نظام آموزشي كشورهاي جهان

• ملاحظات
• ارتباطات
• جمعيت
• ساختار آموزشي
• آموزش پيش دبستاني
• آموزش پيش دانشگاهي
• آموزش پايه
• آموزش ابتدايي
• آموزش متوسطه
• آموزش عالي
• آموزش بزرگسالان
• آموزش معلمان
• آموزش ضمن خدمت
• آموزش فني حرفه اي
• آموزش استثنايي
• آموزش غيررسمي
• آموزش عالي از راه دور
• همكاريهاي بين المللي آموزشي
• مشاوره تحصيلي
• قوانين آموزشي
• نظارت آموزشي
• ارزيابي آموزشي
• مديريت آموزشي
• هزينه هاي آموزشي

مشاوره تحصيلي

مشاورة تحصيلي

گستردگي امكانات تحصيلي و نيز افزايش تنوع و تقاوتها در دوره‌هاي تحصيلي مدرسه‌اي و عالي مشاوره‌اي فشرده و مؤثر را مي‌طلبد.مشاوره بخشي از وظايف آموزشي مدارس است و بنابراين جزء وظايف مدير و كلية معلمان مدارس محسوب مي‌گردد مشاورة آموزشي همچنين يكي از بخشهاي مهم فعاليت روانشناسان مدارس است. مشاورة آموزشي‌ ـ روانشناسي تدريس براي كلية اشخاص و مؤسسات فعال در بخش آموزش (دانش‌آموزان كلية سطوح و اقسام مدارس و والدين آنها و يا اشخاص كفيل آنهاو نيز معلمان) با كمك استفادة مستقيم و بيواسطه از دانشها و روشهاي علمي موجود با حفظ حقوق والدين صورت مي گيرد.درحال حاضر در حدود 140روانشناس مدرسه در70مركز در اتريش فعال هستند.روانشناسان مدارس درحوزة “مشاورة آموزشي”به شيوه‌هاي متفاوتي فعاليت دارند: آنها مشاوره‌هاي خصوصي(مشاورة روانشناسي فردي) را ارائه مي‌دهند، آموزش معلمان متخصص را برنامه‌ريزي مي‌كنند (تربيت مشاوران دانش‌آموزي‌ـآموزشي) و آنها را آموزش مي‌دهند، افكارعمومي را به وسيلة انتشاربروشورهاي مربوطه ازامكانات آموزشي مطلع مي‌كنند و اطلاعات و منابع اطلاعات درمؤسسات مختلف مربوطه را هماهنگ مي‌كنند.

مشاورة مقدماتي تحصيلي

كودكان واجب‌التعليم در هر صورت در مدارس ابتدايي پذيرفته مي‌شوند. اگر اقدامات خدماتي ويژه نياز بود، مي‌توان از مشاوره و در صورت موافقت والدين و كفيل تربيتي دانش‌آموزان از روانشناسان مدارس کمک گرفت. پدر و مادر و والدين تربيتي كودك مي‌توانند به طور مستقيم نيز به روانشناس مدرسه مراجعه كرده و امكان معاينة كودك و مشاوره را براي خود فراهم كنند. وظيفة مشاورة آموزشي در هنگام انتقال از مقطع ابتدايي به مقطع متوسطه I (مدارس راهنمايي، مدازس آموزش متوسطه عمومي) در وهلة اول بر عهده معلمان كلاسها است. پدر و مادر و والدين تربيتي همچنين مي‌توانند امكان معاينة كودك خود و مشاورة خود توسط روانشناس آموزشي را براي خويش فراهم كنند.

