نظام آموزشي كشورهاي جهان

• ملاحظات
• ارتباطات
• جمعيت
• سياست هاي آموزشي
• ساختار آموزشي
• آموزش همگاني
• آموزش پيش دبستاني
• آموزش ابتدايي
• آموزش متوسطه
• آموزش پيش دانشگاهي
• آموزش عالي
• آموزش فني حرفه اي
• آموزش معلمان
• آموزش بزرگسالان
• آموزش غيررسمي
• آموزش غير انتفاعي
• آموزش استثنايي
• آموزش عالي از راه دور
• نهادهاي آموزشي
• اصلاحات آموزشي
• توسعه آموزشي
• مزاياي آموزشي
• اصول و اهداف آموزش
• اولويت ها و علايق آموزشي
• همكاريهاي بين المللي آموزشي
• ساختار كنوني نظام آموزشي
• قوانين آموزشي
• مديريت آموزشي
• هزينه هاي آموزشي

ساختار آموزشي > آموزش فني حرفه اي

آموزش فني و حرفه اي

انواع مدارس

1- مدارس فني متوسطه كه در آن آموزش عمومي ( پايه ) و دروس فني به دانش آموزان ارائه ميگردد تا بتوانند آموزش عالي در رشته فني را دنبال كرده و به حرفه متناسب با رشته تحصيلي خود دست يابند. از جمله مهمترين اهداف مدارسي مذكور مي توان به ارائه تكنيك و دانشگاه ، ارائه آموزش فني و علمي به دانش آموزان مستعد و علاقه مند و بالابردن سطح و استاندارد نيروي كار مجرب در جهت آشنا سازي آقاي با نيازهاي صنعتي كشور اشاره نموده مانند مدارس نظري دانش آموزان اين مدارسي نيز نياز هنر گذراندن دروس پايه باشند . مدت زمان كل دوره آموزشي مدارس فوق 28 ساعت( معادل1680 دقيقه ) مشتمل بر42جلسه تدريس 40 دقيقه اي مي باشد .طبق آمار بدست آمده طي سال 1997، نرخ دانش آموزان ثبت نامي مداس مذكوربر16853 نفر بالغ مي گردد.

2- مدارس حرفه اي : دانش آموزان پس از گذرداندن مقطع آموزش مقدماتي متوسطه به اين مدرسه مدارس را مي يابند. از جمله مهمترين اهداف آموزشي مدارس فوق مي توان به تأمين نيروي انساني فني براي بخشهاي صنعتي و تجاري، در نظر گرفتن برنامه ريزي دولت و شخص متنا سب با نياز هاي ضروري و تحولات بخش صنعتي حال وآينده ، ايجاد مو سسه اي جهت جذب فنون و مهارتها جهت آموزش دهي اشاره نمود.درمدارس فوق 2جنبه (آموزش حرفه اي عمومي يا گواهينامه آموزش حرفه اي و آموزش آماده سازي دانش آموزان جهت اخذ گواهينامه مهارتهاي مالزي كه توسط شوراي ملي آموزش حرفه اي اعطا مي گردد، مد نظر است. مدارس حرفه اي همچنين دوره هاي پاره وقت تخصصي براي متصد يان دوره اخذ گوا هينامه صلاحيت آموزشي در مالزي در نظر مي گيرد تا مهارتهاي را درحيطه ها دنبال نمايند. طبق آمار بدست آمده در سال1997مدت زمان كل دوره آموزشي مدارس حرفه اي در هفته بر48جلسه آموزش 35 دقيقه اي مشتمل مي گردد. نرخ افراد ثبت نامي اين مدارس نيز بر 28038 نفر بالغ مي گردد.

اهداف آموزشي

از جمله مهم ترين اهداف مراكز پلي تكنيك که ‌نياز‌ بازار به نيروي كار ماهر را وجه همت و فعاليت خود قرار داده‌اند مي توان به موارد ذيل اشاره نمود :

1- فراهم سازي آموزش جامع و گسترده براي دانش‌آموزان مدارس تكميلي متوسطه در جهت فراهم شدن زمينه لازم براي تحصيل آنان در رشته‌هاي فني و مهندسي.

