نظام آموزشي كشورهاي جهان

• ملاحظات
• جمعيت
• ارتباطات
• ساختار آموزشي
• آموزش پيش دانشگاهي
• آموزش پيش دبستاني
• آموزش پايه
• آموزش متوسطه
• آموزش فني و حرفه اي
• آموزش عالي
• آموزش معلمان
• آموزش غير رسمي
• مشاوره آموزشي
• مديريت آموزشي
• بودجه آموزشي

ساختار آموزشي > آموزش عالي

آموزش عالي

ساختار آموزشي

موسسات آموزش دانشگاهي ممكن است به دانشگاهها ، مراكز دانشگاهي وموسسات ديگر آموزش دانشگاهي تقسيم شده باشند . انتخاب متنوعي وجود دارد بيش از 130 موسسه برنامه ها تحصيلي با مدت زمان ومقاطع مختلف ارائه ميدهند.حق انتخاب ، بيشتر از طريق گستدش چشمگير آموزش عالي غير آكادميك در رشته هاي آموزش فني وحرفه اي افزايش يافته است

دانشگاهها وراكز دانشگاهي دوره ها را ارائه مينمايند وتحقيق وپژوهش در دروس دانشگاهي صورت مي گيرد.موسسات آموزش دانشگاهي ديگر در بخش دانشگاهي ، دوره هاي را ارائه مي نمانيد وتحقيق وپژوهش دررشته هاي مثل مهندسي، علوم دامپزشكي، داروسازي، معماري ، موزيك ورشته هاي تجاري مختلف صورت ميگيرد.

كالجهاي آموزشي، معلمين پيش دبستاني ومتوسطه مقدماتي را آموزش مي دهند وموسه تحقيقي خاص خودشان يعني مدرسه آموزش تحصيلات سلطنتي دانمارك را دارا مي باشند .

موسسات غير آكادميك كوتاه مدت يا متوسط را بويژه در رشته هاي تكنولوژي ، آموزش ، بهداشت وكار اجتماعي ارائه مي نمايند .

پذيرش تحصيلي

مدارك وشرايط ورود به دانشگاه ، امتحان اتمام مدره متوسطه تكميلي ، امتحان مقدماتي عالي ، امتحان تجاري عالي وامتحان فني عالي مي باشند.موسسات غير آكادميك اصلي ؤ با اين وجود ممكن است دانشجويان را بدون شرايط فوق مورد پذيرش قرار دهد .

شرايط جايگزين شامل حضوردرمدرسه به مدت 9-10 سال وگذراندن تجربه كاري وامتحان ورودي يا يك امتحان مكمل ميباشند.محدوديت درپذيرش درتمامي دوره هاي آموزش دانشگاهي دانمارك وجود داد.دانش جويان ودانشجويان ازموسسات خاص فرم درخواست تمركز يافته را درخواست مينمايند.به منظور پذيرش در يكي از دوره ها ي آموزشي فني تكميلي ، دانشجويان بايد آموزش فني وحرفه اي ودوره هاي كار آموزي را در يكي از رشته هاي مربوط به دوره اي كه انتخاب نموده اند به اتمام رسانده باشند.شرايط پذيرش در آموزش تجاري تكميلي از امتحانات احراز صلاحيت مقطع متوسطه تكميلي تا اتمام آموزش فني وحرفه اي ودوره هاي كار آموزي مربوطه متفاوت مي باشد .

شهريه تحصيلي

هيچگونه شهريه براي ثبت نام در آموزش دانشگاهي دريافت نمي شود.ازدانشجويان در شكلي از وام ها وكمك هاي مالي كه براي پرداخت هزينه هاي زندگي ، خريد كتب ووسال آموزشي ديگر ارائه مي گردند حمايت به عمل مي آيد .

سال تحصيلي

طبق قانون ، سال تحصيلي به دو نيم سال تحصيلي تقسيم شده است:

· از ماه سپتامبر تا ماه دسامبر

· ماه ژانويه تا ماه ژوئيه

دانشجويان يك هفته تعطيلي در ماه اكتبر، كريسمس وعيدپاك دارند .بعضي دوره ها داراي دو دوره ويژه ساليانه مي باشند .

دوره ها ي آموزشي

طبق قانون ، مدارك كارشناس درتمامي رشته هاي اصلي دانشگاهي (كار شناسي تكنولوژي ، علوم اجتماعي،علوم انساني،كارشناسي علوم طبيعي وعلوم بهداشتي) پس از سه سال تحصيلي قابل ارائه وكسب مي باشد.در رشته علوم انساني ، يك دوره چهار ساله ويك دوه ويژه كارشنا سي ارشد شش ساله وجود دارد.بيشتر دوره ها كه منتج به كسب مدرك كارشناسي ارشد ميگردند ، در طي پنج سال مقرر شده اند اما بعضي دانشجويان اين دوره را در بيش از پنج سال طي مي نمايند.دوره هاي فوق از طريق ماكز دانشگاهي كه با يك يا دو سال دورهع مقدماتي علوم تحصيلي وپايه آعاز مي گردد ، دانشجويان را براي تعدادي از دوره هاي تحصيلي تكميلي واجد شرايط مي نمايد.دوره هاي آموزش فني تكميلي به عنوان آموزش فني وحرفه اي مقدماتي مستمنر ودوره كار آموزي سازماندهي ميگردند . آموزش اساساً بصورت تئوري مي باشد ودروس عمومي با عناويتن وموضوعات فني وحرفه اي كه بيشتر بر روي درخواست وكاربرد تأكيد شده است . تا تئوري مرتبط مي باشد .

