نظام آموزشي كشورهاي جهان

• ملاحظات
• ارتباطات و جمعيت
• تاريخچه آموزشي
• سياست هاي آموزشي
• ساختار آموزشي
• آموزش همگاني
• آموزش پيش دبستاني
• آموزش ابتدايي
• آموزش متوسطه
• آموزش عالي
• آموزش معلمان
• آموزش بزرگسالان
• آموزش فني و حرفه اي
• آموزش زنان
• آموزش استثنايي
• آموزش غير رسمي
• معضلات آموزشي
• توسعه آموزشي
• اصول و اهداف آموزشي
• مديريت آموزشي
• هزينه هاي آموزشي

توسعه آموزشي

توسعه آموزشي

ازسال 1990، دولت کنيا به اجراي سيستم تحصيلي 4 –4 – 8درجهت پاسخگويي به نيازهاي آموزشي کليه شهروندان کنيايي،مبادرت نموده است. دولت کنيا همچنين درصدد فراهم سازي امکانات ويزه اي نظير خود اشتغالي و آموزش مهارتهاي پايه  براي کليه جوانان کنيايي است. طي10سال اخير،مركز ملّي مراقبتهاي كودكان با عنوان ( (NACECE ، به فراهم سازي گسترة وسيعي از امکانات و ابزار حمايتي به منظور استفاده درمركز ECD و آموزش مربيان مورد نياز اين مراکز، مبادرت نموده است. علاوه بر اين،موفقيتهاي قابل توجهي در جهت توسعه تحصيلات تكميلي واجراي سيستم كل نگردرتأمين خدمات آموزش،حاصل آمده است.دراينراستا همچنين،برنـامه آموزش تـكميلي اسـلامي باعنوان (IIEP) طي سال 1994 به مورد اجرا درآمد.اگرچه پيشرفت محدودي درروند هماهنگ سازي محتواي دروس آموزشي در سطح RCD صورت گرفته است، امّا در حال حاضر به عنوان پلي جهت برقراري ارتباط ميان ECCD با تحصيلات ابتدايي مطرح مي باشد.ارزيابي سيستم آموزشي4–4–8درمقاطع ابتدايي و متوسطه طي سالهاي92 –1991، به تجديد نظرمحتواي دروس آموزشي و تكميل توصيه هاي مکمل حضور افراد در مراکز آموزشي منجرگرديده است.طي اين تجديد نظر،دروس آموزشي به حداقل 8 و حداكثر10درس درسطح آموزش متوسطه و كاهش محتوايي دروس مقطع آموزش ابتدايي،منتهي گرديد.علاوه بر اين، محتواي درسي ويزه گروههاي آسيب ديده ،نظير پروژه آموزش دختران باهدف حضور دختران کنيايي در كليه سطوح آموزشي،متناسب گرديده است.در طول اين پروژه، محتواي آموزشي پاسخگوي نيازهاي جنسيتي دانش آموزان بوده و معلمين در حال خدمت نيز تحت آموزش برنامه هاي برابري جنسيتي جهت تبديل به پرسنل راهگشاي آموزشي، قرار گرفته اند.توسعه محتوي موضوعات آموزش غير رسمي، نيز ازجمله ديگر اقدامات به عمل آمده در راستاي توسعه آموزشي کشور به شمار مي آيد.كتابها و ابزار آموزشي نيز درخصوص آشنايي دانش آموزان کنيايي با بيماريHIV (ايدز)درجهت جلوگيري از انتشار اين بيماري در مراکز آموزشي کشور،انتشار مي يابد.دريافت کمک هزينه هاي آموزشي ازمنابع وسازمانهاي بين المللي (دولت هلند و انگلستان) در قالب پروژة SPED ازجمله ديگر اقدامات به عمل آمده در راستاي توسعه آموزشي کشورکنيا به شمار مي آيد.گسترش برنامه هاي آموزش غيررسمي به منظور تحت پوشش قراردادن آموزش زنان و برقراري مساوات جنسيتي در حوزه آموزش،توسعه آموزش اجتماعي، اجراي برنامه هاي آموزشي خارج ازمدرسه كودكان و جوانان،گسترش سواد آموزي همگاني، تقويت ساختارآموزش از راه دور وكاهش نرخ بي سوادي افراد بزرگسال از جمله ديگر اقدامات به عمل آمده درجهت نيل به توسعه آموزشي است.با شناسايي چالش هاي فوق ،دولت کنيا به اجراي استراتژيهاي متنوعي باهدف توسعه آموزش و قابل دسترس بودن آن براي کليه كودكان واجد شرايط در كشور به شرح ذيل مبادرت نموده است :

1 – طراحي و ارائه برنامه هاي پايه آموزش و پرورش بين سالهاي 1997 - 2010

2-تاسيس كميسيون بازرسي سيستم آموزشي توسط دولت طي سال 1998

3 – طراحي و اجراي برنامه ريشه كني فقر ملي بين سال هاي 1999- 2015 و تشکيل كميسيون ريشه كني فقر

توسعه آموزشي قرن بيست و يـكم

اصليترين رسالت نظام آموزشي کشوردرراستاي توسعه آموزشي کشور طي قرن21، تأمين وارتقاء دسترسي برابرهمگاني به برنامه هاي آموزشي درازمدت مناسب متناسب با موقعيتهاي تربيتي به منظورنيل به توسعه اقتصادي، اجتماعي ، ملّي و فردي است.از اين روي،به منظور به وقوع پيوستن اين رسالت نياز به تمركز بر حوزه هاي مختلف آموزشي ضروري است.

سرمايه گذاري آموزشي

با وجود مواجهه کشوركنيا با فشارها و مشكلات اقتصادي گسترده طي دهه اخير، ارزيابي گزارش جامتين برسرمايه گذاري دولت کنيا وسازمانها و نهادهاي بين المللي درراستاي توسعه آموزشي کشور وافزايش موقعيتهاي آموزشي براي کليه شهروندان کنيايي به ويزه كودكان تاکيد دارد.

نرخ هزينه هاي اختصاص يافته درجهت  توسعه آموزشي بر مبناي ميليون پوند کنيايي طي سالهاي 1990 الي 1991