نظام آموزشي كشورهاي جهان

• ملاحظات
• ارتباطات
• جمعيت
• سياست هاي آموزشي
• ساختار آموزشي
• آموزش پيش دبستاني
• آموزش پايه
• آموزش ابتدايي
• آموزش متوسطه
• آموزش پيش دانشگاهي
• آموزش عالي
• آموزش معلمان
• آموزش فني حرفه اي
• آموزش بزرگسالان
• آموزش غيررسمي
• آموزش عالي از راه دور
• آموزش استثنايي
• همكاريهاي بين المللي آموزشي
• امتيازات آموزشي
• اصول و اهداف آموزشي
• اولويت ها و علايق آموزشي
• قوانين آموزشي
• مديريت آموزشي
• بودجه وهزينه هاي آموزشي

سياست هاي آموزشي

سياستهاي آموزشي

از آنجاييکه آموزش بعنوان يك قدرت مردمي در قانون اساسي کشور استراليا لحاظ نگرديده است،از اينروي مسئوليت ايالات متحده همچنان به قوت خود باقي است.اگر چه شهروندان استراليايي با پايه حقوق بيشتر به ويزه پس از سال1941،به تأمين بودجة دانش آموزان مقطع متوسطه و آموزش عالي مبادرت مي نمايند با اين حال در پايان قرن21،بيش از40درصد از بودجة عمومي کشور به حوزه آموزش اختصاص يافته است که اين خود تاثير به سزايي درآموزش دانشگاهي و تأمين بودجه آموزش حرفه اي داشته است.اگر چه مهاجرنشينان استراليائي به دلخواه به فعاليت درحوزه آموزش دانشگاهي و اجراي تحقيقات طي قرن نوزدهم مبادرت نموده اند، با اين حال چالشهاي آموزش متوسطه و نرخ مشاركت  نوجوانان در مشارکتهاي رسمي آموزشي وسياستها و طرحهاي آموزشي کشور طي قرن بيستم را تحت الشعاع قرار داده اندکه اين خود به واسطه طبيعت و موقعيت اجتناب ناپذير آموزش متوسطه در جامعة دموكراتيك مدرن است.از ميان کليه سطوح آموزشي کشور،آموزش متوسطه حساس ترين سطح آموزشي درجهت نيل به  آرمانهاي شخصي و خواسته هاي اجتماعي است.ازاينروي،ازسال1935،نخستين بررسي ملي آموزش متوسطه(آموزش نوجوانان در استراليا) به مورد اجرا گذارده شد.با اين حال ساختار نظام  آموزش متوسطه دراستراليا همچنان درحال تحول است.شهروندان استراليايي براين اعتقادند كه آموزش بخشي از حقوق حياتي فرزندان آنانست و از اين روي دولت استراليا تاکيد عمده اي برفرآيند نظارت بر استانداردهاي بالاي آموزشي دارد.از جمله ديگر سياستهاي اصلي دولت استراليا در قبال حوزه آموزش مي توان از برخورداري دختران و پسران استراليايي از فرصت هاي آموزشي متساوي نام برد.

چالشهاي فراروي نظام آموزشي

سيستم آموزش استراليا در حال حاضر به اصلاحات عمده اي نياز دارد كه اصلاحاتي دروني نيستند . بلكه در واكنش به فشارهاي خارجي بوجود مي آيند كه در كل استراليا تأثير مي گذارند . پيشرفتهاي سريع فن آوري تسهيلات اطلاعاتي و ارتباطي جديدي را ايجاد كرده است ؛ رقابت بين بخش خصوصي و دولتي در كسب بودجة دولتي ،جو رقابتي و بحث انگيزي را در صنايع و بخشهاي گوناگون استراليا بوجود آورده است ؛اتحاديه هاي استراتژيك،تنظيمهاي مجدد ،شراكت ها وائتلافاتي ،به تدريج ايجاد ميشوند ؛كسب درآمدهاي خارجي امري عادي ومعموليست؛وانتظارات مشتريان تقويت شده وافزايش يافته است.فشارهايي كه باعث تغيير شوند عبارتند از :

جهاني سازي

مثل ديگر ملتها ، استراليا نيز با فشارهاي زيادي روبروست تا در بازار جهاني ،سهمي رقابتي و مسئوليت پذير داشته باشد.اين امر مستلزم يك نيروي كاري ماهر است.با اين حال ، جمعيت بزرگسال استراليا ، اكنون در مقايسه با استانداردهاي بين المللي ، از لحاظ صلاحيت ها و توانايي ها ، در سطح پاييني قرار دارند. اين كشور با در نظر گرفتن نسبت جمعيت بين 25 تا 64سال كه دورة دبيرستان را به اتمام رسانده اند (%53) و 7درصد پايين تر از ميانگين جهاني قرار دارد. تراز صلاحيتها و توانائيهاي مردك كشور ما بسيار نامتعادل است.دانشگاههاي ما در سطح بالايي هستند اما در مقايسة بين المللي و آموزش و پرورش حرفه اي و مدارس پس از دبيرستان در سطح پاييني قرار دارند.

