنوني آنان
است.اتخاذ چنين سياستي در خصوص اساتيد و متخصصين زبده ، تشويق و ترغيب آنان به
فعاليت و پژوهش در كشور به عوض فعاليت در كشورهاي خارجي است.
11- طرح تحصيل دختران كم بضاعت
طرح تحصيل دختران كم بضاعت با عنوان طرح ( شكوفه هاي بهاري )
طرحي است كه در جهت كمك به دختران كم بضاعت به مورد اجرا در آمده است. ظرف 10 سال
اخير،كليه اقشار مردمي از داخل و خارج چين مبلغي بالغ بر220 ميليون يوان
(معادل27ميليون دلار ) به اين موسسه ياري رسانيده اند . در اين اثنا، در 29 استان
كشور نيز كلاسهاي آموزشي ويژه اي در جهت كمك به آموزش دختران متعلق به خانواده هاي
كم در آمد داير گرديد. گفتني است كه تا پايان سال 1998، موسسه فوق به حمايت از750
هزار دختر دانش آموز دختر مبادرت نموده است.
12- تقويت نظام آموزشي مناطق غربي چين
وزارت آموزش وپرورش چين از دانشگاهها و كالجهاي مناطق توسعه
نيافته مركزي و غربي اين كشور خواسته است تا از دانشجويان بيشتري ثبت نام به عمل
آورند.گفتني است كه اعمال چنين سياستي به لحاظ توسعه اقتصادي و پيشرفت اجتماعي اين
مناطق صورت مي گيرد. استراتژي مذكور سنجشي از برنامه هاي دولت چين در جهت توسعه اين
مناطق از طريق فعاليتهاي علمي و آموزشي به شمار مي آيد. بر اين اساس پيش بيني مي
گردد كه طي چند سال آتي، از دانشجويان بيشتري در اين مناطق ثبت نام به عمل آيد. بنا
به اعتقاد رهبران چين، تا زماني كه مناطق غربي و مركزي كشور همچون مناطق شرقي توسعه
نيابند ، اين كشور كاملا توسعه نيافته و در آينده با مشكلات زيادي مواجه خواهد شد.
13- بورسيه تحصيلي دانشجويان روستايي
بنياد توسعه كودكان و نوجوانان چيني ، روزنامه جوانان چيني و
شركت كوكا كولا در چين مشتركا بورسيه تحصيلي ويژه اي به دانشجويان روستايي اختصاص
داده اند. با بررسي ها و ارزيابي هاي صورت گرفته، طي سال 1999 بالغ بر 682 دانشجوي
جديد از اينگونه بورس تحصيلي بهره مند گرديدند.
بر اين اساس ظرف مدت زمان 4ساله تحصيلي، مبلغ ساليانه اي بالغ
بر 2 هزار يوان به اين افراد پرداخت خواهد شد. گفتني است كه ميزان كل بورس بر 8
ميليون يوان بالغ گرديده و دانشجويان روستايي و مناطق مرزي و كوهستاني از اولويت در
اخذ آن برخوردار مي باشند. گفتني است كه تاكنون دانشگاههاي سراسر چين به معرفي بيش
از 4 هزار دانشجو جهت اخذ بورسيه تحصيلي مبادرت نموده اند كه در نتيجه بررسيهاي
صورت گرفته، تعداد 682 دانشجو انتخاب گرديده است.
