تاريخچه آموزشي
تاريخچه آموزشي
تاريخچه آموزش دركشور کنيا به دوره پيش از استقلال کشور باز مي گردد.از جمله
نقاط برجسته آموزش در آن اثنا ميتوان به موارد ذيل اشاره نمود :
· اهميت کسب مهارت هاي پايه آموزشي نظيرخواندن، نوشتن و رياضيات در پايين ترين
سطح آموزش
· گفتني است که در آن زمان ؛هيچ گونه تلاشي جهت جلب رضايت افراد بومي صورت
نگرفت.
· هدايت سيستم آموزشي توسط مبلغين مذهبي
· رقابتي بودن سيستم گزينش معلم
· در آن اثنا، سيستم گزينشي معلمين بسيار سخت و رقابتي بود ، به نحويکه معلمين
برخوردار از معلومات و تواناييهاي کمتر در مدارس ابتدايي و سطوح پايين تردفتري و
معلمين نمونه در مدارس متوسطه جذب مي شدند.
· معرفي آموزش متوسطه به عنوان مجوزاستخدام در نهادهاي دولتي نظير بانكداري يا
صنعت
· برخورداري دانش آموزان کنيايي از الگوهاي همسان انگليسي و سيستم امتحان مبتني
بر الگوهاي خارجي
· تمايل شديد دانش آموزان در گرايش به رشته هاي هنري- كتابخانه اي
· تاکيد اهميت بر آموزش علوم ظرف2 سال نهايي آموزش متوسطه
· برقراري امکان ادامه تحصيلات عالي تنها براي 2 تا 3 در صد از شهروندان کنيايي
· تامين هزينه هاي آموزش ابتدايي و مقدماتي متوسطه توسط والدين دانش آموزان
· اعطاي بورسيه هاي تحصيلي سخاوتمندانه به دانش آموزان مقطع متوسطه
· ارائه آموزش دانشگاهي رايگان تا اوايل دهه 1970
· ارتباط مستقيم سرعت رشد آموزش باسرعت چشمگير محصولات محلي تا سقف% 8 طي دهه
1960
· عدم پاسخگويي به فرصت هاي استخدامي و شغلي با وجود افزايش جمعيت كشور از
يک سو وافزايش نرخ افراد تحصيل كرده از سوي ديگر
· اتخاذ تصميمات سياسي درجهت افزايش تعداد دانشگاهها به واسطه افزايش نرخ تقاضاي
عمومي
· جايگزيني موسسات كوچك آموزش عالي با دانشگاههاي بزرگ
· گفتني است که متعاقب اتخاذ چنين سياستي، دانشگاه هاي برخوردار از تنها 500
دانشجو طي سال 1970 به جذب41هزار دانشجو طي سال1995 مبادرت نمودند.
· افزايش نرخ هزينه هاي دولتي تا سقف 35درصد كل هزينه ها
· افزايش نرخ فارغ التحصيلان دانشگاهها و مدارس متوسطه و عدم توانايي
اقتصاد كشور جهت جذب کليه نيروهاي آموزش ديده
· وجود تعداد زيادي از رشته هاي تحصيلي بين رشته اي مورد علاقه دانشجويان در
دانشگاهها
· وجود تضاد گسترده ميان بازار كار و رشته هاي دانشگاهي
· بروز افت شديدكيفيت آموزشي و کاهش تاثير آموزش
|
