نظام آموزشي كشورهاي جهان

• ملاحظات
• ارتباطات
• جمعيت
• ساختار آموزشي
• آموزش پيش دانشگاهي
• آموزش پيش دبستاني
• آموزش پايه
• آموزش ابتدايي
• آموزش متوسطه
• آموزش عالي
• آموزش معلمان
• آموزش استثنايي
• آموزش غيررسمي
• همكاريهاي بين المللي آموزشي
• اصول و اهداف آموزشي
• اولويت ها و علايق آموزشي
• قوانين آموزشي
• اصلاحات آموزشي
• بودجه و هزينه هاي آموزشي

ساختار آموزشي > آموزش معلمان

آموزش معلمان

ساختار آموزشي

معلمين پيش دبستاني بايد دورة سه سالة كالج را كه منتج به مدرك معلمي پيش دبستاني مي گرددرابگذرانند.شيوه هاي متفاوتي براي ارزيابي آموزش درمقاطع مختلفGrunnskole وجود دارد.با اين وجود، معمولاً معلمين دورة چهار ساله را درمقطع كالج  به  اتمام  ميرسانند.

دانشجويان كالج يا دانشگاهي كه برنامة آموزش معلم رانميگذرانند،دورة مضاعف تئوري و عملي راميگذرانند.معلمين مقطع پيش دبستاني ومقطع Barnetrinnetعموماً متخصصين چندين رشته مي باشند.درمقطع Ungdomstrinnet، تنها چند متخصص در رشته هاي مختلف وجود دارد.معلمين مدارس تكميلي متوسطه درتمامي رشته ها متخصص وصاحب نظرميباشند. علاوه بر دوره اي كه مي گذرانند، يك دورة يك ساله تئوري و عملي را نيزميگذرانند. شهرداريها عهده دارمسووليت استخدام معلمين پيش دبستاني ومعلمين Grunnskoleميباشند.

آموزش معلمين پيش دبستاني و ابتدايي

حداقل شرايط براي تدريس درمراكز پيش دبستاني،برخورداري ازمدرك Frskolelaerer مي باشد كه نياز به گذراندن آموزش سه ساله دركالجهاي آموزشي دارد.حداقل شرط تدريس درمدارس ابتدايي برخورداري ازمدرك(Grunnskole, Barnetrinnet)،مدرك Allmennlaerer  (معلم رشتة عمومي) يا Faglaerer(معلم رشتة خاص) ميباشد كه نياز به گذراندن سه سال آموزش در كالجهاي آموزشي دارد.

آموزش معلمين متوسطه

معلم رشتة عمومي ، معلم رشتة خاص يا يك مدرك پايين تر از مقطع دانشگاه كه مبتني بر 4 سال مطالعه و تحصيل ميباشد، داراي شرايط لازم براي تدريس در مدارس متوسطة مقدماتي مي باشند.معلمين رشتة هاي عمومي با تحصيل دريك رشتة اضافي طي1سال و برخورداري ازمدرك دانشگاهي عالي طي4تا5سال مطالعه ازشروط لازم جهت تدريس در مدارس متوسطة تكميلي برخوردار مي گردند.

آموزش اساتيد آموزش عالي

شروط ويژه اي وجود ندارند بلكه درحقيقت و درعمل تمامي اساتيدآموزش عالي داراي مدرك دانشگاهي دكتري مي باشند.

مدرك مورد نيازجهت تدريس درسطوح مختلف آموزشي

براي كليه معلمين دوره ابتدايي و متوسطه گذراندن دوره هاي آموزشي مقدماتي و فوق العاده الزامي است.

ابتدايي : معلمين با توجه به ويژگيهاي زيرازهم تفكيك شده اند :

. معلمين پيش دبستاني

. معلمين دروس عمومي

. معلمين دروس اختصاصي

. معلمين دروس فني و حرفه اي

سطح اول: از نظر كيفيت آموزشي نيز سه سطح وجود دارد :

. (1, rer) بر اساس 3 سال آموزش

. (Adjunct)بر اساس 4 سال

. (Lector) بر اساس 6 تا 7 سال آموزش

سطح دوم: اغلب معلمان پيش دبستاني وابتدايي دردانشكده هاي تربيت دبيرآموزش ميبينند.

سطح سوم: بيشترمعلمان دوره هاي مقدماتي وتكميلي متوسطه ازآموزشهاي دانشگاهي برخوردارند.اين افراد مجبورند علاوه بر آموزش فوق يكسال دوره تربيت معلم عملي را نيز بگذرانند .

برنامه هاي آموزشي

آموزش معلمان از سه بخش ساختاري اصلي به شرح ذيل تشكيل شده است(60 واحد) :

. دوره پايه (10 واحد) شامل روشهاي تعليم وتربيت، آموزش، كدهاي حرفه اي، اخلاقي و ارزشها و گرايشهاي اخلاقي

. دوره تكميلي(30 واحد) آماده سازي براي آموزش دوره اساس مرتبط درسطح تكميلي متوسطه و آموزش هاي فني و حرفه اي

. دوره تخصصي ( 20 واحد ) آماده سازي براي آموزش دوره تخصصي و نظارت عملي در مدارس طي 12 تا 14 هفته

حقوق و مزاياي معلمين

حقوق معلمان برمبناي كيفيت تدريس، دوره هاي مطالعاتي وارشديت آنان متفاوت است.

نسبت حقوق دريافتي معلمان

. ابتدايي: با عنوان (1, rer ) 16406 كرون

. متوسطه : ( Adjunkt ) 18060 كرون

. فني و حرفه اي : ( Lektor ) 20603 كرون

· بدون آموزش مورد نظر : 12565 كرون

آموزش ضمن خدمت

هدف اصلي برگزاري دوره هاي آموزش ضمن خدمت معلمين به روز كردن اطلاعات حرفه اي و آموزشي معلمين سراسر كشور است.نحوة شركت معلمان دردوره هاي فوق بدين گونه است كه هريك از معلمين موظفند هرسال به مدت5روز(40 ساعت) دردوره هاي آموزشهاي ضمن خدمت شركت كنند.دوره ها گاهي بصورت پاره وقت وگاهي نيز درتعطيلات تابستاني برگزار مي گردد.