در سه دهة گذشته آموزش از راه دور و آموزش همگاني روش‌هاي مهمي براي افزايش سطح
كيفي تحصيلات در مكزيك بودند. پنجاه مؤسسه اين نوع آموزش را در سطوح ابتدايي،
راهنمايي، دبيرستان و تربيت معلم و مهارت‌هاي حرفه‌اي ارائه مي‌دهند.خدمات آموزشي
مقطع ابتدايي وراهنمايي بزرگسالان توسط مؤسسه ملي آموزش بزرگسالان(INEA) در كل
كشور فراهم مي‌شود.درسطوح پيش‌دانشگاهي (دبيرستان) و آموزش عالي، دانشگاه‌ها و
مؤسسات خصوصي اين امر را بر عهده دارند.درسال تحصيلي 1997، 9/27 ميليون مكزيكي در
اين گونه كلاس‌ها شركت نمودند كه نسبت به آمارهاي سه سال گذشته 6/1 ميليون نفر
بيشتر بود و 90 درصد از آن‌ها در مدارس دولتي تحصيل كردند.درهمين سال554/1ميليون
كودك بومي در مدارس دوزبانه نام‌نويسي كردند كه اين بار نيز نسبت به آمارهاي سه سال
گذشته 13000 نفر بيشتر بود.
چالش‌هاي اساسي قرن بيست و يكم
وزارت آموزش عمومي (SEP) چالش‌هايي نظام آموزشي مكزيك را بصورت زير بيان مي‌كند:
در آينده براي پيشرفت بايد با اين چالش‌ها مواجه شد و بايد تلاش‌هاي خود را
دوبرابر سازيم تا هم كودكان و نوجوانان با موفقيت در مقاطع ابتدايي و راهنمايي به
تحصيل بپردازند. بهبود سطح كيفي آموزشي عامل اصلي مشاركت در پيشرفت كشور و رفاه
مردم است. بهبود سطح آموزشي در مراكز تربيت معلم، توزيع امكانات آموزشي ميان معلمان
و دانش‌آموزان و اجراي برنامه‌هاي مطالعاتي تاثير قطعي بر كيفيت آموزش ارائه شده
خواهد داشت. ما به عمل‌كرد خود ادامه مي‌دهيم تا پيشرفت سال‌هاي اخير ضميمه
فعاليت‌هاي تحصيلي شود. هم‌چنين بايد به پيشرفت خود در ارائه خدمات آموزشي اميدوار
باشيم زيرا اين مسئله نه تنها نيازهاي زمان حال را برطرف مي‌كند بلكه با اتكا به آن
مي‌توانيم نيازهاي آينده كشور را نيز برطرف سازيم.پيشرفت تكنولوژي درسال‌هاي پاياني
هزاره دوم، جهاني شدن اقتصاد، شروع عصر اطلاعات و تاثير اين تغييرات بر جنبه‌هاي
مختلف زندگي، نيازهاي آموزشي متفاوتي را مي‌طلبد. هر روز هزينه ترك تحصيل براي
افراد و جامعه سنگين‌تر مي‌شود و دسترسي يكسان به خدمات آموزشي براي پيشرفت كشور
ضروريست. پيش‌بيني مي‌شود آموزش دايم يكي از بزرگترين الگوهاي آموزشي در قرن بيست و
يكم و هم‌چنين مهمترين چالشي خواهد بود كه در آينده كشورها با آن مواجه خواهند شد.