2- فراهم سازي آموزش‌هاي فني يا حرفه‌اي آزاد مربوطه و بالا بردن سطح مهارت‌هاي پايه

3- افزايش هم‌كاري با بخش‌هاي خصوصي و يا دولتي از طريق خصوصي سازي تدريجي و انجام تحقيقات و برنامه‌هاي تكميلي

مراكز آموزش حرفه‌اي در جهت برطرف نمودن نياز‌هاي جوانان فاقد شغل محروم از مدرسه تاسيس گرديده است. اين مراكز كه توسط سازمان‌هاي مختلف دولتي ايجاد گرديده، به فراهم سازي و ارائه برنامه هاي آموزش‌ رسمي و غير رسمي به جوانان و بزرگسالان رده هاي سني بالاي پانزده سال تا 40 سال مبادرت مي نمايند. هدف اصلي مراكز فوق تعليم فني شركت كنندگان در جهت اشتغال آنان صنايع گوناگون و يا برخورداري از مشاغل آزاد مي باشد. مراكز فوق هم‌چنين زمينه‌هاي لازم جهت همنوائي افراد تحت آموزش با منافع ملي را فراهم مي‌سازند.

از جمله مهم ترين اهداف اين قبيل برنامه‌ها مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:

1- فراهم سازي نيروي كار ماهر بر اساس نياز بخش صنايع كشور

2- بالا بردن مهارت‌هاي كارگران صنعتي در جهت مشاركت مؤثر آنان در رشد ملي

3- فراهم سازي موقعيتي براي جوانان محروم از مدرسه از طريق مهارت‌هاي سيستماتيك و آموزش‌هاي حرفه‌اي

4- دسترسي فزاينده خانوارهاي مالزيايي به دانش، مهارت‌ها و صلاحيت‌هاي لازم جهت برخورداري از زندگي بهتر

راهبردهاي آموزشي

اصلي ترين راهبردي كه به منظور افزايش مشاركت جوانان و بزرگسالان در توسعه ملي تعيين شده است، آموزش آنان در مراكز فني و نih فني فني حرفه‌اي است. از طريق اين برنامه‌ها ، جوانان و بزرگسالان به تجربه آموزش‌هاي مورد نياز حوزه صنايع نائل آمده و با محيط كاري آشنايي مي يابند. بنابر پيش بيني هاي به عمل آمده انتظار مي‌رود كه از طريق برگزاري چنين برنامه‌هايي، جوانان و بزرگسالان مالزيايي با بهره گيري از حداكثر توانايي‌ها و شايستگي‌هاي خود به تبديل كشورمالزي به كشوري توسعه نيافته تا سال 2020 اهتمام ورزند.از جمله مهمترين منابع تامين كننده و سازمانهايي دولتي مجري اين قبيل برنامه ها مي توان به وزارت آموزش و پرورش( (MOE،وزارت منابع انساني MOHR))، وزارت كشاورزي ((MOA، وزارت توسعه مناطق روستايي((MOHR و وزارت جوانان و ورزش(MOYS) اشاره نمود.

تلاش‌هاي دولت نيز با شركت فراينده سازمانهاي خصوصي حوزه آموزش در اين خصوص تكميل مي كرد. در اين راستا به منظور افزايش مشاركت بخش خصوصي در برنامه‌هاي آموزشي، اقداماتي در قالب تاسيس صندوق توسعه منابع انساني به اجرا در آمد.گفتني است كه صندوق مذكور توسط وزارت منابع انساني در سال 1993 تاسيس گرديد. استاندارد‌ها و كيفيت برنامه‌هاي آموزشي از سوي هيات تعيين صلاحيت مراكز آموزش ملي صنعتي و تجاري حفظ و تضمين مي‌گردد. گفتني است كه اعضاي هيات مذكور خود توسط شوراي مشورتي ملي حوزه آموزش صنعتي تعيين ميگردد. هيات مذكور عهده دار مسئووليت تهيه استاندارد هاي تجاري و مورد استفاده برنامه هاي آموزشي مي‌باشد. هم‌چنين بربازنگري و بهبود برنامه‌هاي آموزشي نظارت دارد.

