آموزش معلمان
مدرك مورد نيازجهت تدريس درسطوح مختلف آموزشي
مقطع آموزش پيش دبستاني: ازجمله مهمترين شرايط لازمه جهت تدريس
در مراكز آموزش پيش دبستاني مي توان به قبولي درآزمون مقطع متوسطه يا دوره دوم
متوسطه ( گذراندن 10 تا 12سال تحصيلي) و گذراندن دوره آموزشي 2-1 ساله اشاره نمود.
اين درحاليست كه در برخي ازدانشگاهها آزمون ورودي جهت ورود به دوره كارشناسي آموزش
ازفارغ التحصيلان مقطع كارشناسي به عمل مي آيد.
سطح اول :حداقل شرايط لازم جهت تدريس درسطح1 آموزش گذراندن
دوره آموزشي10تا 12ساله يا قبولي درآزمون مقطع متوسطه و گذراندن دوره آموزشي 4 ساله
دررشته آموزش ابتدايي است.
سطح دوم : حداقل شرايط لازم جهت تدريس در دوره دوم ابتدايي و
متوسطه ( پايه 12-6 ) فارغ التحصيلي ازدانشگاه دررشته هاي علوم ، علوم اجتماعي ،
علوم انساني ، تجارت و كشاورزي وگذراندن دوره آموزشي 1 ساله مي باشد.
مواد آموزشي
ازجمله مهمترين مواد آموزشي مراكز آموزش معلمان مي توان به
موارد ذيل اشاره نمود:
1- واحدهاي پايه( 20 % ) : آموزش تاريخچه هند – روانشناسي آموزش
2- واحدهاي تخصصي( 30%): آموزش زبان ( زبان مادري و زبان
انگليسي)– آموزش رياضي- آموزش علوم طبيعي– آموزش علوم انساني– آموزش بهداشت و تربيت
بدني– آموزش هنر– آموزش عملي
3- واحدهاي تخصصي فوق العاده ( 10%) : آموزش علوم / آموزش علوم
اجتماعي و گزينش
يكي ازدروس آموزش بزرگسالان، آموزش غير رسمي، آموزش اجتماعي،
آموزش قبايل، آموزش كلاس چندپايه، جمعيت شناسي، آموزش استثنايي، تكنولوژي آموزشي
4- واحدهاي كارورزي( 40%) : كارعملي– مشاركت در آموزش
(دركلاسهاي ابتدايي و دوره دوم ابتدايي)
مدت زمان تدريس
- 4/ 1 در صد از معلمين31تا 35ساعت درهفته
- بيش از4/ 1 درصد نزديك به 36ساعت درهفته
- 2/1درصد نزديك به31 تا 40 ساعت درهفته( دردوره دوم ابتدايي)
- 12درصد بيشتراز40 ساعت درهفته (دردوره دوم ابتدايي)
دوره هاي آموزش ضمن خدمت
برنامه هاي آموزش ضمن خدمت خود از دوره هاي آموزشي به شرح ذيل
متشكل مي گردد:
دوره 1 آموزش ضمن خدمت با عنوان PMOST
كه ازسال1986درقالب برنامه هاي توجيهي براي معلمين مدارس ابتدايي و متوسطه برگزار
مي گردد.
دوره 2 آموزش ضمن خدمت با عنوان SOPT كه
ازسال 94-1993 درقالب دوره هايي تحت عنوان برنامه توجيهي ويژه معلمين دوره ابتدايي
برگزار مي گردد.
اهداف آموزشي
ازجمله مهمترين اهداف آموزشي دوره هاي آموزش ضمن خدمت مي توان
به موارد ذيل اشاره نمود:
1- ترغيب معلمين درجهت توجه به علائق آموزشي، دانش آموزان بهره
گيري ازسياست آموزش فراگيرو انجام تحقيقات كاربردي
2- ارتقاء سطح كيفي آموزش ابتدايي جهت تعيين حداقل سطح يادگيري
( MLLS)
3- آموزش وتشويق معلمين به اتخاذ متدهاي آموزشي كودك محور
نسبت تعداد معلمين به دانش آموزان مقاطع
مختلف تحصيلي طي سالهاي2001-1951
|
سال تحصيلي
|
مقطع آموزش ابتدايي سطوح (I-V)
|
مقطع آموزش مقدماتي متوسطه سطوح (VI-VIII)
|
مقطع آموزش تكميلي متوسطه
|
|
51-1950
|
1/24
|
1/20
|
1/21
|
|
61-1960
|
1/36
|
1/31
|
1/25
|
|
71-1970
|
1/39
|
1/32
|
1/25
|
|
81-1980
|
1/38
|
1/33
|
1/27
|
|
91-1990
|
1/43
|
1/37
|
1/31
|
|
96-1995
|
1/43
|
1/37
|
1/32
|
|
97-1996
|
1/45
|
1/38
|
1/33
|
|
98-1997
|
1/42
|
1/37
|
1/31
|
|
99-1998
|
1/42
|
1/37
|
1/31
|
|
2000-1999
|
1/43
|
1/38
|
1/32
|
|
2001-2000
|
1/43
|
1/38
|
1/32
|
نرخ حضور معلمين
طي چندين سال اخيربيش از2ميليون معلم دردوره هاي آموزشی ضمن
خدمت حضوريافته اند.لازم به ذكر است كه از اين تعداد بالغ بر 8/1 ميليون نفردردوره
آموزشي 1(طي سال های 1990-1986) ودرحدود450000 نفردردوره آموزشي 2(طي سال های
1994-1983)حضور يافته اند.
