همكاري دولت سوئد با كشورهاي اروپايي به واسطه همكاري كليه مدارس، مراكز
آموزش عالي و آموزش بزرگسالان كشور محقق مي‌گردد. از جمله اين‌گونه هم‌كاري‌ها
مي‌توان به تدوين دروس بين المللي آموزشي و فراهم آوردن قابليت تبادل دانش‌آموزان،
دانشجويان و معلمين اشاره نمود.
مشاركت‌هاي بين المللي
از جمله همكاري هاي بين المللي آموزشي كشور سوئد مي‌توان به بين‌المللي
نمودن دروس آموزشي كشور سوئد درهر دوسطح آموزش پيش دانشگاهي و آموزش عالي اشاره
نمود.
برنامه‌هاي درسي مدارس پايه من جمله مراكز پيش دبستاني و اوقات فراغت
كشور ملزم به اتخاذ ديدگاه بين المللي درحوزه آموزش مي‌باشد. اين ديدگاه ازاين
نظر حائز اهميت است كه به درك و يادگيري واقعيت وجودي دانش‌آموزان از نقطه نظر
بين المللي و تربيت و آمادگي آنان درجهت برقراري روابط ميان فرهنگي و ميان مرزي
با مراكز آموزشي سايركشورها منجر مي‌گردد. براساس چنين برنامه‌هايي كليه مدارس
كشور ملزم به ارائه برنامه زبان هاي خارجي به دانش‌آموزان مي‌باشند. بر اين اساس
آشنايي دانش‌آموزان مدارس پايه با پايه‌هاي اصلي زبان سوئدي و ميراث فرهنگي غربي
الزامي است. به‌علاوه دانش‌آموزان ملزم به افزايش قدرت درك و توانايي خود در نگارش
و تكلم به زبان انگليسي مي‌باشند.علاوه براين مديران و روساي مدارس نيز از مسئوليت
ويژه‌اي درخصوص گسترش روابط بين المللي آموزشي و تضمين اطلاع رساني به كادر آموزشي
مدارس كشور درخصوص انعقاد توافقات بين المللي دولت سوئد با ساير كشورها برخوردار
مي‌باشند.طرح مذكور از متممي درخصوص دروس بين المللي آموزشي و تأكيد بر توسعه درك
تنوعات فرهنگ بومي برخوردارمي‌باشد.مطابق طرح مذكوركليه مدارس كشور سوئد ملزم
به توسعه مشخصه‌هاي هويتي و ارزش‌هاي سوئدي هم‌گام با ارزش‌هاي اروپائي و جهاني
مي‌باشند. مدارس همچنين ملزم به حمايت از برقراري روابط بين المللي آموزشي، مبادلات
آموزشي با ساير كشورها و كسب تجارب كاري از ساير كشورها مي‌باشند. مطابق طرح مذكور
مراكز تكميلي آموزش متوسطه ملزم به تضمين فراگيري و درك صحيح دانش‌آموزان از عناصر
اصلي زبان سوئدي، نرماندي و ميراث فرهنگي غربي مي‌باشند.علاوه براين دانش‌آموزان
مراكز مذكور مي‌بايستي از قدرت تجزيه و تحليل حوادث مربوط به سوئد، كشورهاي عضو
نرماندي و اتحاديه اروپا از ديدگاه‌هاي مختلف برخوردار باشند. همانند مدارس پايه
مديران و رؤساي مراكز تكميلي آموزش متوسطه از وظيفه خطيري درخصوص تضمين برقراري
روابط بين المللي ميان مدارس و آگاهي كادرآموزشي از انعقاد قراردادهاي بين المللي
دولت سوئد با ساير كشورها برخوردار مي‌باشد. امروزه جهاني نمودن آموزش وتحقيق به
عنوان عامل اصلي كيفيت كاري دانشگاه‌ها وكالج‌ها محسوب مي‌گردد. دراين راستا اكثريت
مؤسسات آموزش عالي كشور سوئد به تدارك طرحهاي بين المللي آموزشي و اتخاذ قانون
يا قوانين خاص در اين خصوص مبادرت نموده‌اند. درحال حاضر روابط دانشگاه‌ها و كالج‌هاي
سوئد تاحد قابل ملاحظه‌اي متأثر از معيارهاي اتحاديه اروپا جهت تبادل دانشجو
و همكاري درحوزه تحقيقات مي‌باشد. علاوه براين روابط بين‌المللي كشور سوئد درحوزه
آموزش عالي گسترده بوده و با كشورهاي صنعتي عضو سازمان توسعه همكاري‌هاي اقتصادي
OECD و كشورهاي اروپاي غربي به انجام رسيده است.
