آموزش پيش دبستاني
آموزش پيش دبستاني
برنامه هاي مراقبتي كودكان
دركشور ليبي مراقبت‌هاي اولية از كودكان در برگيرنده فعاليتهاي
سازماندهي شده مي‌باشد. هدف از احراي مراقبت‌هاي اوليه توجه به نيازها و علايق
اوليه كودكان به فرآيند يادگيري از دوران تولد تا رده سني6 سال مي باشد. در اين
راستا دولت ليبي با همكاري مؤسسات آموزشي، بهداشتي، تغذيه و رفاه اجتماعي مبادرت به
اجراي طرحهاي مراقبتي و آموزشي ويژة كودكان نموده است، تا از اين طريق علاوه
برآورد نيازهاي آموزشي و بهداشتي كودكان پيش‌دبستاني،خانواده‌هاي كم درآمد و
كودكان استثنايي را نيز تحت پوشش قرار دهد. گفتني است كه سياست مذكور مختص كشور
ليبي نبوده و سايركشورها نيز با توجه به نظام اجتماعي، اقتصادي، سياسي و فرهنگي
خود به اجراي آن مبادرت مي‌نمايند. دركشور ليبي بخش خصوصي در راستاي اجراي برخي از
طرحهاي آموزشي ويژة كودكان از طريق سيستم آموزش آزاد با بخش دولتي همكاري
مي‌نمايد.
از جمله مهمترين مؤسسات ارائه كننده خدمات مراقبتي كودكان مي
توان به موارد ذيل اشاره نمود:
مراكز پيش دبستاني عمومي
مراكز مذكور بخشي از نظام آموزشي كشور محسوب مي گردند. مراكز
پيش دبستاني به ارائه آموزشهاي متنوع اجتماعي، ورزشي و فكري به كودكان پيش از
ورود به مقطع ابتدايي مبادرت مي‌نمايند. به‌عبارت ديگر اين قبيل مراكز به آماده
سازي كودكان جهت به مراكز آموزش ابتدايي مي‌پردازند. لازم به ذكر است كه روند انجام
چنين آموزشي با استفاده از كليه ابزار آموزشي و همكاري نزديك خانواده‌هاي كودكان
انجام پذير است.
از جمله مهمترين اهداف تشكيل دوره هاي آموزش پيش دبستاني
مي‌توان به موارد ذيل اشاره نمود:
1. فراهم سازي محيطي آرام و مطمئن جهت رشد شخصيتي كودكان و
ايجاد شرايط لازم و مناسب جهت رشد و توسعه خلاقيت، استقلال و استعدادهاي كودكان بر
اساس خود واقعي آنان به نحويكه به راحتي با همسالان خود ارتباط برقرار نموده و در
فعاليتهاي اجتماعي مشاركت نمايند.
2.جهت دهي به رفتارهاي خاص كودكان در راستاي رفتارهاي معقول و
عامه پسند
3. آموزش عادات خوب به كودكان و تلاش جهت نهادينه نمودن چنين
عاداتي به واسطه تشويق مثبت
4.تحريك و ترغيب حس كنجكاوي كودكان به منظور كشف پديده‌هاي
اجتماعي و طبيعي مطابق با سطح هوش و استعداد آنان
5. تحريك و تقويت هوش و استعداد كودكان و توسعة توانايي‌هاي
يادگيري در آنان
6 . تقويت زبان آموزشي كودكان درجهت تسهيل برقراري ارتباط وي با
ديگران و تشويق آنان به استفاده از گفتارهاي پسنديده و حس زيبايي دوستي
7. ارتقاء و رشد سطوح رفتاري، زباني و اجتماعي كودكان در جهت
آماده سازي آنان براي ورود به مقطع آموزش ابتدايي
8. ارائه آموزشهاي مذهبي در جهت رشد معنوي و مذهبي كودكان
علاوه بر اين مراكز آموزش پيش دبستاني به تشويق و ترغيب كودكان
به انجام فعاليتهاي متنوعي اعم از بدني، فكري، عقلاني، اجتماعي، عاطفي و آموزشي
مبادرت مي نمايد.
گفتني است كه يك چنين فعاليت‌هايي با توجه خاص بر جنبه‌هاي
معنوي، ديني، اخلاقي، حس زيبايي دوستي، ذوق هنري، علائق دنيوي و هماهنگي با
محيط زيست صورت مي‌پذيرد.