14- احداث مدارس غير دولتي و آموزش افراد فاقد شغل
استقبال از آموزش هاي فني و حرفه اي ويژه افراد غير شاغل در
چين، بر افزايش شمار مدارس غير دولتي منجر گرديده است. آمار رسمي منتشره از سوي
وزارت كار و تأمين اجتماعي چين نشانگر آن است كه با سرمايه گذاري مؤسسات ، صاحبان
شركت ها و نهادهاي غير دولتي، بالغ بر 16 هزار مدرسه فني و حرفه اي در سراسر كشور
تأسيس گرديده است. در اوايل سال 2002 ميلادي ، تنها در منطقه دونگ چنگ واقع در شرق
پكن تعداد 11 مدرسه احداث گرديده و بيش از 40 شركت حقيقي و حقوقي غير دولتي به
ارائه تقاضاي تأسيس اين گونه مدارس به وزارت كار و تأمين اجتماعي مبادرت نموده
اند.احداث اين گونه مدارس، بخشي از برنامه دولت در جهت باز گرداندن نيروهاي تعديل
شده به كار و ايجاد سهولت به منظور يافتن شغل براي افراد فاقد شغل است. از اين روي،
بر اساس مقرراتي كه از سال 1999 به مورد اجرا گذارده شده است، افراد غيرشاغل، بدون
پرداخت هرگونه عوارض به دولت محلي، از يارانه هاي دولتي در جهت حضور در كلاس هاي
آموزشي فني و حرفه اي بهره مند گرديده اند. با اين حال مدارس مذكور ملزم به هماهنگ
سازي سياستها و خط مشي خود با استاندارد هاي دولتي و مراعات اين قبيل استانداردها
در دوره هاي آموزشي جهت ارائه چنين آموزش هايي مي باشند.لازم به ذكر است كه دوره
هاي آموزشي استاندارد ويژه افراد غير شاغل نيز خود به دو دسته كلي تقسيم مي گردد.
طي برخي از دوره ها، مدرك معتبري در جهت تاييد صلاحيت و مهارت شركت كنندگان و كسب
شغل مناسب در دراز مدت صادر مي گردد. در ساير دوره ها نيز، آموزش هايي در جهت كسب
مشاغل، طي فواصل زماني كوتاه مدت و سريع شغلي به علاقه مندان ارائه مي گردد.گفتني
است كه طي سالهاي اخير، تقاضا جهت احداث اين گونه مدارس در كشورچين و بويژه در
شهرهاي بزرگي مانند پكن رو به افزايش نهاده است. برخورداري از چنين آموزشهايي ، به
افزايش سريع مهارت افراد بيكار غير ماهر و كسب آسانتر فرصت شغلي مناسب منجر گرديده
است. از ديگر سو، افزايش تعداد مدارس و تسريع در احداث آنها، به بروز مشكلاتي منتهي
گرديده و موجبات نگراني مقامات دولت هاي محلي را فراهم آورده است. چراكه اين قبيل
مدارس در جهت آموزش تعداد هرچه بيشتر افراد ، اغلب به برگزاري دوره هاي آموزشي
كوتاه مدت (6 ماهه) بدون اتخاذ برنامه ريزي مناسب آموزشي مبادرت مي نمايند. برخي
اوقات نيز دوره هاي آموزشي از مطلوبيت و مقبوليت لازم برخوردار نبوده و يا كلاسهاي
آموزشي به واسطه به حد نصاب نرسيدن دانشجويان ، تشكيل نمي گردد. جهت برطرف نمودن
مشكلات، بسياري از مدارس فني و حرفه اي غير دولتي از ادارات كار در سراسر كشور
خواسته اند كه نقش جدي تري در زمينه مديريت اينگونه مدارس ايفا نموده و از نزديك بر
برنامه هاي تحصيلي و آموزشي و كيفيت آنها نظارت داشته باشند. گفتني است كه اينگونه
مدارس تا پايان سال2002 ميلادي، موفق به آموزش 12 ميليون نيروي بيكار و تعديل شده و
كاريابي براي 8 ميليون نفر از فارغ التحصيلان گرديده اند. انتظار مي رود تا پايان
سال 2003، با اجراي اين برنامه بالغ بر10 ميليون نفر ديگر نيز تحت برنامه هاي فوق،
تعليم يابند.
15- ترويج فرهنگ مطالعه در ميان دانش آموزان چيني
كشور چين از جمله كشورهايي است كه از سنت هاي ديرپايي در ارتباط
با عادات مطالعه برخوردار مي باشد. جوانان چيني همواره نسبت به مطالعه اشتياق نشان
مي دهند. در گذشته جوانان براي خودنمايي و تظاهر مطالعه مي كردند، اما امروزه به
منظور كسب دانش، درك زيبايي و لذت از مطالعه كتاب مي خوانند. از آنجا كه توليد كتاب
اساس كليه فعاليت هاي مربوط به مطالعه است، وظيفه كليه آحاد جامعه به ويژه محافل
انتشاراتي است كه به ترويج عادات مطالعه در ميان نوجوانان مبادرت نمايند.
