نظام آموزشي كشورهاي جهان

• ملاحظات
• ارتباطات
• جمعيت
• سياست هاي آموزشي
• ساختار آموزشي
• آموزش همگاني
• آموزش پيش دبستاني
• آموزش ابتدايي
• آموزش متوسطه
• آموزش پيش دانشگاهي
• آموزش عالي
• آموزش فني حرفه اي
• آموزش معلمان
• آموزش بزرگسالان
• آموزش غيررسمي
• آموزش غير انتفاعي
• آموزش استثنايي
• آموزش عالي از راه دور
• نهادهاي آموزشي
• اصلاحات آموزشي
• توسعه آموزشي
• مزاياي آموزشي
• اصول و اهداف آموزش
• اولويت ها و علايق آموزشي
• همكاريهاي بين المللي آموزشي
• ساختار كنوني نظام آموزشي
• قوانين آموزشي
• مديريت آموزشي
• هزينه هاي آموزشي

ساختار آموزشي > آموزش متوسطه

آموزش متوسطه

ساختار آموزشي

تحصيلات دورة متوسطه ( دوره 5 ساله ) نيز مختضي دانش آموزان رده هاي سني 13 تا 17 سال مي‌باشد . آموزش متوسطه در مدارس مالزي به دو سطح ذيل قابل تقسيم است:

1ـ‌ سطح آموزش متوسطه مقدماتي ( دوره 1تا 3 ساله راهنمائي مختضي سنين 13 تا 15 سال )

2ـ سطح آموزش متوسطه تكميلي ( دوره 4تا 5 ساله دبيرستان مختضي سنين 16 تا 17 سال )

مقطع مقدمات متوسطه (راهنمائي) در اين كشور مدت زمان دو سال به طول مي انجامد. در دوره تكميلي متوسطه غالبا به دروس تخصصي‌تر پرداخته مي‌شود. در اين دوره دانش آموزان در مدارس مختلف به شرح ذيل تحصيل نمايند:

الف:مدارس علوم تجربي و هنرهاي زيبا

ب : مدارس فني حرفه‌اي

ج : مدارس ملي مذهبي

د : مدارس استثنائي (مختضي دانش آموزان نابينا و ناشنوا )

ساختار مقطع متوسطه

اهداف آموزشي

هدف اصلي مقطع آموزش متوسطه توسعه هر چه بيشتر استعداد و توان دانش آموزان از جنبه هاي تعادلي، جامع گرا و يكپارچه است. همچنين از نظر فيزيكي ( بدني )، احساسي، روحي و فكري در صدد تربيت افرادي هماهنگ و متعادل با استانداردهاي والاي معنوي است . از جمله ديگر اهداف اصلي نيز مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:

1- افزايش قابليت زباني دانش آموزان در جهت تقويت ارتباطات فردي و گروهي آنان

2- تقويت و ارتقاء توانايي فكري دانش آموزان متناسب با تفكر خلاق ، انتقادانه و عقلي آنان .

3- كسب دانش و رشد مهارتهاي اصلي و كاربردي دانش آموزان در زندگي روزانه

4- توسعه مهارتهاي همسو با حوزه هاي جديد علمي و توسعه فن آوري

5- رشد و توسعه توانائيهاو امكانات دانش آموزان در جهت توسعه فردي و ملي

6- رشد عميق احساس مسئوليت و آمادگي در راه خدمت به ميهن و مذهب

7- حب دانش و تلاش در رسيدن به مدارج بالاي علمي

8- آگاهي از اهميت سلامت توجه به آن

9- افزايش رشد به نقش دانش آموزان و ضريب مقابله با چالشها در زندگي

10- تقويت قابليت و استعداد دانشد آموزان در كاربرد زبان مالزيايي ( بهاسامالايا) به عنوان زبان ملي و رسمي در تحصيل دانش و كسب وحدت ملي

11- برخورداري از دانش آگاهي در خصوص فرهنگ و تاريخ مالزي

برنامه هاي آموزشي

دوره متوسطه خود بر 2 سطح مقدماتي و تكميلي متوسطه مشتمل مي گردد. از جمله مهمترين برنامه هاي آموزشي سطح مقدماتي متوسطه طي سالهاي1999-1997ميتوان به دروس پايه اعم از زبان باهاسامالايا،زبان انگليسي،رياضيات،دروس اسلامي،علوم،مهارتهاي زندگي، جغرافيا،تاريخ،آموزش اخلاق، آموزش تربيت بدني و آموزش هنر، دروس مكمل(زبان چيني، زبان تاميلي، زبان عربي (مكالمه) و دروس اختياري(گروه اول)= ادبيات علوم انساني(دروس ادبيات مالزيايي، جغرافيا، آموزش هنر، زبان عربي(پيشرفته)،گروه2= فني و حرفه اي(مديريت، اقتصاد پايه، بازرگاني، علوم كشاورزي،علوم خانه داري،رياضيات تكميلي،دروس مهندسي ومكانيك،دروس مهندسي شهرسازي، دروس مهندسي برق و الكترونيك، دروس مهندسي فني و نقشه برداري ، گروه 3 علوم = ( علوم تكميلي، فيزيك، شيمي، زيست شناسي ) ، گروه 4 = دروس اسلامي ( عقايد اسلامي، آموزش قرآن مجيد و اسلامي، آموزش سيره اسلامي) اشاره نمود.

