نظام آموزشي كشورهاي جهان

• ملاحظات
• ارتباطات و جمعيت
• تاريخچه آموزشي
• سياست هاي آموزشي
• ساختار آموزشي
• آموزش همگاني
• آموزش پيش دبستاني
• آموزش ابتدايي
• آموزش متوسطه
• آموزش عالي
• آموزش معلمان
• آموزش بزرگسالان
• آموزش فني و حرفه اي
• آموزش زنان
• آموزش استثنايي
• آموزش غير رسمي
• معضلات آموزشي
• توسعه آموزشي
• اصول و اهداف آموزشي
• مديريت آموزشي
• هزينه هاي آموزشي

ساختار آموزشي > آموزش زنان

آموزش زنان

از زمان برگزاري كنفرانس جامتين درخصوص گسترش برنامه هاي آموزش همگاني طي سال 1990، مسئلة برابري جنسيت به طور آشكارا در تأمين آموزش براي كليه سطوح نمايان گرديده است.در اين راستا،استراتژيها و فعاليتهاي متعددي صورت گرفته که نتايج مثبتي به همراه داشته است. از جمله مهمترين اين استراتزيها مي توان به موارد ذيل اشاره نمود :

اجراي سياست برابري جنسيتي توسط وزارت آموزش طي سال1995 ، همانگونه که طي سمپوزيوم آموزش دختران در سال 1994 بدان توصيه گرديده بود. گفتني است که سمپوزيوم مذکور به عنوان نقطه عطفي براي رسيدگي برموضـوعات و مسائل برابري جنسيت در حوزه آموزش مطرح مي باشد که توسط  دبيرخـانه سمپوزيوم اداره مي گردد. اين واحد با ساير وزارتخانه هاي دولت ، سازمان هاي غير دولتي ، رهبران جوامع مستقل و اشخاص علاقمند به موضوع آموزش دختران ،فعاليت و همكاري مي نمايد.علاوه بر اين،وزارت آموزش کنيا با همکاري سازمان يونيسف، به اجراي برنامه آموزش دختران با هدف برطرف سازي تبعيضات جنسي در حوزه آموزش  مبادرت نموده است.از ديگر سو،همچنين معلمين سطوح مختلف آموزشي به گونه اي آموزش مي يابند که پاسخگوي تأمين نيازهاي ويزه فراگيران دختر و پسر باشند. علاوه بر اين،کادر اداري مراکز آموزشي، به تجربه دوره هاي آموزشي برابري جنسيت مبادرت مي نمايند.به عبارت کلي تر کليه کادر آموزشي مدارس کشور ازمهارتهاي كافي جهت برقراري ارتباط با مساله برابري جنسيت در حوزه آموزش مشتمل بر برنامه ريزي استراتژيك برخوردار مي باشند.از جمله عمده ترين موفقيّتهاي وزارت آموزش،در راستاي نيل به اجراي کامل سياست برابري جنسيتي در حوزه آموزش، تأسيس بانك اطلاعاتي در دپارتمان برنامه ريزي است كه به ارائه اطلاعات تكميلي درخصوص مسئله برابري جنسيتي در حوزه آموزش مي پردازد.در اين خصوص، اطلاعات و دانش تحليلي و آزمايشي قابل ملاحظه اي درخصوص وضعيت آموزش دختران جمع آوري گرديده است.

اطلاعات تكميل شده جنسيتي درجهت نظارت برعدم تساوي جنسيتي در حوزه آموزش ،‌به طورسالانه جمع آوري مي گردد.از جمله ديگر اقدامات وزارت آموزش طي سال 1996 ،ميتوان به انجام مطالعاتي درخصوص فرآوري رهنمودهايي به منظور فراخواني مادران جوان به مدارس اشاره نمود.به مديران مدارس نيزسفارش شده است تا به همياري در اين  فراخواني مبادرت نمايند.گفتني است که اتخاذ چنين سياستي به عنوان راه حلي درجهت كاهش نرخ ترك تحصيل دختران ، مؤثر واقع گرديده است.در نتيجه اجراي چنين اقداماتي،آگاهي عمومي درخصوص فراهم سازي امکانات آموزشي مساوي براي دختران و پسران و برقراري برابري ميان دانش آموزان دختر و پسرمقاطع ابتدايي و متوسطه پديد آمده است. درآغاز سال 1990،نرخ برخورداري دانش آموزان پسر مقطع ابتدايي از امکانات آموزشي بر3/51 %  و دختران بر7/47 % بالغ مي گرديد. تا سال 1998،‌اين درصد بر5/50 % براي پسران و 4/49 % براي دختران بالغ گرديد. در آغاز سال 1990،نرخ برخورداري دانش آموزان پسر مقطع متوسطه از امکانات آموزشي بر2/57 % و دختران بر8/42%بالغ مي گرديد. تا سال 1998،‌اين درصد بر3/53 % براي پسران و 4/59 % براي دختران بالغ گرديد.از اينروي ، پيشرفت قابل توجهي در نرخ ثبت نامي دانش آموزان دختر در مقايسه با دانش آموزان پسر مدارس متوسطه ، مشهود مي باشد.

توسعه آموزشي

از جمله اقدامات به عمل آمده در راستاي نيل به توسعه برنامه هاي آموزش زنان ميتوان به موارد ذيل اشاره نمود :

الف)تكميل سياست برابري جنسيتي در حوزه آموزش

ب)افزايش تعهدات کادر آموزشي جهت تدريس در مراکز آموزشي زنان

ج) اختصاص وجوه مالي كافي توسط دولت و موسسات خيريه به حوزه آموزش زنان

د)يكي سازي برنامه هاي آموزش ضمن خدمت و پيش از خدمت معلمين زن

سرمايه گذاري آموزشي

بودجه آموزش دختران توسط پروژه هاي وزارت آموزش و توسعه منابع انساني تأمين مي گردد.علاوه بر اين، موسسات بين المللي نيز در تامين بخشي از بودجه آموزش دختران کنيايي نقش دارند که از جمله مهمترين آن مي توان به تامين هزينه هاي پروژه هاي مالي  آموزش دختران مشتمل بر پروژه مالي سازمان يونيسف و پروژه هاي مالي دولت انگلستان ( SPREDП وSPRED )اشاره نمود. به طور کلي ميتوان گفت که اغلب فعاليت ها ي آموزشي دختران کنيايي از طريق پرداخت كمكهاي مالي سازمان يونيسف به ميزان577/541ميليون دلار طي سال 99/1998 و 792800 ميليون دلار طي سال 2000/1999، مورد حمايت واقع مي گردد.