محتواي برنامه هاي درسي در اسكاتلند توسط قانون تجويز نمي شود ،بلکه برعهده ادارات
آموزش وسرمعلمان است . اين برنامه تعهداً تفضيل كمتري نسبت به « برنامه درسي سراسري
» در انگلستان ، ولز و ايرلند شمالي دارد وبه معلمان فرصت مي دهد آنچه راكه باور دارند
به دانش آموزان خود تدريس كنند .
انجمن مشورتي برنامه هاي درسي اسكاتلند ، برنامه هاي درسي را تحت بازنگري قرار داده
،دستورالعمل هايي براي مدارس وادارات آموزش ارسال كرده وطرح توسعه برنامه هاي درسي
را در هماهنگي با ادارات آموزش ارتقا مي بخشد.برنامه هاي درسي پايه هاي 5 تا 14 كه
مقاطع آموزش ابتدايي ومتوسطه را در بر ميگيرد از بهترين تجارب تحصيلي برگرفته شده شامل
موارد ذيل است :
- زبان انگليسي ودر تعداد كمي از مدارس ، زبان گاليك به عنوان ابزار اصلي ارتباطي
به كار مي رود
- رياضيات
- مطالعات زيست محيطي شامل علوم ، دروس اجتماعي فن آوري وبهداشت
- هنرهاي بياني شامل هنر وطراحي ، موسيقي، نمايش وتربيت بدني
- آموزش علوم ديني واخلاق
ارزيابي تحصيلي
آزمونها
آزمون هاي سراسري زبان انگليسي ورياضيات براي تأييد ارزيابي هاي معلمان از پيشرفت
دانش آموزان در مدارس ابتدايي ودو سال نخست مقطع متوسطه صورت مي پذيرد.دانش آموزي آزمون
مي دهد كه معلم صلاح بداند واز اكثر دانش آموزان انتظار مي رود كه با فاصله حدوداً2ساله
از يك سطح به سطح ديگرارتقاء تحصيلي يابند.موفقيت دانش آموزان برحسب پييشرفت آنان درسطوح
مختلف ازAتا F سنجيده مي شود.دانش آموزان با نمراتF به سطوح بالاتر مي روند اما در
سن 14سالگي از آنان انتظار مي رود كه در هريک از دروس نمره E احراز نمايند.
سيستم نمره دهي
. سطح A : تقريباً كليه دانش آوزان بايد بتوانند درسه سال نخست مدرسه ابتدايي به
اين سطح دست يابند .
· سطح B : اغلب دانش آموزان بايد در
پايه4 ابتدايي ، 8 سالگي به اين سطح برسند
· سطح C : اغلب دانش آموزان 8 تا 10 سال بايد به اين سطح دست يابند
· سطح D : برخي از دانش آموزان مي توانند به اين سطح برسند اما اغلب
آنان پيش از آغاز دبيرستان ودر پايان 11 تا 12 سالگي به آن دست مي يابند .
· سطح E : برخي در سال اول دبيرستان به اين سطح مي رسند . اغلب
افراد بايد تا پايان سال دوم به اين سطح نائل آيند
· سطح F : به گونه اي طراحي شده كه تنها در حدود 20% از دانش آموزان
در پايان S2 به اين سطح نائل مي گردند.
بازرسان مدارس آزمونهايي مقدماتي را ترتيب داده اند تا به چگونگي ارزيابي خواندن،
نوشتن وكاربرد اعداد توسط كودكان4تا 5سال درابتداي مدرسه پي ببرند.چنين طرحي درسپتامبرسال
1999در انگلستان وولز معرفي شد.اين ارزيابي پايه با هداف ارائه اطلاعات بيشتر به
آموزگاران ونيز امكان ارزيابي پيشرفت دانش آموزان در طول تحصيل طراحي شد.