مقطع مقدماتي متوسطه

نرخ انتقالي دانش آموزان از سطح آموزش ابتدايي به مقدماتي متوسطه بر مبناي درصد

مقطع تكميلي متوسطه

برنامه آموزشي در دوره تكميلي متوسطه در مدارس فني و حرفه اي و نظري ارائه مي گردد. دانش آموزان بر حسب قابليت و مهارتشان در LCE در يكي از مدارس تكميلي تحصيل مي نمايند. آموزش تكميل متوسطه دوره 2 ساله آموزشي را در بر گرفته و به عنوان آموزش پايه محسوب مي گردد . پس از طي دوره 2 ساله، دانش آموزان به احراز گواهينامه دوره تحت عنوان MCE ( گواهينامه امتحان دوره آموزش ) در مدارس نظري و گواهينامه آموزش فني و حرفه اي در مدارس حرفه اي نائل مي آيند . نسبت معلمين به دانش آموزان در مراكز تكميلي متوسطه 1 به 18 مي باشد .طبق آمار بدست آمده طي سال 1996 ، نرخ دانش آموزان دوره متوسطه بر 8/34بالغ مي گردد. نرخ افراد ثبت نامي دوره تكميلي متوسط نيز بر 6/60% بالغ مي گردد .

برنامه هاي آموزشي

در مراکز تكميلي متوسطه دروس بر مبناي علاقه و استعداد تحصيلي دانش آموزان ارائه مي گردد. دروس اختياري در 4 گروه علوم انساني، فني و حرفه اي، علوم و دروس اسلامي ارائه مي گردد.ٍ دروس پايه نيز پس از گذراندن مراحل ابتدايي آن طي دوره مقدماتي متوسطه از جمله دروس پايه مي توان به جغرافيا ، آموزش هنر و مهارتهاي زندگي اشاره نمود.زبانهاي تاميلي و چيني نيز به عنوان دروس اختياري تكميلي مطرح مي باشند. مدت زمان كل تدرس هفتگي طي دوره تكميلي متوسطه بر 5/25 ساعت آموزشي ( 1600 دقيقه طي 40 جلسة تدريس 40 دقيقه اي) مشتمل مي گردد.

اهداف آموزشي

از جمله مهمترين اهداف آموزشي مراکز آموزش متوسطه تکميلي کشورمالزي مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:

1- افزايش نرخ ثبت نامي دانش آموزان از 63/1 ميليون نفر طي سال 1995 به 04/2 ميليون نفر طي سال 2003

2- تقويت دروس پايه من جمله علوم و رياضيات به واسطه ارتقاء کيفيت آموزشي، روش تدريس و افزايش ابزار کمک آموزشي در جهت بهبود عملکرد دانش آموزان

3- احداث 2250 آزمايشگاه علوم

4- استخدام 3750 معلم کار آزموده جهت تدريس رياضيات و علوم

5- تبديل مدارس متوسطه حرفه اي به مدارس متوسط فني در جهت افزايش نرخ ثبت نامي دانش آموزان مدارس فني

6- ارائه آموزش هاي مهارتي و حرفه اي توسط مدارس متوسطه حرفه اي (STS) در جهت تحت پوشش قرار دادن دانش آموزان ضعيف تر

7- تجهيز 110 مدرسه آموزش متوسطه به سيستم کامپيوتر طي مرحله نخست توسعه برنامه هاي آموزشي

8- احداث 90 مدرسه متوسط برخوردار از آزمايشگاه کامپيوتر

9- احداث مدارس متوسطه هوشمند درجهت بهره گيري هرچه بيشتر ازامکانات آموزشي کامپيوتري

با تشخيص اهميت آموزش در جهت ايجاد اقتصادي بر مبناي علم، طرح تاسيس مدارس هوشمند طي برنامه هفتم توسعه کشور به مورد اجرا گذارده شد. از اجراي طرح فوق تربيت نسل جديدي از مالزيايهاي آشنا با IT است که خلاق و نوگرا بوده و به واسطة دسترسي به اطلاعات و بکارگيري ثمر بخش آن، به ارتقاء و افزايش قابليت توليد و رقابت اقتصادي کشور نائل آيند.

نخستين پروژه مدارس هوشمند شامل 90 مدرسه جديد هوشمند و بالا بردن امکانات 81 مدرسه موجود مي باشد. با اجراء اين پروژه زمينه جهت ايجاد محيط ياد گيري هوشمند فراهم گرديده است.

آمار تحصيلي

نرخ ثبت نامي دانش آموزان مدارس متوسطه (طي سال هاي2000-1990)

منبع : سيستم اطلاعاتي مديريت آموزشي وزارت آموزش – برنامه هفتم توسعه

جدول فوق نشان دهنده افزايش نرخ ثبت نام دانش آموزان درمراكز آموزش متوسطه است. افزايش نرخ سالانه 18/4 در صدي و پيش بيني افزايش 25 درصدي دانش آموزان مقطع متوسطه، باز تاب اجراي موفقيت آميز سياست گسترش آموزش اوليه از 9سال به‌11 سال است.

نرخ مدارس ابتدايي و مقدماتي متوسطه طي سال هاي 1999-1991

منبع : آمار آموزش EPRD