نظام آموزشي كشورهاي جهان

• ملاحظات
• جمعيت
• تاريخچه آموزشي
• سياستهاي آموزشي
• ساختار آموزشي
• آموزش پيش دبستاني
• آموزش پيش دانشگاهي
• آموزش پايه
• آموزش همگاني
• آموزش ابتدايي
• آموزش متوسطه
• آموزش عالي
• آموزش غير رسمي
• آموزش از راه دور
• آموزش فني و حرفه اي
• آموزش بزرگسالان
• آموزش معلمان
• آموزش استثنايي
• طرح هاي آموزشي
• اصول و اهداف آموزشي
• الويتها و علايق آموزشي
• معضلات و اصلاحات آموزشي
• قوانين آموزشي
• هزينه هاي آموزشي

معضلات و اصلاحات آموزشي

اصلاحات آموزشي

1-  حصول اطمينان از شركت موثر,سودمند و مداوم صنعت در عرصه دانش‌و مهارت‌‌هاي شغلي مورد نياز مشاغل

2- معرفي آموزش‌پايه به‌ عنوان آموزش 8 ساله اجباري

اولين و اساسي ترين قدم در اين اصلاحات ,آموزش پايه است كه در حال حاضر سرفصل برنامه‌‌هاي وزارتخانه‌‌هاست. برنامه پنج ساله 2000-1996 در بخش ترتيبات قانوني و موسسه‌‌هاي بيان مي‌‌كند كه هدف , انتقال به دوره 8 ساله آموزش اجباري است. در پانزدهمين گردهمايي آموزش ملي تاكيد شد كه كشور ما به اهداف دوره 5 ساله آموزش اجباري دست يافته است و قانون آموزش ملي پايه شماره 1739 در سال1973نيز شامل شدن آموزش متوسطه را دربرنامه آموزش اجباري بيان كرده در نتيجه آموزش‌پايه به‌صورت آموزش 8 ساله اجباري در مي‌‌آيد. علاوه بر آن برنامه پنجاه و پنجمين دولت همان روي‌كرد به آموزش پايه را نشان داده و خط مشي وزارت آموزش ملي را تعيين نموده است. اولين و مهم‌ترين كار انجام شده به وسيله پنجاه و پنجمين دولت در زمينه آموزش , پيش‌برد قانون شماره 4306 و به اجرا در آوردن پروژه آموزش 2000 بوده است.

2. امتحانات شفايي براي انتخاب كمك بازرسان آموزش ابتدايي در26 تا 28 ژانويه 2000 انجام و استآن‌‌هاي محل خدمت آن‌‌‌ها به وسيله قرعه كشي مشخص خواهد شد.

3. كتاب‌هاي درسي دانش‌آموزان ,کتاب‌هاي تمرين دانش‌آموزان و كتاب‌هاي راهنمايي معلمان در9استان نوشته خواهد شد. بعد از نوشته شدن , اين كتاب‌‌ها بوسيله كميسيون‌هاي مربوط قبل از آماده شدن براي انتشار بررسي و تصحيح خواهند شد. آموزش‌‌هاي ضمن خدمت به بازرسان آموزش ابتدايي داده خواهد شد تا آنان به‌توانند مطالب آموزشي جديد را به معلمين و كادر مديريتي معرفي كرده و از اين‌كه روش‌‌هاي يادگيري فعال مورد استفاده قرار مي‌‌گيرد اطمينان حاصل شود.

4. اجراي اهداف كوتاه مدت پروژه آموزش2000

الف) گشايش كلاس‌‌هاي فن‌آوري اطلاعات در تمامي مدارس ابتدايي با دادن اولويت به مراكز استآن‌‌‌ها و مناطق

ب) حصول اطمينان از اين‌كه دانش‌آموزان ابتدايي و معلمين و كادر اداره كننده سواد كامپيوتري دارند.

ج) به خدمت در آوردن نرم افزارها در حوزه آموزش براي انتقال به آموزش با كمك كامپيوتر

د) ارائه آموزش كامپيوتر به بازرسان آموزش ابتدايي

ر) ارائه آموزش كامپيوتر به 5000 معلم تا آگوست 2005

س) تكميل تسهيلات فيزيكي براي حصول اطمينان از اين‌كه در سال 2003 صد در صد گروه سني آموزش ابتدايي در كلاس‌‌هايي با 30 دانش‌آموز در هر كلاس مشغول تحصيل باشند

5. تقويت ساختار آموزش ضمن خدمت

6. كار‌هاي هنري دانش‌آموزان ابتدايي در نمايشگاهي به مناسبت جشن جمهوري در29 اكتبر به نمايش گذاشته خواهد شد.

7. از استانداران خواسته شد كه اطلاعات مربوط به  كلاس‌‌هايي كه در سال 1999 تكميل مي‌‌شوند را تهيه كنند. اين اطلاعات ارزيابي‌خواهد شد تا پيشرفت در جهت هدف 30 دانش‌آموز در كلاس تهبه و از طريق پروژه معاصر آموزش2000 و در راستاي قانون شماره 4306 , بررسي شود.

