نظام آموزشي كشورهاي جهان

• ملاحظات
• جمعيت
• ارتباطات
• تاريخچه آموزشي
• ساختار آموزشي
• آموزش پيش دبستاني
• آموزش پايه
• آموزش ابتدايي
• آموزش متوسطه
• آموزش پيش دانشگاهي
• آموزش عالي
• آموزش فني حرفه اي
• آموزش بزرگسالان
• آموزش معلمان
• آموزش استثنايي
• آموزش از راه دور
• همكاريهاي آموزشي
• مشاوره تحصيلي
• ارزيابي تحصيلي
• اصول اصلي قانون اساسي
• هزينه هاي آموزشي

جمعيت

جمعيت

طبق آمارهاي رسمي به عمل آمده طي سال2000، كشوراسپانيا ازجمعيتي معادل 40499791 نفر برخوردار بوده كه از اين تعداد در هركيلومتر مربع 80.03 نفر سكونت گزيده اند.گفتني است كه مناطق ساحلي كشور و شهرمادريد ازتجمع جمعيتي فراواني برخوردار مي باشند.

درخط توزيع جمعيتي كشور اسپانيا3 گروه از جوامع مستقل مشاهده مي گردد.نخستين گروه با بيش از 4 ميليون سكنه مناطق اندلس با 18/12درصد كل جمعيت و مناطق كاتالونيا، مادريد و والنسيا را شامل مي گردد.دومين گروه با 1 تا 3 ميليون سكنه بر مناطق گاليسا ، كاستيل ولئون ، باسك ، كاستيل لومنكا ، جزاير قناري ، آرگون ،استورياس و اكستريمنچر مشتمل گرديده و با افت نرخ رشد جمعيتي مواجه مي باشد. سومين گروه، برجوامعي باكمتراز1ميليون سكنه مستقر در برمناطق باليركا لسلس، ناوار، كاتابريا، لوريوجا، كوتا و مليلا مشتمل مي گردد. درمقابل رشد سريع وروبه رشد جمعيت، طي سال1981 ( رشد جمعيتي 3640824 سكنه ظرف مدت زمان10سال) جمعيت حال حاضركشور اسپانيا پس ازگذشت 30سال از افزايشي برخوردار نبوده واين درحاليست كه با اعمال تغييرات مهمي درساختار سني خود مواجه بوده است. طي دهه هاي 80 و90 ميلادي رشد جمعيت از حالت متعادل تري برخوردار بود كه اين خود بركاهش هرم سني جمعيت در اين كشور منتهي گرديد. به عبارت ديگر جمعيت كشور طي سالهاي 1991 تا 1981بر189913 سكنه و طي سالهاي1991 تا 2000 بر1627523 نفر بالغ گرديد. با توجه به جدول نرخ رشد سني شهروندان اسپانيايي طي سال1981 مشخص مي گردد كه ميانگين تعداد كودكان دختر تولد يافته از نرخ مورد نظر كمتر بوده و از روند ثابتي مي باشد. كه اين خود نشاندهنده كمترين نرخ رشد در اروپا مي باشد . اين مطلب بدان معناست كه اگر چنانچه شرايط كشور نظيرجريان مهاجرت كه درحال حاضر رو به افزايش نهاده، ثابت باقي بماند، جمعيت كشور باكاهش چشمگيري مواجه مي گردد. با وجوديكه كشور اسپانيا ازنظرموقعيت جغرافيايي وجمعيتي در زمره كشورهايي با كمترين  نرخ تولد  قرار دارد، با وجود اين افزايش  مختصري طي سالهاي 1999 و2000 ميلادي در جمعيت اين كشور به وقوع پيوسته است.درمقابل كاهش رشدجمعيت كشور، نرخ مهاجرت افزايش يافته و طي دهه80 به بالاترين حد خود رسيد.نژاد مردم اسپانيا سفيد پوست است. 96 درصد مردم, مسيحي و وابسته به كليساي كاتوليك هستند و بقيه از اديان مختلف هستند كه هيچ يك بر1% بالغ نمي گردد. جمعيت اين كشور در سال 1993،39 ميليون و 622 هزار نفر بوده است كه با مقايسه آن با آمار جمعيت در سالهاي 1992 و 1991 و 1980 رشد جمعيتي برابر با 3/0% داشته است.مادريد، پايتخت اسپانيا درمركزاستان مادريد با جمعيتي در حدود3ميليون و101هزار نفر،پرجمعيت ترين شهر کشور و بندربارسلون با 1ميليون و704هزار نفر ازنظر جمعيت درمرتبه دوم است.

