نظام آموزشي كشورهاي جهان

• ملاحظات
• ارتباطات و جمعيت
• سياست هاي آموزشي
• آموزش پيش دبستاني
• آموزش پايه
• آموزش ابتدايي
• آموزش متوسطه
• آموزش عالي
• آموزش فني حرفه اي
• آموزش معلمان
• آموزش بزرگسالان
• آموزش استثنايي
• آموزش غيررسمي
• اصول و اهداف آموزشي
• اولويت ها و علايق آموزشي
• همكاريهاي آموزشي
• اصلاحات آموزشي
• قوانين آموزشي
• مديريت آموزشي
• بودجه و هزينه هاي آموزشي

ساختار آموزشي > آموزش پايه

آموزش پايه

ساختار آموزشي

طبق قانون شماره 35 مصوب سال 1983،  لزوم تأمين فرصتهاي تحصيلي براي کليه دانش آموزان رده هاي سني 12-6سال و تحصيلات پايه رايگان تصريح گرديده است.

سياستهاي آموزشي

1- استخدام مربيان پرورشي و کارشناسان روانشناسي به منظور يافتن راه حلهاي مناسب براي دانش آموزان مواجه با افت تحصيلي يا مشکلات رواني و آشناسازي آنان با شرايط مناسب مطابق با علايق آنان

2- فراهم سازي امکان حضور در رقابتهاي آموزشي براي دانش آموزان با استعداد  و تيزهوش به واسطه همکاري سازمان « Talaee el Baath» با وزارت آموزش و پرورش

گفتني است که اين رقابتها براي دانش  آموزان سطح ابتدايي به منظور بالا بردن روحيه رقابت مثبت و ابتكاري ميان آنان سازماندهي مي گردد.در جريان چنين رقابتهايي، با استعدادترين و خلاقترين دانش آموزان در سطوح مدرسه اي،منطقه اي،استاني و ملي انتخاب مي گردند.

3-تاکيد بر به کارگيري زبان ارتباطي عربي و انگليسي در مراکز آموزشي

4- تاسيس مدارس ويزه دانش آموزان با استعداد مقاطع آموزش پايه

5- تاسيس مدارس سيار براي اعراب باديه نشين متشکل از يك كلاس با ظرفيت 45دانش آموز به انضمام اقامتگاه معلم در يک دستگاه کانکس

6- ارائه تخصصهاي لازم  در تكنولوژيهاي كامپيوتري به دانش آموزان

 در قالب اين تخصصها، دانش آموزان با کليه آموزشهاي مربوط به ساختار كامپيوتر،روشهاي كار، تعمير ومراحل برنامه نويسي آشنايي مي يابند.

7-ارائه برنامه هاي آموزش كامپيوتر به دانش آموزان

8-طراحي و اجراي سيستم آموزش مضاعف(آموزش توامان دروس تئوري وحرفه اي)

9- احداث مدارس عملي درجهت برخورداري دانش آموزان با استعداد از امکان تجربه عملي دروس و انجام فعاليتهاي خارج ازساعتهاي رسمي

هدف اصلي تاسيس چنين مدارسي،تقويت روحيه تحقيق ونوع آوري دانش آموزان ازطريق پرداختن به فعاليتهاي گوناگون نظيرفعاليتهاي هنري(نقاشي،مجسمه سازي،تئاتروسينما،رقص و موسيقي ملي)،ورزشي( ژيمناستيك و شنا) ،علوم (رياضيات ـ محيط ـ معلومات عمومي ـ زبان عربي) است.گفتني است که وزارت آموزش و پرورش سوريه به تدوين و ارائه برنامه هاي ويژه مطابق با سطح هوشي دانش  آموزان اين مدارس مبادرت مي نمايد.

10-برگزاري مسابقات آماده سازي تحصيلي دانش آموزان که توسط سازمانTalaee el Baath و مشارکت با وزارت آموزش و پرورش سوريه به منظور ارتقاء روحيه رقابت سالم ميان دانش آموزان

 در اين راستا ، دانش آموزان خلاق و با استعداد  جهت حضور در رقابتهاي مدرسه اي ، ناحيه اي و استاني شناسايي و گزينش مي گردند.در نهايت،رقابتهاي سراسري در زمينه هاي علمي، هنري، رياضيات ، زبان ، شطرنج و.....برگزار مي گردد. جوايزي نظير حضور رايگان دراردوهاي تفريحي-مسافرتي و مسافرتهاي آموزشي خارجي از كشور نيز به برندگان رقابتهاي فوق اعطا مي گردد.

