نظام آموزشي كشورهاي جهان

• ملاحظات
• ارتباطات
• جمعيت
• سياست هاي آموزشي
• ساختار نظام آموزشي
• آموزش پيش دبستاني
• آموزش پيش دانشگاهي
• آموزش پايه
• آموزش ابتدايي
• آموزش مقدماتي متوسطه
• آموزش تكميلي متوسطه
• آموزش عالي
• آموزش معلمان
• آموزش بزرگسالان
• اصول و اهداف آموزشي
• اولويتهاي آموزشي و علايق آموزشي
• رخدادهاي آموزشي
• همكاريهاي آموزشي
• معضلات آموزشي
• توسعه آموزشي
• اقدامات آموزشي
• تكنولوژي آموزشي
• حمايتهاي آموزشي
• قوانين آموزشي
• مديريت آموزشي
• بودجه و هزينه هاي آموزشي

رخدادهاي آموزشي

رخدادهاي آموزشي

از جمله مهمترين رخدادهاي آموزشي کشور مصر مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:

1- جشنواره خواندن همگاني

انجمن مراقبت همه جانبه به رياست خانم سوزان مبارك، به اجراي پروره فرهنگي خود تحت عنوان(جشنواره خواندن همگاني) در تابستان سال 1990 مبادرت نمود. اصلي ترين فلسفه‌ انجام چنين پروژه‌اي ، اعتقاد و باور راسخ نسبت به اهميت فوق‌العاده نقش مهارت در شكوفائي و رشد نسل‌هاي مختلف مي باشد. فلسفه فوق‌ همچنين بر اين نكته تأكيد مي‌ورزد كه خواندن از جمله حقوق كودك است كه اخيراً در كنار حقوق ديگري همچون بهداشت، آموزش و خوراك به عنوان حقوق انساني وي به رسميت شناخته شده است، چراکه  به منظور مقابله با چالش‌هاي عصري كه در آن شرط اول براي رسيدن به ثروت بيشتر برخورداري از دانش افزونتر است، برخورداري از مهارت خواندن سخت حياتي و لازم گرديده است. از اين روي، جشنواره خواندن همگاني طي سه ماه سال( ژوئن، اگوست و سپتامبر) سازماندهي و برگزار مي‌گردد.از جمله مهمترين اهداف ملموس و قابل پيش بيني جشنواره فوق مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:

1-   افزايش اشتياق افراد جهت خواندن و فراگيري

2-   تشويق كودكان و خانواده‌ها‌ي آنان به بهره گيري از كتابخانه‌ها

3-   استفاده بهينه از امكانات و وسائل تفريحي و آموزشي

4-   افزايش شمار كتابخانه‌هاي عمومي و كتاب‌هاي جديد

5-   ارائه خدمات كتابخانه اي‌ به افراد سنين مختلف

6-   توانمند سازي افراد و خانواده‌ها جهت تأسيس كتابخانه‌هاي ويژه از طريق نشر مجموعه‌ کتب ارزان قيمت و مجلات دوره‌اي

7-   تشويق كودكان و نوجوانان به امانت گيري کتاب از كتابخانه‌هاي سيار

8-   سازماندهي رقابت‌ها و برگزاري مسابقات ويزه کتاب خواني ميان كودكان.

گفتني است که به منظور نيل به اهداف فوق‌الذكر چندين كميته به شرح ذيل تشکيل يافته است:

1- كميته عالي خواندن همگاني

اين كميته تحت سرپرستي و رياست خانم سوزان مبارك اداره مي گردد. اعضاء اصلي اين كميته متشکل از وزراي آموزش، اطلاع رساني، فرهنگ، توسعه روستايي، سازمان كتاب مصر، سازمان مراکز فرهنگي و سازمان اطلاع رساني دولتي مي باشد. گفتني است که مشاور وزير اطلاع رساني، عهده دار سمت دبير كلي كميته فوق مي باشد.

1-  كميته آزادي خانواده‌

2-   كميته مالي

لازم به ذکر است که 2كميته‌ فوق زير مجموعه كميته عالي خواندن همگاني مي باشند.

اقدامات اساسي

از جمله مهمترين اقدامات به عمل آمده در جريان اجراي جشنواره خواندن همگاني مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:

1- ارائه آموزشهاي اصولي به كتابداران كه در واقع ستون فقرات كتابخانه‌ها محسوب مي گردند.

اقدام فوق بدين علت اجرا مي گردد كه موفقيت يا شكست هر كتابخانه‌اي به ميزان كفايت و كارائي كتابداران آن بستگي دارد ، چراکه کتابداران هر کتابخانه اي مي بايد در حد مطلوب و به نحو احسن با اصول علم كتابداري آشنا و مطلع باشند.

2- برگزاري مسابقات ملي خواندن

هدف از برگزاري چنين مسابقاتي كشف افراد خلاق و با استعداد و خوش آتيه در ميان ميليون‌ها كودك و نوجوان علاقمند به سوادآموزي و نقاشي است.