مشاورة تکميلي تحصيلي

با اينكه مقطع متوسطه I چندان متفاوت و متنوع نيست، اما از كلاس دهم در سيستم آموزشي اتريش تنوع چشمگيري در مسيرهاي آموزشي به چشم مي‌خورد. بنابراين در مقطع متوسطه در اتريش براي اجراي وظيفة مشاورة تحصيلي به علاوة معلمين متخصص براي همكاري، “مشاوران تحصيلي ‌ـ روانشناسي آموزشي” نيز به كار گرفته مي‌شوند. در مدارس راهنمايي، مدارس آموزش عمومي، مؤسسات آموزشي مربيان مهدكودك، مؤسسات آموزشي مربيان اجتماعي، مدارس استثنايي و مدارس پلي‌تكنيك مشاور دانش‌آموزي (مشاور مدرسه) و در مدارس متوسطة حرفه‌اي و مدارس عالي‌ حرفه‌اي مشاورين تحصيلي فعاليت دارند. اين معلمان تمام‌ وقت در اختيار يك مدرسه هستند و براي مشاورة خود چارچوب زماني خاصي دراختيار خواهند گرفت. روانشناسان مدرسه همكاري تخصصي با مشاورين دانش‌آموزي و تحصيلي دارند و رسيدگي و حمايت در موارد مشاوره‌اي پيچيده، را بر عهده مي گيرند. در صورتي كه اجراي متدهاي علمي (تست‌هاي روانشناختي) براي تعيين سطح علاقه و استعداد و هوش لازم باشد و از طرف پدر و مادر و يا ساير والدين تربيتي درخواست گردد، والدين در اينگونه موارد به روانشناس مدرسه مراجعه كرده و امكان معاينه كودك و مشاورة خود را فراهم مي سازند. آموزش و تربيت و ادامه تحصيل مشاوران دانش‌آموزي و تحصيلي در يك دوره كه همواره با تغييرات اين علم همگام است و دگرگونيها را در خود پيش‌بيني كرده، صورت مي‌گيرد.در اين برنامة آموزشي بحث بر سر انتقال دانش مشاورة مورد نياز نمي‌باشد (به عنوان مثال امكانات و روشهاي انتقال، چشم‌اندازي به شيوه‌هاي آموزشي و پژوهشي مختلف و غيره)، بلكه علاوه بر موارد ياد شده امر كسب تجربه، تكيه بر رفتار مشاوره‌اي و همچنين تأكيد بر نقش با اهميت مشاوران آموزشي و تحصيلي به عنوان اولين مرکز مشاوره و رسيدگي از زنجير مشاوره به هنگام بروز مشكلات و تضادها، از امور مهم آمورش اين دوره است. مشاوران تحصيلي و آموزشي دائماً توسط جديدترين امكانات اطلاع‌رساني و امكانات رسانه‌اي حمايت مي‌شوند. “رسانه‌هاي نوين” در اين حوزه از اهميت ويژه‌اي برخوردارند (سيستمهاي كامپيوتري تشخيص، اطلاع‌رساني و تخصصي، سي‌دي‌ها، اينترنت، بانكهاي اطلاع‌رساني آن‌لاين). اين معلمان در مدارس آموزش عمومي و حرفه‌اي همچنين امكانات برقراري ارتباط متعددي را دارند (به عنوان مثال همايش كاربردي، مدارس موجود براي ادامه تحصيل و غيره) تا امكان برقراري ارتباط مستقيم با مراكز آموزشي مرتبط را براي دانش‌آموزان علاقمند فراهم آورند. كار مشاوران تحصيلي در سطح متوسطه  I از طريق ارائه درس پايه ي “جهت‌يابي شغلي” مورد حمايت واقع مي‌شود. علاوه بر اين مشاوران، مراكز سرويس‌دهي بازار كار نيز براي پاسخگويي به سئوالات مشاوره‌اي (براي ورود به بازار كار) وجود دارند. در مراكز اطلاع‌رساني شغلي، نوجوانان و جوانان مي‌توانند در مورد مشاغل مختلف كسب اطلاع كنند.درمدارس پلي‌تكنيك معلمان متخصص در امر معرفي مشاغل وظيفة اطلاع‌رساني شغلي و جهت‌يابي شغلي را بر عهده دارند. در اين مورد روزهاي كارهاي عملي به مدت 7 روز درسي از اهميت ويژه‌اي برخوردار مي‌باشند. دانش‌‌آموزان در اين روش امكان مي‌يابند تا به طور مستقيم در يك كارگاه يك شغل را بطور عملي بشناسند و با آن آشنا شوند.

مشاورة تحصيلي دانشجويي

وزارت آموزش، علوم و فرهنگ مسئول اطلاع‌رساني و مشاوره دربارة امكانات تحصيلي و دانشجويي مي‌باشد. اطلاع‌رساني و مشاورة شغلي به عنوان امور مربوط به بازار كار جزء وظايف و كاركردهاي وزارت اقتصاد و كار مي‌باشد.  مشاغل مشاوره‌اي علاوه بر وظايف ياد شده كارهايي همچون ايجاد اتحاديه‌هاي كاري و تشكيل اتاقهاي تخصصي را نيز انجام مي‌دهند تا در امر تصميم‌گيري براي انتخاب رشتة تحصيلي دانشگاهي دانشجويان مؤثر باشند. هر ساله در دانشگاههاي متعددي نمايشگاههاي مشترک و دانشگاه براي علاقمندان به تحصيل در دانشگاهها برپا مي‌گردد.قانون آموزشي دانشگاهها (uniSTG مصوب سال1997) ايجاد مركز مشاوره براي راهيابي به دانشگاهها در محل دانشگاهها را پيش‌بيني كرده تا به جذب دانشجويان در دانشگاهها كمك كند.سازمان مدارس عالي اتريش، نمايندة قانوني امور دانشجويان، علاوه بر اين خدمات مشاوره‌اي را انجام مي‌دهد. در صورت بروز موارد مشكل مركز مشاوره روانشناسي دانشجويي وابسته به وزارت آموزش، علوم و فرهنگ در يکايک دانشگاهها وجود دارد.