11-هماهنگ سازي برنامه هاي آموزشي با آخرين نوآوريهاي جهاني و سازمانهاي تخصصي بين المللي و منطقه اي ملت عرب

12- اجراي پروژه هاي ارزشيابي آموزشي توسط طراحان دوره هاي آموزشي

13- آگاهي شخصي را از همه عوامل تأثير پذير در كشور در تمام جهان بالا مي برد .

14-فراهم سازي امکان برگزاري تحصيلات جامع فوق برنامه براي دانش آموزان مقاطع پايه دركالج درجهت ترغيب دانش آموزان جهت اتكاء به خود و ارتقاء  مهارتهاي فردي

دولت سوريه در ابتدا به اجراي اين روش درپايه پنجم تحصيلي در2استان داماسكوس و كونانيرا مبادرت نمود. لازم به ذکر است که پروژه داماسكوس با  همکاري سازمان يونيسف اجرا مي گردد.

15-پروژة آموزش علوم بهداشتي

اين پروژه به منظور ارتقاء مفاهيم آموزش بهداشتي درميان دانش آموزان در قالب طرح10سالة مستمردر کليه مدارس ابتدايي كشور به مورد اجرا گذارده مي شود.

16-برگزاري آزمونهاي ارزشيابي علوم رياضي و زبان عربي در مدارس پايه

17-تأسيس كميته هاي مسئول ترغيب دانش آموزان درجهت حضور در كتابخانه هاي مدارس و تخصيص بودجه ويزه  جهت خريد كتب مناسب آموزشي

18-تجهيز ادارة مركزي كتابخانه هاي مدرسه اي با برخورداري  ازكتابهاي مرجع آموزشي

در حال حاضر، بالغ بر8كتابخانه مدرسه اي در کشور فعاليت دارد.

19-احداث مدارس سيار در قالب چادرهاي اعراب باديه نشين

20- تاسيس مراکز آموزش صنايع دستي محلي و ملي به دانش آموزان

21-مراكزكارهاي دستي،همانطور كه درشهر گفتني است که مراکزمذکوربه منظورارتقاء كيفيت آموزشي و توسعة ذهني دانش آموزان درپرداختن به صنايع دستي تاسيس مي يابد.در حال حاضر،مراکز مذکور در شهرهاي كاتنا و داماسكوس داير مي باشد.

نخستين كوشش در اين راستا طي سالهاي 1994- 1993صورت پذيرفت. برنامه هاي آموزشي فوق، به منظور آماده سازي کليه دانش آموزان پايه هاي پنجم و ششم ابتدايي با مهارتهاي دستي نظيردوخت و دوز، بافندگي و ساخت صنايع روستايي به طور روزمره به مدت 2ساعت در روز خارج از برنامه هاي آموزش رسمي به دانش آموزان ارائه مي گردد.

22-برگزاري جلسات آموزش کوتاه مدت براي کليه معلمين در استان ديرالزور با همکاري وزارت آموزش و پرورش و شركت «Shell »

اهداف آموزشي

1- ارائه آموزش اجباري سطح ابتدايي از پايه اول تا ششم به کليه شهروندان سوري به ويزه کودکان

2- ارائه برنامه هاي آموزشي رايگان در کليه سطوح

3- تاکيد و توجه عمده بر سواد آموزي بزرگسالان

4- فراهم سازي امکانات يکسان آموزشي براي کليه شهروندان سوري بدون اعمال هيچ گونه استثنايي

5- تكميل و اجراي پيمان نامة جهاني حقوق آموزشي و رفاهي كودكان

6- برپايي كنفرانسهاي آموزشي توسعة ظرفيتهاي آموزشي کشور و مهارتهاي تكنيكي و علمي افراد در راستاي كمك به ارتقاءبرنامه هاي ساختاري اقتصاد جامعه

نهادهاي مرکزي

كميته ارزيابي سال 2000كميته اي فرهنگي است كه تحت نظارت هيأت وزيران، به ارزيابي برنامه هاي آموزش همگاني  و اعمال تلاشهاي بين المللي درجهت آموزش پايه مبادرت مي نمايد.