8. كار برنامه‌ريزي آموزشي 2010-2001 كه پايه‌‌هاي شكل دهي به فضا‌هاي آموزش ابتدايي كنوني و رساندن آن به استاندارد‌هاي جهاني در راستاي توصيه‌‌هاي پانزدهمين هيئت آموزش ملي براي افزايش آموزش اجباري تا 11 سال را پي‌ريزي  مي‌‌كند هم اكنون آغاز شده است.

9. پروژ‌هاي درحال تكميل و اجراست كه باعث مي‌‌شود دانش‌آموزان مدارس شبانه‌روزي  از تاسيسات دبيرستآن‌‌هاي فني حرفه‌اي به منظور آشنايي با مشاغل و آماده شدن براي پرداختن به مشاغل اجتماعي بعد از فارغ التحصيلي بهره مند شوند

10. مديران و معاونين مدارس از آموزش‌‌هاي ضمن خدمت به منظور بالا بردن كيفيت اداره مدارس بهره مند خواهند شد

11. كتاب‌هاي دستور العمل برنامه‌‌هاي آموزش ابتدايي و كتاب‌هاي راهنمايي معلمين كه در دست چاپ است در بين مدارس پخش خواهد شد.

12. قوانين ادغام مدارس در آموزش ابتدايي آماده و اجرا خواهد شد.

13. معلمين مقاطع مي‌‌بايد كلاس‌‌هايي در مورد آموزش زبان ببيند تا از اين نكته اطمينان حاصل شود كه دانش‌آموزان مقاطع ابتدايي حداقل يك زبان خارجي را فراگيرند.

16.  نوسازي 178 مدرسه روستايي در استانهاي سيرناك , ماردين , وان , بيتليس و ‌‌هاكاري

17. ايجاد كلاس‌‌هاي فن‌آوري اطلاعاتي در تمامي مدارس ابتدايي تا سال 2003

18. كادراداره كننده و معلمين آموزش ابتدايي,آموزش‌‌هايي براي استفاده ازكامپيوترخواهند ديد. به نحويکه حداقل يك آموزش دهنده کامپيوتر براي هر مدرسه در نظر گرفته خواهد شد.

19. پروژه آشنايي دانش‌آموزان مدارس شبانه‌روزي  با حرفه‌‌هاي مختلف و آماده كردن آنان براي آموزش بيشتر يا استخدام در دست اجراست. تا از آمادگي آنان براي زندگي بعد از فارغ التحصيلي اطمينان حاصل شود.

20. برنامه 10 ساله 2010-2000 در رابطه با افزايش دوره آموزش تحصيلات اجباري به 11 سال به مورد اجرا در خواهد آمد.

معضلات آموزشي

درحال حاضر، مشكل عمدة‌ آموزشي كشورتركيه مشكل مدارس سكولاريست و اسلامي ميباشد. تعارض هاي زيادي از نظر آموزش مذهبي بين سكولاريست ها و اسلاميون وجود دارد .

كلاسهاي غير مجاز قرآن زيادي وجود دارند كه فرماندهان نظامي اين كلاسها را غير قابل تحمل خوانده و خواستار توقف هر چه سريعتر آنها مي باشند .در قانون اساسي تركيه ، تمام كلاسها بايد توسط دولت تأييد شود .همچنين تعارض هايي بين دستورالعملهاي اين دبيرستانها وجود دارد ، سكولاريست ها معتقدندكه فارغ التحصيلان مدارس بيشتراز آموزشهاي اسلامي برخوردارمي باشندو بيشتر در دانشكده هاي علمي ـ سياسي، حقوقي و مراكزمخصوص پليس جذب مي شوند .با اين وجود، اكثر والدين ترجيح ميدهند  فرزندانشان در مدارس مذهبي آموزش ببينند زيرا اين مدارس آنها را منظم و مسلمان متدين بار آورده و شانس پذيرفته شدنشان در دانشگاه را افزايش مي دهد .همچنين بسياري از والدين خواستار افزايش مدارس مذهبي مي باشند، اما ، آنها اعتقاد ندارند كه اين كار باعث قوي تر شدن پايه هاي اسلام خواهان مي شود .اكنون كشور تركيه به نيرويي نياز دارد كه به مشكلات ناشي از افزايش جمعيت و رشد صنعتي اين كشوركمك كند.تخصص تركيه درتوليد محصولات كم ارزش نظيرمحصولات غذايي،منسوجات، و پوشاك اين كشور را توسعه نيافته نگه داشته است .اگر چه سرماية انساني تنها نقطة قوت تركيه مي باشد ولي اين سرمايه نيز بدليل توسعه نيافتگي ظرفيت پژوهش و توسعه كاركرد زيادي ندارد زيرا دانشگاهها ارتباط چنداني با بخش صنعت ندارند .در حال حاضر دولت تركيه قصد دارد ميزان نيروي كار را افزايش داده و سطح آموزش فني و علمي را ارتقا بخشيده و رابطة بين دانشگاه و مراکز صنعتي را بالا برد.