کاهش قيمت كتاب‌ تا 10% قيمت بازار به منظور آنكه هر خانواده‌اي بتواند كتابخانه‌اي براي خود فراهم نمايد.

پروژه‌ كتابخانه خانوادگي به منظور شكل دهي به فرهنگ كودكان، نوجوانان و خانواده‌، در راستاي پروژه خواندن همگاني، به مورد اجرا گذارده مي شود. شمار كتاب‌هاي منتشره در اين زمينه طي سال 1994 بر169 عنوان و طي سال 1996 بر 272 عنوان بالغ گرديد تا از اين طريق نياز عمومي و گسترده به خريد كتاب برآورده گردد.

نهادهاي حمايتي

از جمله مهمترين هيأت‌ها و مراكز حمايت كننده جشنواره فوق مي توان از مرکز تحقيقات و اسناد ادبيات كودكان، نمايندگي شوراي بين‌المللي كتاب كودكان مصر، و موزه كودكان مصر ياد نمود.جشنواره خواندن از زمان آغاز فعاليت طي  سال 1991 مبدل به يكي از پديده‌هاي مهم فرهنگي، آموزشي و تربيتي کشور شده است. سازمان يونسكو  به واسطه تلاش‌هاي بي‌دريغ‌ خانم سوزان مبارك در اجراء جشنواره فوق، از وي تقدير نمود. در اين راستا، مدال طلائي بوعلي‌سينا(Avicinne) به خانم سوزان مبارك جهت قدرداني از تلاش بي‌وقفه وي در اجراء چنين پروژه‌ عظيم و برجسته اي‌ اعطاء گرديد. در 25 نوامبر سال 1997 در شهر آسوان نشست كميته بين‌المللي خواندن همگاني برگزار گرديد. در اين نشست دبير كل سازمان يونسكو به بيان رابطه ميان اين پروژه و برنامه‌هاي سازمان پرداخته و بر اين اعتقاد بود كه خواندن بهترين وسيله تمرين بجهت كسب استقلال اراده، و آزادي فكر و نيز تفكر نقادانه و خلاق و آماده سازي افراد براي افزايش ظرفيت گفتگوي متقابل و تصميم‌گيري مي‌باشد. او همچنين خواهان تعميم و گسترش تجربه کشور مصر به كشورهاي در حال توسعه شد.

3- ملاقات‌ وزير آموزش با مسوولين مدارس

وزارت آموزش مصر به فرايند آموزش به ويزه  به انواع مختلف آموزش از آموزش فني و حرفه‌اي و آموزش عمومي گرفته تا آموزش‌هاي گوناگون در مقاطع پيش دبستاني و مقدماتي اهميت فراواني قائل گرديده است. آنچنان كه دكتر حسين كمال بهاء‌الدين بعنوان وزير آموزش مصر بخش اعظمي از اوقات خود را صرف بررسي راه‌هاي دستيابي به فرايندهاي آموزشي در مدارس نموده است. وي همچنين به شدت مشتاق بازشناسي مسائل و مشكلات آموزشي و مشاركت در فرايند يافتن راه حل‌هاي مناسب جهت رفع چنين مشکلاتي مي‌باشد. در اين راستا از پيشنهادات و نقطه نظرات كميته‌هاي تخصصي با آغوش باز استقبال مي‌نمايد.از جمله مهمترين دستاوردهاي ملاقات‌ دكتر بهاءالدين با مسوولين مراکز آموزشي مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:

1- تحقق اجماع نظر و هم رأيي ميان نقطه نظرات مقامات عاليه و مصادر تصميم سازي (وزير آموزش) و نقطه نظرات بخش‌هاي مختلف و  زيرمجموعه‌هاي وابسته چون مدارس

2- تقويت حس تعهد و نظارت و كنترل مستمر و  تحقق ملاقات‌هاي مستقيم توسط مقامات عاليرتبه. تمامي اين اقدامات سبب تقويت كنترل فرايندهاي آموزشي در مدارس و نيز تسريع در فرايند حل مسائل و مشك

3- افزايش اعتماد به نفس و رضايتمندي در ميان قاطبه معلمين و مديران مدارس و نيز متخصصان و متوليان امر آموزش

 افزايش اعتماد به نفس برخاسته از آن است كه معلمين  و مديران و … درمي‌يابند كه مثلاً رياست وزارت آموزش بعنوان عاليترين مقام بخوبي از شرايط و وضعيت مؤسسات آموزش آگاه بوده و سخت مشتاق برطرف نمودن  هر نوع مشكل و معضلي است.

4- مقابله و مواجهه سريع و مؤثر با هرگونه رخداد ناگهاني يا مسائل ديگر در مدارس

5- حصول اطمينان جامعه نسبت به مؤسسات و مراكز آموزشي

6- فراهم سازي زمينه لازم جهت تقويت ارتباطات مردمي با آموزش و افزايش علاقمندي عمومي و توجهات مردمي نسبت به نقش مراكز و مؤسسات آموزشي