نرخ رشد تعداد معلمين مقاطع مختلف آموزشي برمبناي 1000
طي دهه 1990
تعداد معلمين مدارس مقاطع مختلف آموزشي
(طي سالهاي 2001-1951و بر مبناي جنسيت)
|
سال تحصيلي
|
مقطع آموزش ابتدايي
|
مقطع آموزش مقدماتي متوسطه
|
مقطع آموزش تكميلي متوسطه
|
|
دانش آموزان پسر
|
دانش آموزان دختر
|
تعداد كل
|
دانش آموزان پسر
|
دانش آموزان دختر
|
تعداد كل
|
دانش آموزان پسر
|
دانش آموزان دختر
|
تعداد كل
|
|
51-1950
|
456
|
82
|
538
|
73
|
13
|
86
|
107
|
20
|
127
|
|
56-1955
|
574
|
117
|
691
|
132
|
19
|
151
|
155
|
35
|
190
|
|
61-1960
|
615
|
127
|
742
|
262
|
83
|
345
|
234
|
62
|
296
|
|
66-1965
|
764
|
180
|
944
|
389
|
139
|
528
|
368
|
111
|
479
|
|
71-1970
|
835
|
225
|
1060
|
463
|
175
|
638
|
474
|
155
|
629
|
|
76-1975
|
955
|
283
|
1248
|
554
|
224
|
778
|
559
|
200
|
759
|
|
81-1980
|
1021
|
342
|
1363
|
598
|
253
|
851
|
669
|
257
|
926
|
|
86-1985
|
1094
|
402
|
1496
|
663
|
305
|
968
|
793
|
339
|
1132
|
|
91-1990
|
1143
|
473
|
1616
|
717
|
356
|
1073
|
917
|
417
|
1334
|
|
92-1991
|
1152
|
492
|
1644
|
714
|
365
|
1079
|
931
|
450
|
1381
|
|
93-1992
|
1137
|
514
|
1651
|
709
|
376
|
1058
|
941
|
454
|
1395
|
|
94-1993
|
1110
|
513
|
1623
|
723
|
406
|
1124
|
953
|
492
|
1445
|
|
95-1994
|
1157
|
531
|
1688
|
746
|
410
|
1156
|
986
|
495
|
1481
|
|
96-1995
|
1176
|
558
|
1734
|
758
|
424
|
1182
|
1030
|
519
|
1549
|
|
97-1996
|
1205
|
585
|
1790
|
768
|
428
|
1196
|
1003
|
539
|
1542
|
|
98-1997
|
1229
|
643
|
1872
|
775
|
437
|
1212
|
985
|
536
|
1521
|
|
99-1998
|
1246
|
658
|
1904
|
814
|
464
|
1278
|
1168
|
579
|
1747
|
|
2000-1999
|
1236
|
683
|
1919
|
829
|
469
|
1298
|
1142
|
578
|
1720
|
|
2001-2000
|
1221
|
675
|
1896
|
820
|
506
|
1326
|
1184
|
577
|
1761
|
نسبت تعداد معلمين زن مقاطع مختلف آموزشي
به ازاي هر 100 معلم مرد طي سالهاي2001-1951
|
سال تحصيلي
|
مقطع آموزش ابتدايي
|
مقطع آموزش مقدماتي متوسطه
|
مقطع آموزش تكميلي متوسطه
|
|
51-1950
|
20
|
18
|
19
|
|
61-1960
|
21
|
32
|
27
|
|
71-1970
|
27
|
38
|
33
|
|
81-1980
|
33
|
42
|
38
|
|
91-1990
|
41
|
50
|
46
|
|
96-1995
|
43
|
51
|
48
|
|
97-1996
|
45
|
53
|
48
|
|
98-1997
|
46
|
56
|
52
|
|
99-1998
|
46
|
55
|
50
|
|
2000-1999
|
47
|
56
|
50
|
|
2001-2000
|
49
|
55
|
54
|
|
51-1950
|
52
|
56
|
54
|
|
61-1960
|
53
|
57
|
50
|
|
71-1970
|
55
|
57
|
51
|
|
81-1980
|
55
|
62
|
49
|
|
