آمار تحصيلي
طبق آخرين آمار بدست آمده14.60 % از جمعيت كشور ايرلند از دانش‌آموزان رده‌هاي
سني 19-15 سال متشكل مي‌گردد. طي سال 1995 – 1996 ميزان كل مدارك
تمام‌وقت دانشگاهي بر 24% و اين در حالي است كه در حال حاضر بر 29% بالغ مي‌گردد.
طبق آمار بدست آمده طي سال 1996، 31% از افراد رده‌هاي سني 11-18 سال در سطح سوم
آموزشي ثبت‌نام نموده‌اند.
طي دهه 90 حضور در مراكز دانشگاهي افزايش يافت به نحوي كه نرخ دانشجويان
ثبت‌نامي دانشگاه‌هاي كشور طي سالهاي 90- 95 از رشد 51 درصدي برخوردار گرديد.
در كشور ايرلند بالاترين نرخ مدارك علمي اعطايي به رشته‌هاي علوم‌انساني به
ويژه رشته‌هاي حقوق و تجارت بوده است. كشور ايرلند همچنين از فارغ‌التحصيلان
محدودي در گروه علوم‌پزشكي بر خلاف علوم طبيعي برخوردار مي‌باشد.طبق آمار
بدست آمده طي سال 1995 سهم عمده‌اي از مدارك، ديپلم‌ها و درجات علمي در رشته‌هاي
علوم طبيعي، علوم رياضي و كامپيوتر به زنان اعطاء گرديد و اين در حالي است كه اغلب
مدارك و ديپلم‌هاي اعطاء شده در رشته‌هاي مهندسي و معماري به مردان تعلق گرفت.طبق
آمار بدست آمده طي سال 1996 بالغ بر50% از شهروندان ايرلندي بين رده‌هاي سني 25-64
سال از تكميل تحصيلات متوسطه خود بازمانده كه در مقايسه با نرخ 62% اين افراد طي
سال 1989 با كاهش روبرو بوده است.اين مسأله نشانگر ميزان محدود سرمايه‌گذاري آموزشي
كشور ايرلند طي 30 سال پيش بوده است. همچنين اين مسأله نشان مي‌دهد كه ميزان اتمام
دوره متوسطه افزايش يافته است. علاوه بر اين طي سال 1995 يك سوم از افراد رده‌هاي
سني 25-24 سال ايرلندي از تكميل تحصيلات متوسطه خود محروم بوده‌اند كه در مقايسه
با سال 1999 از 38% به 26% كاهش يافته است. طبق آمار بدست آمده طي سال 1996، 11%
افراد رده‌هاي سني 25-64 ايرلندي از حداقل يك مدرك آموزش عالي برخوردار مي‌باشند.
در مقايسه با نرخ 7% سال 1989، 14% از افراد رده‌هاي سني 25- 34 سال از حداقل يك
مدرك آموزش عالي طي سال 1996 برخوردار بوده‌اند. طبق آمار بدست آمده مردان
ايرلندي محروم از مدرك تحصيلات متوسطه 2.5 برابر بيش از همرديفان خود كه از مدرك
اتمام تحصيلات متوسطه برخوردار مي‌باشند با مشكل بيكاري روبرو بوده‌اند. گفتني است
كه اين نرخ در زنان بر 2.2 برابر بالغ مي‌گردد. از اين روي ميزان تحصيلات افراد با
درآمد آنان رابطه مستقيم داشته و افراد برخوردار از مدرك دانشگاهي بيش از افراد
برخوردار از تحصيلات متوسطه درآمد دارند به نحوي كه مردان رده‌هاي سني 44-30
سال از افزايش حقوق 69% و زنان از افزايش 96% برخوردار مي‌باشند.
طبق آمار بدست آمده در ايرلند آندسته از افراد رده‌هاي سني 16-65 سال كه از پدر
و مادر تحصيل كرده برخوردار مي‌باشند 5 بار بيشتر از افراد برخوردار از پدر و مادر
فاقد تحصيلات مطلوب از فرصت حضور در دانشگاه برخوردار مي‌باشند. طبق آمار بدست آمده
طي سال1994-1995، بالغ بر 21.5 درصد افراد رده‌هاي سني 25- 34 سال در آموزشهاي شغلي
مشاركت داشته‌اند. اين نرخ براي افراد رده‌هاي سني 45-54 سال بر 13 درصد بالغ
مي‌گردد.نرخ متوسط ساعات حضور در مراكز آموزشي افراد رده‌هاي سني 25 –24 سال 83
ساعت و نرخ حضور افراد رده‌هاي سني 45-54 سال 38 ساعت مي‌باشد.زنان بيش از مردان
(1.5 بار بيش از مردان) در دوره‌هاي آموزشي شغلي حضور مي‌يابند.