ازجمله ديگرشهرهاي پرجمعيت کشوراسپانيا ميتوان به شهرهاي والنسيا، سويلا(اشبيله)، زاراگوسا(سرقسطه)، مالاگا(مالقه)، يلبائولاسپالماس،كوردوبا(قرطبه)وگرانادا(غرناطه) اشاره نمود.در اسپانيا 71% مردم ساكن شهرها بوده و به لحاظ توزيع سني 9/27% جمعيت را افراد كمتر از 14سال،1/58 را افراد 15تا 59 سال و14%را افراد بالاتراز90سال تشكيل داده اند. متوسط عمر مردان 70 سال و زنان 75 سال است.نرخ مرگ و مير كودكان 7/10 نفر به نسبت هر هزار نوزاد است.

شاخصهاي جمعيتي

رشد ساليانه جمعيت: 5/0 درصد (1998/1975)

رشد ساليانه تخميني تا سال 2015: 2/0 – درصد  (2015/1998 )

جمعيت شهري: 1/77 درصد (1998)

رشد جمعيت شهري: 6/0 درصد (1995/1980)

نسبت تعداد فرزندان به مادران : 1/1 فرزند (1998)

اميد به زندگي به هنگام تولد:  78 سال (1998)

اميد به زندگي براي مردان : 75 سال (1998)

اميد به زندگي براي زنان : 82 سال (1998)

مرگ مادران :  6 مادر در مقابل هر 000/100 تولد ( 1998/1990)

مرگ اطفال :  6 طفل در ازاي هر 1000 نفر (1998)

نرخ جمعيتي كشور طي سالهاي2000- 1970

نرخ جمعيت زنان كشور بر مبناي رده هاي سني مختلف طي سال1999

فعاليتها ، نرخ شاغلين و بيكاران بر مبناي جنس در نيمه دوم سال 2001

1)درصد جمعيت فعال نسبت به گروه سني جمعيت

2)درصد جمعيت بيكار با هر گروه سني

3)درصد جمعيت فعال در ارتباط با هر گروه سني

رشد نرخ تولد ، مرگ و مير و رشد طبيعي جمعيت  اسپانيا طي سالهاي1970 تا 2000

زبان

زبان اسپانيائي يا كاستيائي (زبان رسمي و ملي کشور اسپانياست.علاوه بر اين،زبانهاي رسمي منطقه اي ديگري اعم از زبانهاي كاتالائي ، باسكي ، والنيسائي ، گايگي و مايوركي مورد تکلم واقع مي گردد.

زبانهاي اقليت و رسمي

زبان رسمي كشور اسپانيا زبان اسپانيايي است كه توسط بخش عمده اي ازشهروندان اسپانيايي موردتكلم واقع ميگردد.اين درحاليست كه جوامع خود مختارداخلي كشور اسپانيا خصوصاً جوامع كاتولونيا، گاليسان و والنسيا به زبان دومي(زبان رومي) كه شاخه اي اززبان اسپانيايي است تكلم مي نمايند.زبان اوســــكرا زباني است كه درمنطقه باسك تكلم مي گردد. ساكنين منطقه كاتالونيا به زبان كاتالونيا تكلم نموده و زبان بلريك اسلس نيز دربخشي ازايالت آرگون واقع درقلمروآندورا مورد تكلم واقع مي گردد. اين زبان كاربرد وسيع و روزانه اي داشته و در اهداف آموزشي نيز كاربرد دارد. زبان والنسيا نيز زباني است كه در منطقه والنسيا تكلم مي گردد.اگرچه، اين زبان از زبان كاتالونيا مجزا مي باشد.زبان گاليسيا نيزدرجامعه مستقل گاليسيا تكلم مي گردد. دراجتماعاتي كه دو زبان همسطح مورد تكلم واقع مي گردد، هردوي اين زبانها وزبان اسپانيولي درآموزش سطوح غيردانشگاهي سهيم مي باشند.