مشاركت سوئد در برنامه‌هاي آموزشي
اتحاديه اروپا
در ژانويه 1995، كشور سوئد به عضويت اتحاديه اروپا درآمده و از مجوز مشاركت
دركليه برنامه‌هاي آموزشي اتحاديه برخوردار گرديد.گفتني است كه پيش از اين، كشور
سوئد به مشاركت با كشورهاي عضو مجمع تجارت آزاد اروپائي EFTAوكشورهاي عضو مجمع
غرب اروپاEEA مبادرت مي‌نمود.
تمايل دولت سوئد به مشاركت دربرنامه‌هاي آموزشي EU بسيار قابل توجه است.
به نحويكه ساليانه بالغ بر7000 شهروند سوئدي به مطالعه و تحصيل در برنامه هاي آموزشيEU
مبادرت مي‌نمايند.
گفتني است كه دايره برنامة‌هاي آموزش بين الملل و آژانس ملي آموزش نيز
به بازرسي وارزشيابي نحوه و عملكرد مشاركت در برنامه‌هاي EU مي‌پردازند. تجارب
دركل بسيار مثبت بوده و تقريباً به ازاي هر10 مدرسه 1 مدرسه به تبادل و مشاركت
در چارچوب برنامه‌هاي آموزشي EU من جمله طرح، لئوناردو داوينچي مبادرت مي‌نمايد.
بنا بر نظر اكثريت معلمين و مديران مشاركت مدارس در برنامه‌هاي EU از اهميت به
سزاي برخوردار بوده و به افزايش كارائي آموزش مدراس كشور منجرگرديده است. اكثريت
دانشگاه‌ها و كالج‌هاي كشور سوئد در عمده طرح هاي بين المللي اموزشي اعم از طرح
آموزش عالي با عنوان طرح اراسموس، طرح لئوناردوداوينچي، طرح اروپائي آموزش فني
حرفه‌اي ((Tempus، طرح مشاركت با كشورهاي استقلال يافته و مغولستان و كشورهاي
جنوب شرقي اروپا مشاركت داشته‌اند.
دايرة بين المللي آموزش
دايره بين المللي آموزش عهده‌دار مسئوليت اجراي برنامه‌هاي تبادلاتي آموزشي
من جمله طرح لئوناردوداوينچي مي‌باشد. دايره مذكورهم‌چنين عهده‌دار مسئوليت تشكيل
مجمع بين‌المللي دانشجويان جهت برخورداري از آموزش‌هاي فني ( IAESTE) و ارائه
بورسيه آموزش فني حرفه‌اي به جوانان فاقد شغل مي‌باشد. اجراي ديگر طرح هاي آموزشي
اعم از طرح SIDA ، طرح تبادل دانشجو توسط كميته وزيران (Nordo plus Junior) و
طرحهاي آموزشي«يك سال در فرانسه» « يك سال در اسپانيا »و«يك سال در آلمان» از جمله
ديگر مسئوليت هاي دايره مذكور مي‌باشد. طي سال 2001، دولت سوئد به مشاركت در تعدادي
از برنامه‌هاي مبادلاتي با250 مدرسه سوئدي به در پروژه درون مدرسه‌اي با عنوان
Comenins مبادرت نموده و قريب200 معلم و مدير مدرسه از حمايت EU جهت برخورداري
از دوره هاي آموزش ضمن خدمت درساير كشورهاي اروپائي برخوردار گرديدند. علاوه بر
برنامه لئوناردوداوينچي، تعداد 647 دانش‌آموز سوئدي و كارگر فني حرفه‌اي جوان از
فرصت كسب تجارب كاري دركشورهاي عضو EU برخوردار گرديده و تعداد 147 دانش‌آموز
نيز در برنامه‌هاي مبادلاتي آموزشي با سايركشورهاي عضوEU حضورداشتند. درهمان اثناء
كادر آموزشي و معلمين سوئدي، به مشاركت در30 برنامه آموزشي با هدف پيشرفت آموزش‌هاي
