اولويتها و علايق آموزشي
اولويتها و علايق آموزشي
وزارت آموزش و پرورش بحرين طرح جامع آموزشي خود را در سالهاي 94-1989 بر روي
معيارهاي مورد قبول متمركز كرده است چراکه فرآيند هاي آموزشي را بطور كلي توسعه
بخشيده ، و تأثيرات آنرا بالا برده و توجه خاصي مبذول داشته تا آموزش را براي همه
تضمين نموده و كيفيت و استاندارد ها را بهبود بخشيده تا با نيازها و رشد اقتصادي –
اجتماعي دانش آموزان آشنايي يابد.از جمله اصلي ترين اولويتها و علايق آموزشي بحرين
مي توان از موارد ذيل نام برد:
· از آموزش به عنوان دروازه اي كه به توسعه جامع و پيوسته در همه رشته ها
نگريسته مي شود و درنظر گرفتن اينكه توسعه و رشد جامعه بطور اساسي به مدارس بستگي
دارد چون آن آموزشي است كه انسان را از نظر فكري ، علمي و رفتاري خلق مي كند .
· نگاه به آموزش به عنوان نظام پيوسته در خودش و در همان زمان به عنوان بخشي از
آموزش اقتصادي – اجتماعي
· در نظر گرفتن سيستم آموزشي در بحرين به عنوان بخشي از يك آموزش بزرگتر به
عنوان نظام آموزشي عرب
· نگاه كردن به وزارت آموزش و پرورش به عنوان مسئول براي هردو بخش آموزش رسمي و
غير رسمي بطور يكسان
· نگاه كردن به آموزش به عنوان ارتقاء دهنده روشهاي نوين مشاركت نظيرشوراي آموزش
براي برنامه ريزي و هماهنگي و انجمن اولياء و مربيان
· نگاه كردن به آموزش به عنوان نظام مشاركتي و محول كردن بيشتر اقدامات به مدارس
به منظور رسيدن به تمركز زدايي كامل
· اصلاح آموزشي به عنوان يك تغيير كلي در نظر گرفته ميشود تا يك تغيير جزئي
|