مدارس كشور ايرلند
انواع مدارس
در كشور ايرلند 5 نوع مدرسه فعاليت دارند كه از آن جمله مي‌توان به مدارس ذيل
اشاره نمود:
- مدارس پروتستان تحت سرپرستي كليساي پروتستان
- مدارس كاتوليك تحت سرپرستي كليساي كاتوليك
- مدارس تحت تملك كليساي پروتستان
- مدارس آزاد
- مدارس دولتي
- مدارس مقطع متوسطه
به سبب موقعيت كشور ايرلند، جداسازي مذهبي در آموزش ابتدايي و متوسطه كشور
واضح‌ترين مرزبندي نظام آموزشي به شمار مي‌رود زيرا در اين كشور دو فرقه مذهبي
كاتوليك و پروتستان با يكديگر به شدت رقابت مي‌كنند.
مدارس خصوصي
مدارس ابتدايي خصوصي درحوزه مالكيت و ادارة خود، به‌صورت كاملاً خود مختار عمل
مي‌نمايند. مدارس مذكور از محل شهريه‌هاي تحصيلي، كمك‌هاي مردمي، بودجه يا
دارايي‌هاي خصوصي، تأمين اعتبار مي‌گردند. بطور قانوني، كليه مدارس متوسطه
خصوصي رايگان بوده و اما بودجة مالي قابل ملاحظه‌اي از ادارة كل آموزش و
پرورش دريافت مي‌نمايند. در مدارس انتفاعي / شهريه‌اي دولت، دولت تقريباً تمامي
حقوق معلمين رسمي را پرداخت مي‌نمايد.در مدارس غير شهريه‌اي (غيرانتفاعي)، علاوره
بر پرداخت حقوق معلمين كمك‌هاي مالي خاصي به روساي مراكز واگذاري مي‌گردد. كليه
مدارس متوسطه خصوصي ملزم به فعاليت مسطابق قوانين و برنامه‌هاي مدارس متوسطه دولتي
مي‌باشند.
مدارس خصوصي متوسطه نيز به صورت خصوصي اداره شده و به طوركلي مالكيت خصوصي
دارند. اين مدارس كه عمدتاً توسط هيأت مديره، تشكلهاي مذهبي و يا اشخاص غيرحقوقي
اداره مي‌شوند؛ كاملاً ازسوي دولت تأمين بودجه شده و جز برخي موارد استثنايي،
دانش‌آموزان ملزم به پرداخت هيچگونه شهريه تحصيلي نمي‌باشند.
علاوه بر اين تعداد 80 مدرسه شبانه‌روزي مقطع متوسطه نيز مشغول فعاليت بوده و
اغلب از دانش‌آموزان خارجي ثبت‌نام به عمل مي‌آورد. علاوه برمدارس شبانه‌روزي،
بسياري ديگر از مدارس روزانه نيز از دانش‌آموزان خارجي ثبت‌نام به عمل آورده و حتي
در برخي موارد براي آنان امكانات خوابگاهي نيز فراهم مي‌نمايند.
مدارس جامع
اين قبيل مدارس علاوه بر ثبت‌نام دانش‌آموزان عادي، از افراد بزرگسالي كه قبلاً
موفق به گذراندن دوره‌هاي آموزشي نشده‌اند نيز ثبت‌نام به عمل مي‌آورد.
مدارس فني وحرفه اي
اين قبيل مدارس به طور كامل از سوي دولت تأمين بودجه شده و توسط كميته‌هاي
آموزشي محلي اداره مي‌گردند. همانگونه كه از نام اين مدارس پيداست؛ آموزش علوم فني
وحرفه‌اي در حيطه فعاليتي آن‌‌‌‌ها مي‌گنجد. اين در حالي است كه طي سالهاي اخير،
اين قبيل مدارس برخي دوره‌هاي تحصيلي ديگري را نيز به دانش‌آموزان ارائه مي‌دهند.