حرفه‌اي پايه مبادرت نمودند. گفتني است، سال2/2001 هشتمين سالي است كه سوئد در
برنامه‌هاي سقراط و لئوناردوداوينچي حضور مي‌يابد. مشاركت چند جانبه آموزشي كشورهاي
اروپائي عمدتاً درحوزه آموزش عالي و درچارچوب برنامه‌هاي اتحاديه اروپائي برقرار
مي‌گردد. لازم به ذكر است كه تعداد دانش‌آموزاني كه به دريافت بورسيه تحصيلي
اراسموس از مؤسسات سوئدي نائل آمده اند بر4900 نفر بالغ مي‌گردد. از جمله چنين
مشاركت هايي مي‌توان به طرح حرفه‌اي لئوناردوداوينچي اشاره نمود كه طي آن دانشجويان
مراكز آموزش عالي سوئد به آموزش عملي دركارگاه‌هاي سايركشورهاي اروپائي مبادرت
مي‌نمايند. طبق آخرين آمار بدست آمده طي سال2001، بالغ بر156دانش‌جوي سوئدي درمراكزمذكور
حضور يافته‌اند. با وجود اينكه مدرسين دانشگاه‌ها از فرصت‌هاي كمتري جهت تبادل
با مؤسسات و مراكز علمي خارجي برخوردار مي‌باشند، با اين حال به مشاركت در پروژه‌هاي
پايلوت با هدف توسعه روش‌هاي آموزشي، مواد آموزشي، و آموزش‌هاي فني و حرفه‌اي
مبادرت مي‌نمايند. از سال 1991، دانشگاه‌ها و كالج‌هاي سوئدي همچنين دربرنامه
TEMPUS مشاركت داشته‌اند. طي سال 2000 دولت سوئد در14 پروژه اروپائي كه عمدتاً
در زمينه احداث مؤسسات و مديريت آموزشي مراكز مذكور بوده، مشاركت داشته است.
مشاركت ميانكشورهاينرماندي
اساس همكاري‌هاي ميان كشورهاي نرماندي قرار داد هليسنكي سال 1962 است.
درسپتامبر 1995 قرار داد مذكور درجهت هر چه مستحكم ترشدن همكاري ميان
كشورهاي نرماندي اصلاح گرديد. علاوه بر اين، قرارداد ويژه فرهنگ، آموزش و تحقيقات
با عنوان قرارداد همكاري‌هاي فرهنگي از سال1967 به اجرا در آمد. وزيران آموزش و
تحقيق كشورهاي نرماندي سالانه 3 بار دركميته وزيران نرماندي به ملاقات با يكديگرمبادرت
مي‌نمايند. آموزش و تحقيق از جمله مهمترين حوزه‌هاي همكاري ميان كشورهاي نرماندي
مي‌باشد. بودجه همكاري ميان كشورهاي نرماندي طي سال 2001 بر 195ميليون MDDK جهت
هزينه در2حوزه آموزش و تحقيقات بالغ مي‌گردد. گفتني است كه از بودجه تقريبي 787
MDDK طي سال 2002 بالغ بر198 MDDK به حوزه آموزش و تحقيقات تعلق گرفت. كميته وزيران
نرماندي به اجراي طرحهاي نقل و انتقال دانش‌آموزان و دانشجويان كشورهاي اروپايي
با عنوان نوردوپلاس NORDOPIUS مبادرت مي‌نمايند.از جمله ديگر طرحها مي‌توان به
طرح اعطاي بورسيه تحصيلي به دانش‌آموزان رده‌هاي سني19-16 سال اشاره نمود. بر اساس
طرح نوردوپلاس NORDOPIUS كليه دانشجويان، معلمين و كادر اداري آموزش عالي از حق
برخورداري از بورسيه تحصيلي در يكي از كشورهاي نرماندي برخوردار مي‌گردند. انتظار
مي‌رود كه از سال2003 پروژه مذكور به عنوان طرح دائمي به مورد اجرا گذارده شود.