نفوذ زبان عربي

زبان عربي به طور تعيين كننده اي در زبان اسپانيايي تاثير گذارد. اين ها برخي از پديده هاي اساسي بوده كه مي توان در آن پديده مزبور را بررسي كرد :

- زبان عربي مكاني ممتاز را در تاريخ لغت نامه اسپانيايي اشغال مي نمايد. واژه هايي بسيار مشتق از زبان عربي وجود دارند كه با “ ال ” آغاز مي گردند. به عنوان مثال :

قنات /  alcantarilla       فرش/ alfombra           لاله/ alheli            پرتقال/naranja

به همين ترتيب اسامي بسياري از شهرها مشتق از زبان عربي مي باشد . به عنوان مثال:

القريش/   alcorisa       البعثت / Albacete        

در ضمن پيشوند  I در زبان اسپانيايي كه براي صفات اهل شهر يا كشوري به كار مي- رود مشتق از زبان عربي مي باشد . به عنوان مثال :

مراكشي /  marroqui        بوالهوس / baladi        يمني / yemeni       عراقي / iraqui

شايد جابجايي “ ترتيب كلمات ” در زبان اسپانيايي ، نفوذي عربي باشد : يعني قرارگيري فعل در ابتدا سپس فاعل و در دنباله بقيه اجزاء جمله واقع مي گردند.

كلمات و اصطلاحاتي در زبان اسپانيايي وجود دارند كه در نتيجه نفوذ زبان عربي مفاهيم جديدي به خود گرفته اند. به عنوان مثال :

criar  در زبان هاي اسپانيايي و پرتغالي اين فعل مفاهيمي چون “ از سينه شير دادن ، تغذيه كردن و ترتيب دادن ” را علاوه بر مفاهيم اصلي فعل يعني “ رشد كردن ” را به خود مي گيرد. اين امر در نتيجه نفوذ واژه عربي  rabba صورت گرفته كه همين مفاهيم مذكور را در بر مي گيرد.

همزيستي زبان ها در شبه جزيره ايبريا

پس از فتح اسپانيا توسط اعراب ، زبان عربي وارد شبه جزيره ايبريا شد و در نتيجه تماس با ديگر لهجه هاي محلي كه مشتق از زبان لاتين بودند واقع گرديد. زبان عربي رايج در سرزمين هاي مفتوحه عنوان “ عربي اندلسي ” را كسب نمود.لهجه  مضربي يا رومي – اندلسي تكلم مي نمودند كه لهجه اي رومي مشتق از لاتين بود. متوني از اين زبان هنوز حفظ  مي گردد كه به  Jarchas معروف مي باشد .

دو زبانگي در اسپانيا

زبان رومي – اندلسي به دليل همزيستي خود با اندلسي در وضعيتي “ دو زبانه ” و در حامعه اي كه اساسا دو قرن پس از فتح اسپانيا توسط اعراب اسلام زده يا عرب زده شده بود به عنوان زبان دوم محسوب مي گردد. مضربين دو زبانه كه بين قرون نهم و دهم ميلادي به شمال هنوز مسيحي اسپانيا مهاجرت نمودند به خاطر برقراري ارتباط با مردم محلي براي مدتي چند از اين زبان استفاده كردند ولي پس از تسلط به لهجه هاي محلي شمال اسپانيا ، تكلم به رومي – اندلسي را ترك گفتند. ولي از آنجائيكه در آن زمان فرهنگ برتر فرهنگ اسلامي بود ، بسياري از مفاهيم و اصطلاحات را كه  نه در لهجه هاي رومي ، نه شمالي و نه جنوبي وجود داشت را به همان زبان رومي – اندلسي به كار بردند.