از جمله مهمترين اعضاي کميته فوق مي توان به موارد ذيل اشاره نمود :

1- معاون وزير آموزش و پرورش 

2- وزير امور خارجه  

3- رئيس مديريت فرهنگي وزارت امور خارجه

4-رئيس تحصيلات تكميلي وزارت امور خارجه

5-مشاورآموزش ابتدايي در وزارت آموزش و پرورش

6-مدير آموزش ابتدايي

7-رئيس آموزش بزرگسالان وزارت آموزش و پرورش

8-معاون مدير آموزش ابتدايي

9-رئيس ادارة تحقيقات

10-رئيس ادارة طرح و برنامه ريزي

11-رئيس ادارة مطالعات

12-رئيس ادارة تحقيقات وزارت فرهنگ

توسعه آموزشي

1- افزايش تعداد مدارس

طبق آمار بدست آمده طي سال1998،تعداد مدارس ابتدايي کشورسوريه به تعداد9683مدرسه افزايش يافته است.گفتنيست که بالغ بر4850 مدرسه ازمدارس ابتدائي فوق، درمناطق دورافتاده و محروم کشور که با کمبود فضاي آموزشي مواجه مي باشند، بناگرديده است.لازم به ذکراست که برخي ازاين مدارس به صورت سيار(كاروانها يا چادرهاي اعراب باديه نشين سوري) مي باشد.

2- افزايش ميزان بودجه اختصاص يافته به حوزه آموزش ابتدايي

روند افزايش ميزان بودجة مراکز آموزش ابتدايي متناسب با بودجة عمومي آموزش  صورت مي گيرد که بر بر12% بودجة عمومي كشور(6% براي برنامه هاي آموزشي و6/1% براي هزينه هاي خدماتي و حق الزحمه معلمين) صرف ميگردد.لازم به ذکر است که نرخ افزايش بودجه مراکز آموزش ابتدايي از محل اخذ ماليات عمومي تأمين مي گردد.

3-افزايش نرخ معلمين آموزش ديده

طبق آمار بدست آمده طي سال1999، تعداد معلمين ابتدايي از101325نفر طي سال1990به 122249  نفر طي سال1999افزايش يافته است.از اين روي،نسبت دانش آموزان به معلمين بر23به1 بالغ مي گردد. 

4-آموزش معلمين متخصص درعلوم هنري و فوق برنامه نظير ورزش و موسيقي به منظور ترويج آموزش علوم هنري در مدارس ابتدايي

5- افزايش تعداد کلاسهاي زبان خارجي در پايه هاي5و6 ابتدايي

در حاليكه برقراري ارتباط با دنياي خارج، به ايجاد تأثيرمتقابل در ارتباط با توسعة اقتصادي و اجتماعي کشور منجرمي گردد و از آنجاييکه آموزش زبان درکليه سطوح تحصيلي به منظور فراگيري مهارتهاي زباني از اهميت خاصي برخوردارمي باشد،از اين روي،توجه بيشتري به آموزش زبان و معرفي زبانهاي خارجي در پايه هاي6و5 ابتدايي معطوف گرديده است.تلاشهاي مقدماتي دراين زمينه طي سال1992–1991صورت گرفته وسپس طي سال1994– 1993تلاشهاي جامعتري در اين خصوص صورت پذيرفت. پس از اعمال كوششهاي فراوان درجهت آموزش معلمين زبان و ترغيب آنان به منظور حضور درمدارس روستايي،طي آمارها و ارزيابي هاي به عمل آمده درسال1994،افزايش10درصدي نسبت فارغ التحصيلان آشنا به زبانهاي خارجي پايه هاي تحصيلي5 و6 آموزش مقدماتي، مشهود بود.

6-تشکيل بخشهاي ويزه حمايت از دانش آموزان مواجه با افت تحصيلي

دانش آموزان مواجه با مشکل افت تحصيلي شناسايي گرديده و ملزم به حضور درکلاسهاي جبراني جهت كسب مهارتهاي پايه خواندن ،نوشتن و رياضيات مي گردند.علاوه بر اين،جلسات مشاوره اي نيز با والدين دانش آموزان درجهت جلوگيري از افت تحصيلي بيشتر آنان برگزار مي گردد.در جهت جلوگيري ازبروز هرگونه انعكاس منفي رواني بردانش آموزان،کليه مشاورات با والدين به صورت غير آشکار ومخفيانه صورت مي گيرد.لازم به ذکر است که تجربه فوق در4استان کشور با موفقيت انجام گرفته و تاحدود زيادي به ريشه کن سازي  معضل ترك تحصيل منجر گرديده است.