فن آوريهاي ارتباطي و اطلاعاتي

استراليا،روند رو به رشد و سريعي را درايجاد و به كارگيري فن آويهاي جديد، تجربه كرده است. اين روند امكانات جديدي را براين شاخة آموزش و پرورش حرفه اي بوجود مي آورد.در آيندة نزديك ، يادگيري ازطريق اين پيشرفتهاي فن آوري درزندگي ما.

محيطهاي كاري و جوامع تأثير مي گذارد.سيستم آموزش و پرورش حرفه اي درحال حاضر با صنعت ارتباطات از راه دور و تكنولوژي اطلاعاتي همكاري دارد تابه راههايي دست يابند كه چگونه به بهترين شكل ملزومات كسب مهارت را كه به سرعت افزايش پيدا مي كند فراهم سازند .

اصلاح بازار ـ نياز به انعطاف پذيري و شايستگي بيشتر

در پاسخگويي به نيازهاي دانش اموزان و ايجاد نيروي كاري ماهر ، بايد بخش اموزش و پرورش حرفه اي استراليا بتواند به شكل قابل رقابتي محصولات و خدمات با كيفيت بالا را در طيف وسيعي از قالبها ، روشهاي كاربردي و طبقه بنديها ارائه كند . تلاش دولتها و مجريان امر تداوم انتقالات مناسب از رفتارهاي سنتي است كه بازار را تحت نفوذ خود داشته و موانع مصنوعي ايجاد مي كنند تا بتوانند به مكانيسم هاي بازار اين فرصت را بدهند كه نحوة توزيع خدمات آموزش و پرورش را مشخص كند .در تداوم رقابت رو به رشد بازار ، اين مسئله حائز اهميت است كه اين نيازها را با توجه به يكسان سازي فرصتها ، متعادل سازيم. اصلاحات اخير بازار همچون ايجاد فرصت براي كاربران و مناقصات و مزايدات رقابتي، قدمهاي اوليه در دسترسي به بازاري است توجه آن به مشتري است ونيازهاي اقتصادي و اجتماعي بلند مدت تري را مد نظر قرار مي دهد . مشتريان كه در اصل همان دانش آموزان هستند بايد انتخابهاي موجود پرورشي و هزينه ها و منافع همراه آن آگاهي داشته باشند .

بازسازي بازار كار

براي كارگران فني با مهارت بالا ، بازار كار خوبي وجود دارد . افرادي كه داراي مهارتهاي لازم بوده  و ميتوانند آنها را طبق نياز روز جامعه به كار برند ، افرادي كه قادر خواهند بود بيشتر فرصتهاي بازاركاري به سرعت متغير استراليا را ايجاد نمايند در رديف اين كارگران فني قرار مي گيرند.استراليا بايد شاخص مهارتي را براي افرادي افزايش دهد كه عضو نيروي كار هستند و يادگيري بلند مدت را به عنوان جزو لاينفك زندگي كاري ، مورد توجه خاص قرار دهد . تنها با نيل به اين هدف است كه استراليا به نيروي كاري دست پيدا خواهد نمود كه كاملاً براي پاسخگويي به تغييرات و چالشهاي آينده ـ چه به شكل جهاني و چه به شكل داخلي ـ مهارت يافته است .تقاضاي تداوم اصلاحات در شاخة آموزش و پرورش حرفه اي و محصولات و خدمات آن ، امري اجتناب ناپذير است . در اين « دنياي نوين » ضروري است تا ديد روشني از اهداف بلند مدت خود و چگونگي دستبيابي به آنها داشته باشيم ، تغيير و چالش در بخش آموزش و پرورش حرفه اي مبني بر پيشبرد استراتژيها است كه تحقق اهداف اجتماعي و اقتصادي را ممكن مي سازد .با توجه به اين مطلب است كه ما در استراليا تلاش مي كنيم بخش آموزش و پرورش حرفه اي را بنا كنيم كه زندگي ما را به قرن آينده پيوند بزند .