New Page 1
آموزش متوسطه
ساختار آموزشي
آموزش متوسطه شامل سال تحصيلي 9 تا 11 با امكان تداوم يك سال بيشتر مي باشد .
اغلب يك امتحان انتخابي داخلي براي ورود به اين چرخه وجود دارد . همچنين دانش
آموزان يك دوره3 تا 5 سال را در رشته هاي فني حرفه اي وفني مي گذرانندكه به كسب
مدارك CERTIFICADO DE AUXILIAR TECNICO (كمك تكنسين) يا DIPLOMA DE TECNICO DE
NIVEL MEDIO (تكنسين) منتهي مي گردد.
ساختار آموزش متوسطه
|
تعداد كل معلمان |
تعداد كل ثبت نامي |
سال |
| 243246 |
3498777 |
1990 |
| - |
- |
1991 |
| - |
4085631 |
1992 |
| 273539 |
4183847 |
1993 |
| 295542 |
4510199 |
1994 |
اهداف آموزشي
اصلي ترين هدف برگزاري دوره هاي آموزش متوسطه، ارائة آموزش لازم جهت پيشبرد
ظرفيت و محتواي علمي فرد ، آمادگي براي كار و زندگي اجتماعي آگاهانه ، ضمن اينكه
آموزشهاي فني – حرفه اي فرصتي براي تجديد معلومات و تحصيلات بالاتر براي افراد شاغل
در بخش بازرگاني پديد مي آورد .
برنامه هاي آموزشي
. ادبيات پرتغالي و برزيلي
. تعليمات اجتماعي ( تاريخ و جغرافي )
. علوم ( فيزيك ، شيمي ، زيست شناسي )
. زبان خارجي
. هنر
. بهداشت
. تربيت بدني
انواع مدارس
1- دبيرستان : با گواهي پايان دورة متوسطه
2- هنرستان با مدرك ديپلم : 1- حرفه اي
2- فني
. پايه يك = 2900 ساعت با حداقل 1200 ساعت آموزش حرفه اي همراه با فنون عملي
. پايه دو = 2900 ساعت با حداقل 1200 ساعت آموزش حرفه اي همراه با فنون
عملي- تخصصي
پايه سه = 2200 ساعت با حداقل 900 ساعت آموزش حرفه اي ( كمك تكنسين
)
ارزيابي تحصيلي
سيستم نمره دهي
بالاترين نمره : 10
نمره قبولي : 5
نمره مردودي : 0
دستاوردهاي آموزشي
از جمله مهمترين دستاوردهاي آموزش متوسطه مي توان به موارد ذيل اشاره نمود:
. پديده اصلي مشاهده شده در پيشرفت سريع سيستم آموزش متوسطه برزيل طي دهه 1990
. افزايش نرخ ثبت نام به 2 برابر از 5/3 به 9/6 ميليون دانش آموز طي
سالهاي1990-1998
. افزايش تقاضا براي بازگشايي سيستم آموزش متوسطه ودوره‌هاي حرفه‌‌‌‌اي
. ارائه خدمات به 85 درصد از جمعيت بين 17-15سال درسيستم آموزشي
. کاهش مشارکت شبكه خصوصي در ثبت نام از دانش آموزان در اين سطح آموزشي از
5/46درصد در سال 1980 به 6/17درصددرسال1998
. حرفه اي تر شدن آموزش متوسطه از دهه 1980
. تشکيل دوره‌هاي تكنيكي بعد از متوسطه
آمار تحصيلي
نرخ ثبت نامي دانش آموزان مقطع متوسطه طي سالهاي 98-1989
|
%
|
شبانه
|
%
|
روزانه
|
مجموع
|
مناطق /سال
|
|
برزيل
|
|
02/58
|
2017959
|
98/41
|
1459900
|
3477859
|
1989
|
|
08/56
|
3218713
|
92/43
|
2520364
|
5739077
|
1996
|
|
9/55
|
3817688
|
1/44
|
2824455
|
6405057
|
1997
|
|
78/54
|
381768
|
22/45
|
3150843
|
6968531
|
1998
|
|
شمال
|
|
82/59
|
108779
|
18/40
|
73061
|
181840
|
1989
|
|
87/60
|
226109
|
13/39
|
145345
|
371454
|
1996
|
|
23/59
|
257728
|
77/40
|
177432
|
435160
|
1997
|
|
85/60
|
274302
|
15/39
|
176485
|
450787
|
1998
|
|
شمال شرقي
|
|
75/54
|
429484
|
25/45
|
354985
|
784469
|
1989
|
|
23/54
|
652121
|
77/45
|
550452
|
1202573
|
1996
|
|
66/53
|
766455
|
34/46
|
627236
|
1353691
|
1997
|
|
9/52
|
801598
|
10/47
|
713571
|
1515169
|
1998
|
|
جنوب شرقي
|
|
12/59
|
1023258
|
88/40
|
707653
|
1730911
|
1989
|
|
46/59
|
1673880
|
54/40
|
1141146
|
2815026
|
1996
|
|
13/58
|
1825604
|
87/41
|
1315219
|
3140823
|
1997
|
|
47/56
|
1912022
|
53/43
|
1473637
|
3385659
|
1998
|
|
جنوب
|
|
47/57
|
313815
|
3/42
|
232242
|
546057
|
1989
|
|
02/46
|
431644
|
98/53
|
506293
|
937937
|
1996
|
|
76/50
|
516872
|
24/49
|
501452
|
1018324
|
1997
|
|
95/49
|
557394
|
05/50
|
558525
|
1115919
|
1998
|
|
مركز –غرب
|
|
8/60
|
142623
|
2/39
|
91959
|
234582
|
1989
|
|
02/57
|
234959
|
98/42
|
177128
|
412087
|
1996
|
|
56/55
|
253943
|
44/44
|
203116
|
457059
|
1997
|
|
37/54
|
272372
|
63/45
|
228625
|
500997
|
1998
|
|
|
|
|
|
|
|
منبع وزارت آموزش وپرورش SEEC/INP
نرخ فارغ التحصيلان آموزش متوسطه
|
زنان
|
مردان
|
مجموع
|
كشورها
|
|
46
|
20
|
32
|
برزيل
|
|
75
|
68
|
72
|
كانادا
|
|
-
|
-
|
26
|
مكزيك
|
|
89
|
86
|
87
|
فرانسه
|
|
84
|
75
|
80
|
يونان
|
|
70
|
64
|
67
|
ايتاليا
|
|
81
|
65
|
73
|
اسپانيا
|
|
68
|
60
|
64
|
سوئد
|
|
75
|
84
|
79
|
هلند
|
|
31
|
43
|
37
|
تركيه
|
|
85
|
80
|
80
|
ميانگين OECD
|
|