7-احداث تعداد بيشتري از مدارس ابتدايي در مناطق روستايي

با اجراي سياست افزايش نرخ مدارس پايه درمناطق روستايي،در حال حاضر،تعداد مدارس روستايي پايه بر 401مدرسه بالغ ميگردد.عمده توجه درآموزش پايه دانش آموزان روستايي برمقاطع4و5متمركزگرديده است كه به کسب تجربه درمهارتهاي كشاورزي وديگرفعاليتهاي روستايي متناسب با وضعيت خانواده ها
ي روستايي منجر مي گردد.دروس كشاورزي و تئوري و عملي در اين مدارس به انضمام ديگر آموزشهاي مورد نياز روستاييان متناسب با نيازهاي محلي آموزش داده مي شود.گشايش مدارس روستايي منوط به برخورداري از قطعة زمين مناسب نزديك به مدارس مي باشد تا با زراعت در اين زمينها،در آمد حاصله از آن  صرف هزينه هاي آموزشي مدارس(30% به دانش آموزان ـ 10% به معلمين و كادر اداري ـ5%به خانواده ها ـ30% به خريد تجهيزات،15%براي توسعة ساختماني مدارس و10%  به خزانه داري) مي گردد.

8-به روز نمودن دوره ها و كتب درسي

از آنجاييکه اصلاح آموزش معلمان نياز به بهينه سازي محتوايي كتب آموزشي دارد ،از اين روي، اعمال نوآوري هايي بطورغيرمستقيم در مفاهيم كتابها و دوره هاي درسي مطابق با سطوح مختلف آموزشي الزامي است.در اين راستا، وزارت آموزش و پرورش مسئوليت تجديد و ترويج دوره هاي درسي و نگارش كتب جديد درسي را به كميتة عالي تحريريه کتب درسي تفويض نمود.از جمله اعضاي كميته فوق،مي توان به تعدادي معاون وزير و رؤساي ادارة مركزي و نماينده معلمين اشاره نمود.اعضاي پارلمان و اساتيد دانشگاه نيز عهده دارمسئوليت نظارت بر مراحل تجديد كتب و دوره هاي درسي مي باشند.مسئوليت تدوين کتب درسي نيز برعهده كميته هاي توسعه تحقيقات کشاورزي و اساتيد دانشگاهي رشته هاي کشاورزي است.گفتني است که طي سالهاي اخير،ديگر كميته هاي استاني منشعب تحت نظارت كميتة عالي تشکيل يافته است.

9-تشکيل كميته هاي تخصصي طي سال1993،به منظورابداع مفاهيم مربوط به محيط زيست، بهداشت حرفه اي و اطلاع رساني آموزشي در مراکز پايه9-1 تحصيلي

مسووليت اصلي كميته هاي فوق، به شرح ذيل مي باشد :

· تدوين مفاهيم درسي

· اصلاح مفاهيم  کتب درسي

· افزودن مفاهيم جديد به کتب درسي

10- طرح اعطاي کمکهاي تحصيلي

ارائه برنامه هاي كمكه تحصيلي به دانش آموزان مقاطع آموزش پايه،نقش اصلي دركاربرد دوره هاي تحصيلي آکادميک و نقش مهمتر در چهار پايه مقدماتي آموزش ابتدايي ايفاء مي  نمايد.

از آنجاييکه در روند اشاعه مفهوم دموكراسي تحصيلي،امکانات آموزشي برابر به کودکان مناطق روستايي و شهري دور افتاده ضروري است، از اين روي،بالغ بر5مركز تخصصي اعطا کننده کمکهاي آموزشي در اين مناطق با عناوين ذيل تأسيس گرديده است:

ـ  مركز اصلي كابون

ـ  مركز داماسكوس

ـ  مركز هوس (ارائه کننده برنامه هاي كمك درسي رياضي)

ـ  مراكز آلپو (ارائه کننده برنامه هاي كمك درسي شيمي و فيزيك)

ـ  مركز لاتاكيا (ارائه کننده ابزارآلات آزمايشگاه شيمي و فيزيك)

11- ارائه برنامه هاي آموزشي کامپيوتري و تکنولوزيک

از سال1999،به منظور بهره گيري از امکانات كامپيوتري و تکنولوزيک در حوزه آموزش به ويزه آموزش پايه،برنامه هاي آموزشي از طريق كانال آموزشي بمدت 3ساعت در روز به علاقه مندان ارائه مي گردد.

از جمله مهمترين دروس تحصيلي که در شبکه آموزشي مذکور ارائه مي گردد ميتوان از موارد ذيل نام برد :

· طرح آموزش زبان عربي كلاس اول ابتدايي

· طرح آموزش علوم كلاس اول ابتدايي

· طرح آموزش رياضيات كلاس اول ابتدايي

گفتني است که در حال حاضر، پروسه بهره گيري از امکانات تکنولوزيک جهت ارائه دروس آموزشي،از پيشرفت چشمگيري در تقويت قدرت تحليلي دانش آموزان برخوردار گرديده است.