در بيشتر مناطق بازرساني وجود دارند كه كارمنداني تمام وقت بوده ووظيفه آنان بازرسي
از مدارس است.تقريباً در كليه موارد اين بازرسان افرادي عادي هستند وهيچ تخصصي در هيچ
زمينه اي ندارند ومسئوليت بازرسي يك منطقه اي جغرافيايي را يه عهده دارند.
برخي از مناطق از ميان معلمان بازرسي پاره وقت استخدام م كنند كه به بازرسان منطقه
اي ياري مي رسانند.مناطق زوريخ وسنت گالن نظام خاصتري دارند كه به موجب آن بازرسان
تنها وظايف بسيار محدودي بويژه وظايف اجرايي رابه انجام ميرسانند ونظارت عمومي بر نحوه
اداره مدارس برعهده مردمان«عادي» است كه از سوي كميسيونهاي مدارس منطقه اي يا محلي
منصوب مي شوند.درمورد نحوه اداره مدارس هم تفاوتهاي قابل ملاحظهداي ميان مناطق وجود
دارد در مدارسي كه تعداد كلاسهاي زيادي دارند يك سر معلم وجود دارد .
به طوركلي دربخش آلماني، زبان سوئيس ودرمقطع آموزش اجباري هيچ سرمعلمي وجود ندارد
واگرهم سرمعلمي وجود داشته باشد، وظايف او درحد سازمان دهي وهماهنگي باقي مي ماند ،
اما دربخش فرانسوي زبان سوئيس وضعيت كمي متفاوت است.دراين مناطق نقش سرمعلم اهميت بيشتري
مييابد.اما درمقطع متوسطه عالي جايگاه سرمعلم درسراسر كشور حائز اهميت است زيرا در
اينگونه مدارس ، هيچگونه بازرسي وجود ندارد.
كميسون مدارك فارغ التحصيلي سوئيس برخورداري موسسه ازشرايط مقرر درقوانين راجع به
ارزسيابي مدارك را بررسي ميكند.گروه هاي ناظرخود رادارند وسرمعلم درزمينه نظارت تربيتي
ازمسئوليتهاي بسياري برخوردارست.درگذشته انتظارميرفت كه سرمعلمان وبازرسان عملاً به
نظارت بربرنامه درسي،مطالب درسي روشهاي تدريس،ارزيابي،ارتقاء دانش آموزان وساير موارد
بپردازندو درچارچوب هنجارهاي منطقه اي، اقدامات جديدي را اتخاذ كنند.اين وظايف به
تمامي ناپديد نشده است اما امروزه نقش بازرس توصيه و رايزني تربيتي است كه به اتفاق
ديگر كارشناسان صورت مي گيرد.