آموزش مهارتهاي پايه

طبق آمار بدست آمده، جمعيت جوان كشور مالزي شامل گروه سني 15 تا 24 سال، 2/2 درصد افزايش ساليانه داشته و از 04/4 ميليون نفر طي سال 1995 به3/4 ميليون نفر طي 1998 بالغ گرديده است. در اين راستا طرح پيشرفت جوانان با هدف القاء ارزش‌هاي مثبت و فراهم‌سازي مهارت‌هاي پايه آنان به مورد اجرا گذارده شد. بدين منظورطي سال 1997 " خط مشي ملي جوان " مورد بررسي واقع شد تا به‌ پيشرفت مهارت‌ها و مشاغل آزاد و تقويت شخصيت و ارتباطات اجتماعي و توسعه همكاري‌هاي بين‌المللي منتهي گردد. برنامه‌هاي آموزش مهارت هاي پايه جوانان محروم از برنامه هاي آموزشي هم‌چنان توسط مؤسسات آموزش مهارت خصوصي و دولتي اجرا مي‌‌گردد. در حال حاضرطي برنامه هفتم بالغ بر4072 نفر در رشته هاي گوناگون شامل مهمان‌داري و هتل داري IT در انستيوهاي ملي آموزش مهارت جوانان (IKBN) Imstitut Kemahirem Belia Negara آموزش مي‌‌بينند. 12000 جوان مالزيايي نيز در دورهاي آموزش كوتاه مدت مشاغل گوناگون كه توسط MOES برگزار مي گردد،حضور يافته اند.

وزارت جوانان و ورزش مالزي(MOYS) عهده دار مسئووليت سرپرستي مراكز آموزشي ارائه دهنده آموزش‌ مهارت‌هاي شغلي در ابعاد وسيعي مي باشد.علاوه بر اين كشور مالزي در قالب برنامه هفتم توسعه مليبه تعداد8 تأسيس مركز ديگر آموزش مهارت‌هاي حرفه‌اي مبادرت نمود.

نرخ مراكز تحت نظارت و مديريت وزارت جوانان و تربيت بدني مالزي

منبع : وزارت جوانان و فغاليت‌هاي ورزشي

علاوه بر وزارت جوانان و تربيت بدني، وزارت توسعه مشاغل آزاد نيز به تاًسيس چندين مؤسسه مهارت حرفه اي با همكاري سازمان‌هاي خارجي مبادرت نموده است. گفتني است كه مؤسسات فوق به ارائه رشته‌هايي را در سطح ديپلم مبادرت مي نمايند.در ضمن وزارت مذكور به، فراهم سازي آموزش مهارت‌هاي اوليه و پايه براي جوانان روستايي مبادرت مي نمايند.

نرخ ثبت نامي مراكز آموزش مهارت هاي حرفه اي تحت نظارت و مديريت وزارت توسعه كار آفريني طي سال 1999

منبع: وزارت توسعه

تعداد 9 مؤسسه آموزش صنعتي و يك مركز آموزش مهارت‌هاي پيشرفته ،تحت نظارت و مديريت وزارت منابع انساني به فعاليت مي پردازند. علاوه بر اين طي برنامه هفتم توسعه 5مؤسسه آموزش صنعتي جديد (IT IS) و 5 مركز تكنولوژي پيشرفته (ADTEC) از جمله مؤسسه فني ژاپن- مالزي (JMTI) آغاز به فعاليت نمودند. با فراهم شدن تسهيلات فوق تا سال 2000، ظرفيت پذيرش مراكز آموزشي حرفه اي از افزايش قابل توجهي برخوردار گرديد. برخورداري از تمامي امكانات و تجهيزات از جمله ويژگي‌‌هاي مراكز مذكور مي‌باشد. وزارت منابع انساني همچنين درصدد افزايش ظرفيت و تقويت تسهيلات و امكانات موجود مؤسسات آموزشي صنعتي كشور بوده است به نحويكه تا سال 2000 ، از ظرفيت لازم جهت آموزش 17000 كارآموز تمام وقت در كارگاه‌هاي بزرگ و چند منظوره برخوردار بوده است.

نرخ ثبت نامي آموزش فني حرفه اي تحت نظارت و مديريت وزارت منابع انساني

منبع:وزارت منابع انساني