نظام آموزشي كشورهاي جهان

• ملاحظات
• جمعيت
• ارتباطات
• تاريخچه آموزشي
• سياستهاي آموزشي
• ساختار نظام آموزشي
• آموزش پيش دبستاني
• آموزش پايه
• آموزش همگاني
• آموزش ابتدايي
• آموزش متوسطه
• آموزش عالي
• آموزش معلمان
• آموزش فني حرفه اي
• آموزش غير رسمي
• آموزش راه دور
• آموزش بزرگسالان
• آموزش زنان
• معضلات آموزشي
• توسعه آموزشي
• اصول و اهداف آموزشي
• اولويت ها و علايق آموزشي
• قوانين آموزشي
• مديريت آموزشي
• بودجه وهزينه هاي آموزشي

ساختار آموزشي > آموزش راه دور

آموزش از راه دور

سياستهاي آموزشي

از جمله مهمترين سياستهاي حوزه آموزش آموزش از راه دور ميتوان به موارد ذيل اشاره نمود:

. مطالعه رسانه اي ، نشريات و برنامه هاي راديويي و تلويزيوني .

. ملاقات گروهي به مدت حداقل سه ساعت در هفته .

. شركت در فعاليت هاي گروهي براي ارتقاء كيفيت زندگي.

. ارزيابي نتيجة آموزشها در طول ترم و در پايان آن.

. جستجوي اطلاعات از طريق رسانه ها و نشريات

ساختار كلي

آموزش از راه دور در تايلند قدمت  دارد. به خصوص  راديو كه توسط وزارت آموزش و پرورش و دپارتمان روابط عمومي،دراين جهت، استفاده مي شود.گسترش ديگر راههاي آموزش  باعث شده است كه مناطق دور افتاده  هم  به آموزش دسترسي داشته باشند.شبكه هاي آموزشي زيادي در روستاها و اين مناطق به راه افتاده است.اين شبكه ها بوسيلة بخشهاي دولتي و خصوصي اداره و حمايت مي شوند. در ادامه راجع به اين بحث خواهيم كرد :

بهره گيري از ابزاراطلاعات آموزش از راه دور

استفاده ازانتشار اطلاعات و آموزش ازراه دور، از طريق راديو، تلويزيون، نشريات وماهواره ،مدتي است كه توسط بخشهاي خصوصي و دولتي پذيرفته شده است. آموزش از راه دور براي مردمي كه درمناطق دور از دسترس هستند بسيار مهم است .

دولت از طريق وزارت آموزش و پرورش20سال است كه راديو را جهت آموزش به كار مي برد.ابتدا برنامه هاي راديويي  مانند برنامه هاي آموزشي  رسمي تهيه مي شد.

درطي1984-1978تايلند راديو آموزش تايلند را بنا نهاد.

با حمايت بانك جهاني در1985 آن شروع به كار كرد. اين ايستگاه با هدف آموزش رسمي و غير رسمي بوجود آمد.بعلاوه برنامه هاي علمي درآن وجود دارد كه به عموم مردم پندها و اندرزهايي را جهت زندگي بهتر ميدهد.دولت همچنين به تمام  ايستگاه هاي  راديويي و  تلويزيوني اجازه پخش  برنامه هاي  علمي را  داد .

راديو : حداقل  25 %كل زمان روزانه به آموزش  و اخبار تعلق دارد  و حداقل 15دقيقه  درهفته برنامه مذهبي .

تلويزيون :برنامه هاي علمي و اخبار حداقل15%هستند. حداقل30 دقيقه درروزمتعلق به برنامه هاي كودكان است.

تحقيقي كه در مورد ايستگاه هاي  راديويي در شش ايالت  انجام  شدنشان  داد كه  شنوندگان از نظر خوبي برنامه ها را به ترتيب ذيل دسته بندي كردند  :

برنامه هاي دانشگاه آزاد

 برنامه هاي آموزش راديويي جهت مدارس ، كشاورزي ، بهداشت و دانش زندگاني .

رسانه هاي نوشتاري : اين رسانه ها شامل موضوعات فني / اطلاعاتي ، روز نامه ها و هفته نامه ها و مجلات خارجي زبان تايلند مي گردند.از تحقيقات معلوم گرديد كه 180 عنوان نشريه توسط بخش خصوصي و 165 عنوان  نشريه توسط ايالات انتشار مييابد .

اين نشريات موضوعاتي مانند ذيل را درستونهاي خود  ارائه مي كنند : خانواده ،بهداشت ،علوم ، تكنولوژي و غيره . بعضي از اين نشريات ، نشرياتي تخصصي هستند .

ماهواره :گسترش آموزش از راه دور دولتي باعث بوجود آمدن مركزآموزش ماهواره اي در 1994شد .گروههاي هدف شانس يكساني در آموزش داشتند.سپس آموزش از راه دور كشور به سه شاخه تقسيم شد:

الف )آموزش از راه دور غير رسمي در تطابق با آموزش غير رسمي از ابتدايي تا متوسطه،با تاکيد بر استفاده جوانان و افرادي كه موقعيت آموزشي را از دست داده اند

ب ) آموزش از راه  دور رسمي براي ابتدايي تا متوسطه با تأكيد بر كيفيت و استاندارد بودن برنامه هاي آموزش از راه دور

ج ) آموزش از راه دور غير رسمي براي علايق دانش آموزان با هدف بوجود مهارت و دانش براي زندگي روزانه

به علاوه  بنا نهادن ايستگاه  ماهواره اي،يك ايستگاه  تلويزيوني هم در 1996 بنا شد تا برنامه هاي آموزشي چند مدرسه را دركل كشور پخش كند.درحال حاضر1504مدرسه درپروژه شركت ميكنند.گسترش شبكه هاي آموزشي درطرح گسترش ملي هفتم گنجانده  شده است.سياست اين كار با هدف گسترش شبكه ها جهت  ارتقاي سطح دانش و تواناييهاي مردم  است.همكاري بين بخش خصوصي و دولتي در اين مورد بايد مورد تشويق قرار گيرد. مدركي دال بر اين وجود دارد كه در سال 1990،25مركز وجود داشت درحالي كه در1996، 789 مركز وجود داشت.مراكز با هدف آموزش غير رسمي و ا نتشار خوب آن  بوجود آمدند.مراكز اغلب در معابد،مساجد و زمينهاي وقف شده بوجود  آمدند.در حال حاضر اين مراكز نقش مهمي را در حمايت ومديريت جامعه آموزشي بازي مي كنند.اينها  براي  اين  بنا شدندكه به  جامعه ا جازه بيشتر تصميم گيري جهت آموزش را بدهند.مراكز همچنين آموزشهايي در طول زندگي براي دانش آموزان را فراهم مي كنند.اين مراكز ممكن است نامهاي مختلفي داشته باشند و در محلهاي متفاوتي بنا شده باشند .