نظام آموزشي كشورهاي جهان

اصول و اهداف آموزشي

از جمله مهم ترين اهداف دولت غنا در خصوص نظام آموزشي كشور مي توان به نوساماني نظام آموزشي كشور در سال 1987وتلاش در جهت افزايش نرخ دانش آموزان ثبت نامي درمقطع ابتدايي و تأكيد عمده بر ارتقاء سطح كيفي وكمي آموزش متوسطه ونظام آموزشي دانشگاهي اشاره نمود .اعمال اصلاحات درساختار نظام آموزشي متوسطه وعالي كشور درجهت شكل گيري نظام آموزشي حرفه اي وافزايش انواع مختلفي از مراكز آموزش متوسطه وعالي در مناطق10 گانه كشور نيز از جمله ديگر اهداف آموزشي دولت غنا مي باشد. علاوه بر اين اخيرا طرح تأسيس 4 دانشگاه رسمي دولتي در مناطق شمال كشور مورد بررسي قرار گرفته و در شرف اجراست. به طور کلي تر مي توان گفت که اهداف استراتژيك ذيل درجهت تحقق اهداف غائي وزارت آموزش وپرورش درعرصه نظام آموزشي كشور تبيين و تدوين شده است :

1. ارتقاء سطح كيفي آموزش وپرورش شهروندان غنايي در كليه سطوح آموزشي

2. افزايش امكان دستيابي به مشاركت آموزشي وبرقراري عدالت در حوزه آموزشي كشور

3. ارتقاء بهره وري مديريتي در حوزه آموزش كشور

4. افزايش اجراي طرح هاي سواد آموزي وبرنامه هاي موفق وكار آمد آموزشي

5. سوق دادن طرح هاي آموزشي كشور به سمت جذب افراد لايق وكار آمد ونيروي انساني پويا جهت برآورده كردن نيازهاي اجتماعي ، آموزشي و اقتصاد ملي

6. افزايش امكان دستيابي به آموزش فني و حرفه اي همراه با آموزش هاي تئوريك علوم مختلف

7. اتخاذ سياست تمركز زدايي آموزشي وتقويت وحمايت از ساختار مديريت آموزشي

گفتني است كه وزارت آموزش وپرورش غنا جهت نيل به 7 هدف اصلي خود در حوزه آموزشي به شرح وتوصيف برخي از اهداف تابعه وفرعي در اين حوزه به شرح ذيل پرداخته است :

1. بهبود فرآورش ودرآمد كادر آموزشي كشور

2. افزايش نرخ افراد با سواد ( افراد برخوردار از قدرت خواندن ونوشتن )

3. ارتقاء سطح مديريتي وبهره گيري از منابع آموزشي

4. كاهش نرخ افراد بي سواد بزرگسال

5. ارتقاء سطح مهارتي شهروندان غنايي جهت ايجاد خلاقيت در حوزه آموزش كشور

6. تربيت افراد مستعد ولايق جهت تصدي گرايشات مدرن اجتماعي . اقتصادي ، سياسي و...

7. تشويق وترغيب شهروندان غنايي به مشاركت مالي وافزايش نرخ سهامداران حوزه آموزش كشور

از جمله پروژه هاي انجام گرفته بر اساس اهداف تابعه مذكور مي توان به موارد ذيل اشاره نمود :

1. تحقيق در خصوص نرخ رشد تعداد ثبت نام كنندگان حوزه آموزش كشور در سطوح مختلف آموزشي تا سال 2001

الف) افزايش تعداد ثبت نام كنندگان مدارس ابتدايي كشور از 2.3 % به 4.2 %

ب) افزايش تعداد ثبت نام كنندگان دوره هاي مقدماتي متوسطه از 2.5 % به 4%

ج) افزايش تعداد ثبت نام كنندگان دوره هاي تكميلي متوسطه از 6.5% به 2.4 %

ث) افزايش تعداد ثبت نام كنندگان موسسات ومدارس فني وحرفه اي از 83% به 4.5 %

ت) افزايش سالانه 5 درصدي تعداد ثبت نام كنندگان موسسات علوم عملي ودانشكده هاي صنعتي

د) افزايش سالانه 2درصدي تعداد ثبت نام كنندگان دانشگاههاي كشور

2. تحقيق در خصوص نرخ افزايش نسبت كتابهاي درسي به تعداد دانش آموزان سطوح آموزشي تا سال 2002

الف) افزايش نسبت  تعداد كتابهاي علوم، رياضيات وانگليسي به تعداد دانش آموزان از 1: 2 به 1:1

ب) افزايش نسبت تعداد كتب مختلف درسي به تعداد دانش آموزان از 1:5 به 1: 2

3. تحقيق در خصوص ارتقاء سطح كيفي وكمي برگزاري آزمون نهائي آموزش ابتدايي

4. تحقيق درخصوص ارتقاء سطح كيفي وكمي برگزاري آزمون مرجع(CRT)دررشته هاي انگليسي و رياضيات وافزايش تعداد برگزاري اين آزمون به ترتيب از 33.9% و29.9% به 50 و45% تا سال 2000

5.  تحقيق در خصوص وضعيت وتعداد كتابخانه هاي دانشگاهي و تعداد كتابخانه هاي ارائه كننده كتابهاي دانشگاهي

6. تحقيق درخصوص تربيت كادر مديريتي وتعليم50% از مديران غيرمتخصص كشور تا سال 2002

7. تحقيق در خصوص افزايش سالانه 10 درصدي نرخ سواد آموزان بزرگسال

گفتني است كه خط مشي برگزيده وزارت آموزش وپرورش در جهت نيل به نتايج مذكور به خصوص در حوزه نظام آموزش پيش دانشگاهي نيل به هدف توسعه كليه مدارس آموزشي كشور مي باشد كه اين خود فعاليتها وسياستهاي طرح ريزي شده از سوي انجمن هاي مدارس كشور در پاسخ به بر آورده نمودن نيازهاي آموزشي كليه مدارس كشور به عنوان موسسات وابسته آموزشي به فعاليت مي پردازند. به عبارت ديگر اعمال هرگونه تغيير در ساختار مشابه يا فحواي هر يك از اين مدارس وسطوح آموزشي، مستلزم اعمال تغييرات مشابه در ساختار ساير مدارس كشور خواهد بود .گفتني است كه مفهوم توسعه كليه مدارس كشور بر اشاعه طرح هاي آموزشي در اقصي نقاط كشور و بررسي عوامل دخيل در پيشرفت و ارتقاء سطح آموزش تأكيد دارد.اخيراً وزارت آموزش وپرورش غنا به واسطه الگو برداري از الگوي آموزشي GES درصدد انجام مسئوليتهاي بودجه بندي و اجراي طرحهاي انتقال نيرو و امكانات آموزشي به نواحي مختلف كشور وبرآورده نمودن نيازمنديهاي مدارس و موسسات آموزشي كشور مي باشد.به طور كلي هر يك از اين معبارها وموازين به نوبه خود تضمين مي كند كه مدارس وانجمن هاي آموزشي كشور مسئوليت اجراي فراكردها وتدارك منابع آموزشي مورد نياز كشور را بر عهده دارند.لازم به ذكر  است كه كليه اين اختيارات و مسئوليت ها تحت نظارت و بررسي وزارت آموزش وپرورش كشور به مدارس وموسسات آموزشي تفويض مي گردد .