تقريباً در حدود 25 دوره آموزشي فني تكميلي مختلف وجود دارند كه معمولاً يك تا دو سال بطول مي انجامند.دوره هاي آموزش فني تكميلي با همكاري مدار تجاري وفني ارائه مگردند . به عنوان مثال از دوره تكنسين فني وتخصي مي توان ياد نمود . اين دوره چهار سال بطول مي انجامد واز هشت دوره 6 ماه كه از آموزش تئورذي در مدرسه وآموزش عملي در شركت وبالعكش تشكيل يافته است.دوره فوق با تكاليف وارزياب كتبي به اتمام مي رسد وبه دانشجويان موفق ديپلم اعطا ميگردد.دوره هاي آموزش تجاري تكميلي نسبتاً جديد واندك مي باشند وشامل يك دوره مبتني بر فني وحرفه اي در مدرسه وبه مدت 2ويك دوم سال در علوم كامپيوتر ويك دوره دو ساله در اقتصاد بازار مي باشند.دوره هاي غير دانشگاهي با طول دوره متوسط كه سه سال تا چهار سال بطول مي انجامد وجود دارد وشامل دوره هاي چهار ساله در مهندسي وروزنامه نگاري ودوره هاي سه ساله دركار اجتماعي،مامايي، كاردرماني ، فيزيو تراپي و كار در آزمايشكاه بيمارستان مي باشند .

ارزيابي تحصيلي

بطوركلي دانشجويان دوره هاي متوسطه تكميلي بواسطه برگزاري امتحانات ارزيابي ميگردند . امتحانات فوق بصورت امتحان دروني كه از طريق ممتحنين يا ممتحنين خارجي كه از ميان معلمين موسسه انتخاب شده اند ارزيابي مي گردد ويا بصورت امتحانات خارجي كه از طريق ممتحنين معلم ويا ممتحنين خارجي كه ازجانب وزير آموزش انتخاب مي شوند ارزيابي ميگردد.به ارزيابي هاي به عمل آمده طبق جدول نمرات كه ازصفر تا 13 ميباشد نمره داده مي شود .

. عالي 13-10

. خوب 7- 9

. رضايت بخش 6

. ضعيف 5-0

ارزيابي از بيش ازيك سوم دور ازطريق قبولي يا ردي صورت ميگيرد.قسمتهاي مهمتر واصلي تر بايد از طريق برگزاري امتحانات خارجي ارزيابي گردد .

كادر آموزشي

هر دانشكده داراي يك هيئت علمي 5 تا 15 عضو مي‌باشد ( براي مثال: اتحاديه‌هاي فني و حرفه اي، دبيرستان‌هاي علوم انساني، مدارس شهرستان‌هاي مختلف درحد راهنمائي و دبيرستان و فرمانداري ). اين گروه معمولا (( علائق و خطوط كلي هر دانشكده را مشخص كرده و آن ار به عنوان يك موسّسه آموزشي در نظر گرفته و در مورد راهبردهاي كلي هر دانشكده براي كاركردهاي خارجي و پيشرو طولاني مدت تصميم مي‌گيرد )) اين مسئول اداره دانشكده و هم چنين مشخص كرده بودجه مورد نظر مي‌باشد.

رئيس دانشكده مسئول ادارة روزانه دانشكده است و امور آموزشي و اداري و بودجه‌اي را زير نظر مي‌گيرد. هر دانشكده شامل 2 شورا مي‌باشد يكي براي دانش آموزان و ديگري براي مسئولين و كاركنان اين شوراها لازم الاجرا هستند

شرايط لازم براي مدرسين در دانشكده‌هاي آموزشي

همه مدرسين در دانشكده‌ها بايستي شرايط زير را دارا باشند:

مدرك دانشگاهي ( حداقل فوق ليسانس ) در مسائل علوم انساني و يا علوم تجربي

يك مدرك تحقيقاتي ( حداقل در حد فوق ليسانس ) از مدرسه پادشاهي دانمارك در مورد مسائل آموزشي )

براي سال‌هاي بعد از استخدام آموزگاران ناچار هستند كه ميزان توانائي و موقعّيت خود را تثبيت نموده ( در مورد موضوع مورد تدريس خود ). اين معلمين توسط كميته‌اي كه از طرف وزارت خانه مشخص مي‌شود مورد سنجش قرار مي‌گيرند