اتحاديهاروپاويونسكو
كشورهاي عضو اتحاديه اروپا به مشاركت‌هاي بسيار مهمي با دولت سوئد درخصوص
تبادل دانشجو مبادرت مي‌نمايند. اتحاديه اروپا با مشاركت سازمان يونسكو به انعقاد
قرارداد ليسبون جهت به رسميت شناختن گواهي‌نامه هاي آموزشي عالي در عمده كشورهاي
اروپايي مبادرت نموده است. گفتني است كه قرارداد مذكور با هدف تسهيل نقل وانتقال
دانشجويان كشورهاي عضو اتحاديه اروپا منعقد گرديده است. طرح مذكور طي سال 1997
اصلاح گرديده و در سال2001 توسط دولت سوئد به تصويب رسيد. طي سال 2001 طرح آموزش
همگاني و« ايفاء تعهد جمعي» دركنفرانس مطرح گرديد. دركليه كشورهاي حوزة بالتيك
مدارسي فعاليت دارند كه به مشاركت با « پروژه درياي بالتيك» درزمينه رسيدگي به
مشكلات و موضوعات محيطي مبادرت مي‌نمايند.گفتني است كه پروژه مذكور توسط كشور آلمان
رهبري شده و كشور سوئد نيز در اجراي آن سهيم مي‌باشد.
فعاليتهاي بين المللي آموزشي
فرهنگستان سلطنتي علوم سوئد به همكاري با كشورهاي
متعددي در زمينه اجراي طرح هاي تحقيقاتي مشترك مبادرت مي‌نمايد.فرهنگستان مذكور
همچنين سالانه10ميليون كرون سوئد به اجراي طرح هاي مشترك با كشورهاي اتحاد جماهير
شوروي سابق اختصاص مي‌دهد .گفتني است كه موسسات تحقيقاتي متعددي درسطح اروپا و
جهان با فرهنگستان مذكور همكاري مي‌نمايند. علاوه بر اين ، نهادهاي تصميم گيرنده
و سياسي اتحاديه اروپا به مشاوره هاي علمي با اين فرهنگستان مبادرت مي‌نمايند.
فرهنگستان سلطنتي علوم سوئد
فرهنگستان سلطنتي علوم سوئد در سال 1739 تاسيس يافت. از جمله مهمترين
و بنيادي ترين فعاليتهاي غرهنگستان مذكور برنامه‌هاي كميته آموز ش سوئدمي‌باشد.
گفتني است كه فرهنگستان مذكور به برگزاري هيچ گونه دوره يا كلاس آموزشي مبادرت
نموده، بلكه به انجام اصلي ترين فعاليت خود در مدارس سوئدي و به دو گروه معلمين
و دانش آموزان مبادرت مي‌نمايد. هدف اصلي كميته آموزش سوئد كه به رياست دبير كل
فرهنگستان اداره مي‌گردد، ترويج و تشويق دانش آموزان به مطالعه علوم رياضيات و
طبيعي درمدارس سراسركشورمي‌باشد. بدين منظور فرهنگستان سلطنتي علوم سوئد جهت نيل
به هدف فوق به اجراي طرحهاي متعدد مبادرت مي‌نمايد. از جمله طرحهاي مذكورمي‌توان
به طرح عاوم طبيعي و تكنولوژي براي همگان اشاره نمود كه درميان دانش آموزان دبيرستانهاي
جامع اجرا مي‌گردد. هدف از اجراي طرحهاي فوق تشويق و افزايش علاقه كودكان و معلمين
به علوم طبيعي و تكنولوژي مي‌باشد كه مشتركاً توسط فرهنگستان سلطنتي علوم سوئد
و فرهنگستان علوم مهندسي سوئد به كودكان ارائه مي‌گردد. فرهنگستان مذكور همچنين
ساليانه به مدت 2-1 روز از معلمين دعوت به عمل مي‌آورد تا در خصوص موضوعات مورد
علاقه خود به سخنراني مبادرت نمايند. معلمبن نيز از فرصت گسترش دانش خود در زمينه‌هاي
مختلف برخوردار مي‌گردند. از آنحايي كه يكي از اهداف فرهنگستان مذكور گسترش و انتشار
دانش مي‌باشد، هر ساله به مناسبت اهداي حايزه نوبل پوسترهايي تهيه مي‌شود كه در
آن موضوع علم براي همگان به عنوان موضوع جايزه نوبل سال تهيه و نو آوري شده و
در اكثريت قريب به اتفاق مدارس سوئد توزيع مي‌گردد.