از اين روي ، انتشار كتب مناسب براي نوجوانان، اصلي ترين و
معمولي ترين اقدامي است كه كانون هاي نشر در جهت رواج عادات مطالعه انجام مي
دهند.هدف و وظيفه اصلي كانون نشر ادبيات مردمي، در ارتباط با جوانان است. كانون نشر
ادبيات مردمي در كليه مراحل توليد كتاب، همواره نيازهاي نوجوانان و جوانان را مورد
توجه قرار داده و تلاش مي نمايد تا از طريق ارائه موضوعات خواندني ارزشمند، مفيد و
جالب عادات مطالعه را در آنان تقويت نموده و از اين طريق به درك و شناخت بهتر آنان
در زندگي و جامعه كمك نمايد.در طول ۴0 سال اخير، كانون نشر ادبيات مردمي تعداد
زيادي كتب ادبي مناسب براي نوجوانان منتشر نموده و همچنين آثار مشهور كلاسيك چين را
گردآوري و انتشار نموده كه به چندين ميليون بالغ مي گردد. علاوه براين در زمينه
ترجمه ادبيات خارجي با استفاده از ويراستاران با قابليت و شايسته، اقدام به ترجمه
متون خارجي مي نمايد. در بخش ادبيات خارجي كتابخانه هاي كانون مذكور «ادبيات
نوجوانان»، از جايگاه ويژه اي برخوردار است. انتشارشاهكارهاي ادبي ويژه نوجوان نيز
با استقبال زيادي مواجه گرديده است. براساس تجربيات كانون فوق، قبل از برنامه ريزي
جهت انتشار كتب،كسب آگاهي از علايق نوجوانان و تقاضاهاي آنان جهت انتشار كتب ضروري
است. انتشار نشريات دوره اي با محتواي داستان و افسانه هاي هفتگي، تغيير رمان هاي
معروف به داستان هاي كوتاه براي نوجوانان، ارايه اخبار و خلاصه اي از كتب
جديدالانتشار، از جمله فعاليت هاي سازماني كانون مذكور در جهت ترويج عادات مطالعه
به شمار مي آيد.برگزاري مسابقات كتابخواني در حوزه افسانه و داستان هاي معروف جهان
نظير آثار شكسپير نيز به شدت مورد استقبال جوانان چيني واقع شده و علاوه بر اين، طي
سال هاي اخير دوره هاي آموزشي در زمينه بهبود مهارت هاي نگارشي برگزار شده كه نتيجه
آن بهبود كيفيت مطالعه در ميان نسل جوان كشور بوده است.
از جمله مهمترين معضلات پيش روي ترويج عادات مطالعه دركشور چين
مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:
1- فقدان نوآوري و خلاقيت براي كودكان
2- رشد غيرقابل كنترل كانون هاي نشر و بازاري شدن كتب
3- عدم وجود بودجه كافي جهت خريد كتاب در كتابخانه ها
از جمله مهمترين طرح هاي عملي اجرا شده جهت ترويج عادات مطالعه
در كشورچين نيز مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:
1- آگاهي از علايق و خواسته هاي جوانان جهت انتشار كتب مفيد
2- تطبيق، تغيير و قابل فهم نمودن كتب مشهور جهان براي كودكان
پيش دبستاني
3- برپايي مسابقات علمي- آموزشي
4- برگزاري دوره هاي آموزشي در زمينه بهبود مهارت هاي نگارشي
5- اعطاي يارانه هاي ويژه به كانون هاي نشر به منظور انتخاب و
توزيع كتب مفيد در ميان دانش آموزان
6- اختصاص جوايز ملي به نويسندگان برگزيده آثار كودكان
7- ترغيب والدين و معلمين به تشويق و ترغيب دانش آموزان جهت
مطالعه متون غيردرسي
8- آموزش كادر كتابداري از طريق برگزاري دوره هاي متنوع آموزشي
16- ارائه دسترسي بهتر و كارآمدتر برنامه هاي آموزش به كليه
شهروندان چيني
17- همگاني سازي آموزش پايه و ريشه كني بيسوادي از جامعه
18- توسعه برنامه هاي آموزش متوسطه و تقويت ابعاد حرفه اي آن
19- افزايش نرخ دانش آموختگان آموزش عالي
20- ارتقاء بهبود كيفيت و كارآيي نظام آموزشي و شرايط كاري
مدارس
|
