نظام آموزشي كشورهاي جهان

• ملاحظات
• جمعيت
• ارتباطات
• تاريخچه آموزشي
• سياستهاي آموزشي
• ساختار نظام آموزشي
• آموزش پيش دبستاني
• آموزش پايه
• آموزش همگاني
• آموزش ابتدايي
• آموزش متوسطه
• آموزش عالي
• آموزش معلمان
• آموزش فني حرفه اي
• آموزش غير رسمي
• آموزش راه دور
• آموزش بزرگسالان
• آموزش زنان
• معضلات آموزشي
• توسعه آموزشي
• اصول و اهداف آموزشي
• اولويت ها و علايق آموزشي
• قوانين آموزشي
• مديريت آموزشي
• بودجه وهزينه هاي آموزشي

ساختار آموزشي > آموزش متوسطه

آموزش متوسطه

سياستهاي آموزشي

دورة دبيرستان بر روي فراهم كردن فرصتي براي دانش آ موزان تا  موضوعات  مورد  علاقة  خود  را انتخاب كنند و دادن اطلاعات و مهارت هاي كافي براي ادامة تحصيل يا ورود به بازاركار تأكيد دارد.اين دوره همچنين بر بهبود اخلاقيات ، شخصيت و مهارت هاي اجتماعي لازم براي كار و هماهنگي با جامعه متمركز شده است.اين دوره به دوصورت عمومي و فني وحرفه اي ارائه ميشود.اين نوع آموزشها درپاراگراف دوم،بخش 16قانون آموزش پرورش ملي سال1999كه ‌ميگويد:«آموزش هاي پايه بايد حداقل به مدت12سال پيش ازورودبه تحصيلات عالي ارائه شوند»مورد بحث قرارگرفته اند.بنابراين توسعه و پوشش كامل اين دوره براي همة مردم نيازمند بسيج و همكاري تمامي ارگان ها است .

ارزيابي تحصيلي

 سيستم نمره دهي

· بالاترين نمره: 4

· پائين‌ترين نمره: 1

مقطع مقدماتي متوسطه

دوره آموزش مقدماتي متوسطه مدت زمان 3سال طي رده هاي سني 15-12سال به طول مي انجامد. اين مقطع آموزشي، اجباري بوده و به صورت رايگان ارائه مي گردد.نسبت معلمين به دانش آموزان 18به1و تعداد دانش آموزان در هركلاس 27نفر است.نرخ افت تحصيلي نيز 3/12درصد است.

اهداف آموزشي

هدف آموزش در دورة مقدماتي متوسطه ارتقاء دانش ، توانايي ومهارت آموزي فراگيران وكمك به آنان در شناسايي نيازها و علايقشان ، آگاهي از استعدادهايشان و رشد توانايي هايشان در كار و تمرين هاي شغلي است .

ارزيابي تحصيلي

درپايان پايه هاي دوم وچهارم و ششم ارزشيابي به صورت برگزاري امتحان بعمل مي آيد.همچنين معلمان با نگهداري سوابق دانش آموزان،ازعملكرد آنان ارزشيابي بعمل مي آورند.

برنامه هاي آموزشي

برنامه درسي در دورة مقدماتي و تکميلي متوسطه به چهارگروه تقسيم شده است :

. دروس پايه :اين دروس به طوركلي به زندگي ومسايل اجتماعي مربوط مي شوند و براي همه دانش آموزان  الزامي هستند .

. دروس انتخابي توصيه شده : اين دروس نيز دروس اصلي و پايه هستند ولي بر حسب شرايط و نيازهاي محلي تفاوت مي كنند.مسئوولان محلي آموزش و پرورش اين اختيار را دارند كه ازميان مجموعه دروس توصيه شده تعداد لازم را انتخاب و در مدارس ارائه نمايند .

. دروس انتخابي آزاد:اين دروس انتخابي هستند ودانش آموزان ميتوانند آزادانه وبرحسب علايق و استعدادهاي خود از ميان آنها انتخاب نمايند .