مدارس استثنايي
در كشور ايرلند، دانش‌آموزاني كه از تواناييهاي جسمي وروحي محروم‌اند ازخدمات
ويژه‌اي از قبيل ثبت‌نام در مدارس استثنايي و حضور در كلاسهاي ويژه دولتي برخوردار
مي‌باشند. گفتني است كه از دانش‌آموزان مذكور در طول سال تحصيلي پشتيباني كامل صورت
گرفته و سياست حوزه آموزشي كشور بر حمايت يكپارچه و همه جانبه از دانش‌آموزان
استثنايي در مدارس عمومي كشور استوار مي‌باشد. در راستاي نيل به هدف مذكور؛ كلاسهاي
ويژه 8 نفره در مدارس سراسر كشور طراحي شده و بودجه قابل توجهي نيز به اين امر
اختصاص يافته است. بنا بر قانون حمايت از دانش‌آموزان استثنايي، كليه دانش‌آموزاني
كه از معلوليت‌هاي جسمي و روحي رنج مي‌برند و در مدارس عمومي مشغول تحصيل مي‌باشند
به صورت خودكار از مزايا و امكانات ويژه آموزشي برخوردار مي‌گردند. ازجمله اين
مزايا و امكانات مي‌توان به اختصاص 2 معلم و 1 پرستار براي هر فرد معلول جهت رسيدگي
به وضعيت آموزشي و جسماني آنان اشاره نمود. از سپتامبر سال 1999 ميلادي، كليه مدارس
مقاطع آموزشي ابتدايي و متوسطه از تعداد3 معلم بهداشت ثابت برخوردار مي‌باشند.
علاوه بر اين آندسته از دانش‌آموزان استثنايي كه درمدارس عمومي به تحصيل
مي‌پردازند؛ از سرويس ويژه اياب و ذهاب نيز برخوردار مي‌باشند.
فعاليتهاي ورزشي مدارس
فعاليتهاي ورزشي مدارس مختلف كشور تا حد ناچيزي با يكديگر تفاوت دارند به نحوي
كه دانش‌آموزان مدارس كاتوليك به فعاليتهاي ورزشي نظير فوتبال گاليك، هرلينگ
وكاموگي پرداخته و درعوض دانش‌آموزان مدارس پروتستان به ورزشهايي نظير راگبي، كريكت
و هاكي مي‌پردازند.
اصول انضباطي مدارس
با انجام يك بررسي از تعداد 1000 مدرسه از مدارس كشور ايرلند طي سال 1987
ميلادي، مشخص گرديد كه 3% از دانش‌آموزان ابتدايي و 5% از دانش‌آموزان مقطع متوسطه
( بالغ بر 5000 دانش آموزان) به ايجاد مزاحمت در محل تحصيل خود براي افراد ساير
مي‌نمودند.
طبق بررسيهاي به عمل آمده مشخص گرديد كه بروز چنين وضعيتي عمدتا در نتيجه وجود
مشكلات خانوادگي، فشار همسالان و يا مشكلات رواني دانش‌آموزان بروز مي‌نمايد.
با وجودي كه دادگاه حقوق بشر اروپا در سال 1982 ميلادي استفاده از تنبيه بدني
دانش‌آموزان در مدارس را منع نمود، با اين حال؛ اين شيوه تا سال 1987 ميلادي در
مدارس ايرلند به اجرا گزارده ميشد. در سال 1987 ميلادي، مجله راجرز از ارتباط هر چه
بيشتر والدين ومعلمين به عنوان موثرترين روش مقابله با مشكلات رفتاري دانش‌آموزان
حمايت نمود. با وجودي كه اغلب مدارس كشور مايل به استفاده از تنبيه بدني بودند اما
اين عمل در 16 آگوست سال 1987 ميلادي به طور رسمي ممنوع اعلام گرديد .هم اكنون
مدارس كشور از شيوه‌هاي گوناگوني نظير احضار والدين، انجام تكاليف فوق برنامه،
محروميت از برخي از امتيازات و اخراج جهت تنبيه دانش‌آموزان بهره مي‌برند.
تعداد كلاسهاي آموزشي
در سال 98- 1997 ميلادي تعداد 1300 كلاس درس 40 نفره فعاليت داشت و اين در حالي
است كه اين رقم طي سال 90- 1989 ميلادي بر 24500 كلاس درس بالغ گرديد. علاوه بر
اين، در اين اثنا به ترتيب 174900 و 361500 كلاس درس 39-30 نفر به مشغول فعاليت
آموزشي اختصاص داشتند.
نسبت تعداد معلمين به دانش‌آموزان
طبق آخرين آمار بدست آمده طي سال 96- 1995 ميلادي، نسبت معلمين به دانش‌آموزان
مقطع ابتدايي بر1/23 و در مقطع متوسطه بر1/16 بالغ مي‌گردد اين در حالي است كه اين
نسبت طي سال 1990 ميلادي به ترتيب بر1/27 و 1/17 بالغ مي‌گرديد.
|