طول دوره‌هاي آموزشي پيش دبستاني مشتمل بر2 سال آموزشي بوده و
كودكاني كه در پايان سال تحصيلي به سن4سالگي رسيده باشند از مجوز ورود به اين
كلاس‌ها برخوردار مي گردند.
تعداد كلاس‌ها و مربيان مراكز آموزش
پيش دبستاني مستقر در مناطق مختلف كشور
| |
منطقه
|
تعداد مؤسسات آموزشي
|
تعداد معلمين
|
تعداد بخش‌ها
|
|
1
|
بسا
|
موسسات وابسته به مدارس ابتدايي
|
موسسات مستقل
|
|
|
|
2
|
سارت
|
0
|
1
|
24
|
12
|
|
3
|
الخبه
|
0
|
1
|
24
|
4
|
|
4
|
نالوت
|
0
|
1
|
--
|
3
|
|
5
|
الواحات
|
10
|
1
|
90
|
11
|
|
6
|
مسرتا
|
4
|
1
|
78
|
5
|
|
7
|
مرزوق
|
0
|
5
|
61
|
27
|
|
8
|
وادي ا لحيات
|
3
|
12
|
92
|
58
|
|
9
|
دارنا
|
0
|
4
|
30
|
24
|
|
10
|
بن قاضي
|
0
|
3
|
94
|
22
|
|
11
|
المركب
|
0
|
8
|
257
|
53
|
|
12
|
تريپولي
|
0
|
3
|
67
|
30
|
|
13
|
الجفرا
|
0
|
9
|
209
|
38
|
|
14
|
الچتك
|
0
|
7
|
111
|
34
|
|
15
|
ساحل جفرا
|
0
|
6
|
62
|
46
|
|
16
|
النوكت الخمس
|
0
|
2
|
46
|
6
|
|
17
|
|
22
|
0
|
41
|
8
|
لازم به يادآوري است كه تلاش‌هاي دولت ليبي در راستاي مراقبت و
ارائة خدمات آموزشي و بهداشتي به كودكان تنها به كلاس‌هاي پيش دبستاني محدود
نگرديده بلكه كليه بخش‌هاي دولتي و غيردولتي نيز اقدام به تأسيس مراكز مراقبتي ويژة
كودكان نموده است.
نرخ ثبت نام كنندگان مراكز آموزش پيش
دبستاني در فواصل سالهاي(2000-1990)
|
سال
|
تعداد كل كودكان ثبت نامي
|
تعدادكودكان رده هاي سني 5-4 سال
|
درصد كودكان ثبت نامي
|
|
91 – 90
|
7909
|
315470
|
5/2
|
|
92 – 91
|
7906
|
327770
|
4/2
|
|
93 – 92
|
9579
|
340550
|
8/2
|
|
94 – 93
|
12739
|
353785
|
6/3
|
|
95 – 94
|
13699
|
367555
|
7/3
|
|
96 – 95
|
13958
|
365114
|
8
|
|
97 - 96
|
14004
|
360342
|
9/3
|
|
98 – 97
|
13249
|
285554
|
6/4
|
|
99 - 98
|
14210
|
201339
|
1/7
|
|
2000 – 99
|
18153
|
187212
|
7/9
|
علاوه براين حضور زنان در بخش‌هاي توليدي منجر به ايجاد نوع
ويژه‌اي در ساختار مراكز مراقبتي كودكان گرديده كه در آن زنان مسئوليت مراقبت از
كودكان را برعهده دارند.
|
سال
|
تعداد كل كادر جديد مراكزابتدايي
|
تعداد كل كارشناسان طرح مرا قبتي كودكان
|
نسبت كارشناسان به نرخ دانش آموزان ثبت نامي
|
|
91 – 90
|
142900
|
3732
|
6 /2
|
|
92 – 91
|
148725
|
3954
|
7 /2
|
|
93 – 92
|
194750
|
3953
|
2
|
|
94 – 93
|
161020
|
4789
|
3
|
|
95 – 94
|
167530
|
6369
|
8 /3
|
|
96 – 95
|
174225
|
6849
|
9 /3
|
|
97 – 96
|
181300
|
6979
|
8 /3
|
|
98 – 97
|
171810
|
7002
|
1/ 4
|
|
99 – 98
|
176538
|
6624
|
8 /3
|
|