. فعاليتها : همه مدارس بايد از ميان سه نوع فعاليتها يك نوع را براي دانش آموزان ارائه نمايند.(فعاليتهاي سازماندهي شده براساس مقررات وزارت آموزش وپرورش؛فعاليتهاي علمي،تدريس ومشاوره؛و فعاليتهاي مستقل فراگيران )

توسعه آموزشي

طي سال 1990 در آغاز اجراي ، معلوم شد كه درصد پوشش آموزش مقدماتي متوسطه فقط 6 / 39 در صد بود. طي سال 1999بعد از يك دهه از آغاز ، درصد پوشش كودكان 12 – 14در آموزش مقدماتي متوسطه به سطح قابل توجه 6 / 72 درصد افزايش يافت. اين افزايش تا سال 2002 به مقدار مورد نظر رسيد چراکه دولت تايلند به پذيرش سياست فعاليت آموزش ملي طي سال مبادرت نمود.

نرخ حضور دانش آموزان در مدارس مقدماتي متوسطه

درصد كلية دانش آموزان مدارس راهنمايي درمقايسه با كل جمعيت 12 تا 14ساله  از سال 1990 مداومأ در حال افزايش بوده و از 39 / 1ميليون نفر درسال1990 به 43/2ميليون نفر در سال 1998 رسيده ، يعني اين درصد از 66 /39 درصد در سال 1990 به 65 / 72درصد در سال 1998رسيده است.حضور دانش آموزان درمدارس خصوصي از سال1990رو به كاهش بوده و از11درصد درسال 1990 به 6 درصددرسال1998رسيده است.شايد دليل اين امر ، تصميمات دولت در افزايش دورة تحصيلات اجباري از6 به 9سال و تحصيلات پايه به 12سال باشد.درمرحلة اول،تمهيداتي در جهت توسعة فرصت هاي تحصيلي براي اقشار محروم درنظر گرفته  شدند كه براي اين گروه مردم امكان حضور دردورة راهنمايي را ازطريق تعيين برنامه هاي حمايتي خاصي مثل تخفيف يا معافيت شهريه و غذ ا و يونيفرم و كتب درسي فراهم ميكرد.

اينها  باعث شدند كه دانش آموزان بيشتري درمدارس عمومي حضوريابند.نسبت حضورخالص دانش آموزان راهنمايي،نشان دهندة درصد دانش آموزان راهنمايي12تا چهارده ساله به كل جمعيت 12تا 14ساله هاي كشور است.افزايش پيوستة حضوردرمدارس راهنمايي باعث شد كه نرخ  ورود به سال اول مقدماتي متوسطه با شتاب زيادي افزايش يابد و از53درصد درسال 1990 به 91 درصد در سال 1998 برسد .

مقطع تکميلي متوسطه

ساختار آموزشي

دوره آموزش تکميلي متوسطه مدت زمان 3سال طي رده هاي سني17-15سال به طول مي انجامد. اين مقطع آموزشي، اجباري بوده وبه صورت رايگان ارائه مي گردد.نسبت معلمين به دانش آموزان 19به1و تعداد دانش آموزان درهركلاس 29نفر است.مدارس اين دوره به دو نوع عمومي وحرفه اي تقسيم شده اند.مدارس متوسطه عمومي برنامه هاي درسي عمومي يا نظري را ارائه مي كنند و مدارس حرفه اي برنامه هاي حرفه آموزي را ارائه مي نمايند .

اهداف آموزشي

هدف آموزش تكميلي متوسطه قادر ساختن دانش آموزان به پيگيري علايق و استعدادهاي خود و كسب زمينه هاي لازم براي ادامه تحصيل يا ورود به بازار كار،وپرورش اخلاق و مهارتهاي اجتماعي لازم براي كار و زندگي اجتماعي است.

نرخ حضور دانش آموزان در مدارس تکميلي متوسطه

درصد كل دانش آموزان دبيرستاني اعم ازعمومي و فني و حرفه اي درمقايسة با جمعيت گروه سني 12 تا 14 ساله ها به طور ثابت رو به افزايش است.نسبت حضور دانش آموزان دبيرستاني درمدارس عمومي و خصوصي بين سالهاي1990- 1998محدوده اي بين 27/ 73تا 17/ 83داشته است.دركنار آموزش هاي راهنمايي  و دبيرستان درمدارس،تمهيدات ديگري نيز مثل فراهم كردن تحصيلات براي راهبان و طلاب درمدارس به صورت آموزش  و پرورش عمومي در نظرگرفته شده است. اين يك راه ديگر براي افزايش فرصت هاي تحصيلي است .