مشاورين تحصيلي

وظايف و مسووليتها

تقريباً 2500 مشاوره راهنماي مدرسه و مشاوران آموزشي خدمات مشاوره اي را در تمامي مدارس اطريش ( به استثناي مدارس ابتدايي ) ارائه مي نمايند. معلمين تمام وقت زمانيكه از فعاليتهاي آموزشي خود فارغ مي شوند بطور جزئي و اندك خدمات مشاوره ارائه مي نمايند.

مشاوران راهنما آموزش ازپيش تعيين شده را از جانب وزارت آموزش و هنر دريافت مي‌نمايند.

كار اين مشاوران موارد ذيل را در بر مي گيرد:

· ارائة اطلاعات در مورد حقوق انتخاب آموزشي در مدارس استثنايي

· ارائه اطلاعات در مورد حقوق انتخاب آموزشي كه بطور كلي توسط نظام آموزشي عرضه مي‌شود.

بعلاوه، همكاري بينابيني با ادارة كاريابي صورت مي گيرد كه نقش مهمي را در ارائة راهنمايي و هدايت مشاغل / فني و حرفه اي در مدارس ايفا مي نمايد.

نهادهاي مرکزي

بخشهاي مشاوره اي كه در ذيل خواهند آمد به وزارت آموزش و هنر، اساساً جهت مشاوره به وزير تأسيس و به وزارت آموزش و هنر ملحق گشته اند:

· كميسيون اصلاح مدرسه : اعضاي اين كميسيون از طريق انتخاب احزاب سياسي كه در شوراي ملي هيأت هاي علمي مدارس خصوصي و نمايندگان مجلس و اساتيد دانشگاه نماينده مي باشند تشكيل شده است.

· مركز توسعه و ترقي آموزشي : اين مركز از چهار دپارتمان تشكيل يافته است. هر دپارتمان براي رشته هاي خاصي در نظر گرفته شده است. دپارتمان شمارة 1 جهت كارهاي مقدماتي، توسعه و رشد مدرسة ابتدايي و انسجام و يكپارچگي كودكان عقب ماندة ذهني در نظر گرفته شده است.

· دپارتمان شمارة 2 براي ارزيابي و تحقق آموزشي متمركز گشته

· دپارتمان شمارة 3 براي اصول مقدماتي و اصلي و مفاهيمي جهت آموزش زبان مدرن در تمامي مدارس در نظر گرفته شده است.

· دپارتمان شمارة 4 بر اي آموزش تحصيلات متوسطة عالي، آموزش فني و حرفه اي و رشد و توسعة مدرسه اختصاص يافته است.

· كميسيون مشاوره در امور و مسائل تحصيلات آموزش فني و حرفه اي اجباري ( اين مسائل در برگيرندة مدارس نيمه وقت براي آموزش كار آموزان مي باشد ) : اين كميسيون از نمايندگان وزارت آموزش و هنر، وزارت امور اقتصادي  ( مسؤول بخش نظام دو گانة آموزشي)، وزارت كار و امور اجتماعي (مسؤوليت سياست بازار كار )، نمايندگان مجلس و اتاق بازرگاني، انجمن ( صنف ) كارخانه داران اطريش، انجمن جوانان  ( سازمان مركزي انجمن جوانان اطريش ) و معلمين مدرسة فني و حرفه اي بخش كنگرة اتحادية تجارت اطريش تشكيل يافته است.

· هيأت مشاوره والدين : اين هيأت از نمايندگان انجمن اصلي اولياء و سازمانهاي وابسته تشكيل يافته است. اين هيأت معمولاً سه بار در طول يك ترم از سال تحصيلي در هر جلسه كه دو روز به طول مي انجامد، تحت رياست وزارت آموزش و هنر  و يا تحت رياست يك مقام رسمي كه از جانب وزير آموزش و هنر تعيين مي شود، جلسه برگزار مي نمايد.