نظام آموزشي كشورهاي جهان

• ملاحظات
• ارتباطات و جمعيت
• سياست هاي آموزشي
• ساختار آموزشي
• آموزش پيش دبستاني
• آموزش پيش دانشگاهي
• آموزش پايه
• آموزش ابتدايي
• آموزش متوسطه
• آموزش عالي
• آموزش غير رسمي
• آموزش معلمان
• آموزش ضمن خدمت
• آموزش استثنايي
• آموزش زنان
• آموزش شغلي
• اصول و اهداف آموزشي
• اولويتهاوعلايق آموزشي
• قوانين آموزشي
• مديريت آموزشي
• توسعه آموزشي
• استراتژيهاي آموزشي
• معضلات آموزشي
• ارزيابي آموزشي
• بودجه و هزينه هاي آموزشي

ساختار آموزشي > آموزش معلمان

آموزش معلمان

آموزش معلمين ابتدايي

شرايط آموزش و كسب گواهي نامه معلمين ابتدايي ( دبستان )و كودكستان ( مهد كودك ) از طريق دولتهاي ايالتي تعيين مي گردد كه نياز به امتحانات ورودي قبل از ورود به آموزش معلم ارجحيت داشته و مجدداً آموزش معلمي از قبل از كسب گواهي نامه تكميل نمايند .

درپنج ايالت امتحان برگزار نمي گردد و در دوازده ايالت تنها ارزيابي جزئي از مهارت ها به عمل مي آيد.در سي و هشت ايالت نياز به تكميل برنامه تحصيلات تعيين شده در سطح دورة ليسانس به منظور كسب گواهي نامه و تكميل رضايت بخش دورة عملي مي باشد .

تحصيلات دورة ليسانس بايد در يك مؤسسه رسمي در 47 الايت و در مؤسسه مورد تأييد ايالت در سه مرحلة ديگر تكميل گردد .اولين گواهي نامه آموزشي ، مدرك ليسانس همراه  با كسب گواهي نامه مي باشد . اغلب بيشتر ايالتها سطوح تكميلي كسب گواهي نامه اي كه مبني بر تجربه و آموزش اضافي باشد را پيشنهاد مي نمايند و بسياري از معلمين در اين سطح مدرك فوق ليسانس را دريافت مي نمايند . تكميل و تداوم آموزش حرفه اي به منظور حفظ  گواهي نامه در 42 ايالت ضروري و لازم مي باشد .

آموزش معلمين متوسطه

شرايط آموزش و كسب گواهي نامه معلمين متوسطه از طريق هر ايالتي تعيين مي گردد كه نياز و الزام به امتحانات ورودي قبل از ورود به آموزش معلم ارجحيت داشته و مجدداً آموزش معلمي را  قبل از كسب گواهي نامه تكميل نمايند .

در5 ايالت الزام به امتحان وجود ندارد و در 12 ايالت تنها ارزيابي جزئي از مهارتها به عمل مي آيد . و 19 ايالت الزام به يك دورة كارشناسي است كه تمركز اصلي اش بر روي رشته اي است كه آموخته مي شود و در 25 ايالت تمركز جزئي بر روي آموزش و يا الگوي ديگري از دوره هاي مربوطه ضروري و لازم مي باشد.همچنين در38 ايالت تكميل و اتمام موفقيت آميز دورة نظارت عملي ضروري ميباشد.تحصيلات دورة ليسانس بايد در يك مؤسسه رسمي در 47 ايالت و در مؤسسة مورد تأييد ايالت در سه سطح ديگر تكميل گرديده شود .

اولين گواهي نامه آموزشي مدرك ليسانس همراه با كسب گواهي نامه و جواز مي باشد . اغلب ايالتها سطوح تكميلي كسب گواهي نامه اي كه مبني بر تجربه و آموزش اضافي و بيشتر باشد را پيشنهاد مينمايد وبيشتر معلمين اين دوره حداقل مدرك فوق ليسانس را دريافت مي دارند.تكميل و تداوم آموزش حرفه اي در 42 ايالت به منظور حفظ جواز و گواهي نامه ضروري و لازم مي باشد .

آموزش معلمين استثنايي 

معلمين آموزش ويژه دراغلب ايالتها تحت برنامه هاي ويژه ومشخص شده درسطح كارشناسي وسطح كارشناسي ارشد آموزش داده مي شوند و همچنين بطور جداگانه تأييد و آموزش داده مي شوند .

47 ايالت چنين معلميني را مطابق با تخصص خاص و ويژه اي كه آنها كسب و تجربه كرده اند براي مثال آموزش ناشنوايان ، آموزش نابينايان و آموزش معلوليني كه براي كار و حركت آموزش داده مي شوند ، تأييد و تصديق مينمايد.درحاليكه حداقل نياز و شرط آكادميك مدرك كارشناسي درارتباط با آموزش ويژه يا رشته اي مربوط به آن (مانند روانشناسي پرورشي) ميباشد ، هدف چنين تصرف و دارائي معلم مدرك فوق ليسانس مي باشد.پرسنل ويژة آموزش نديده بايد دراغلب ايالتهاي آمريكا تأييدكردند؛اين استثنائات شامل مديران مدرسه ،رؤساي مدرسه(مشاوران)،پرسنل بهداشت مدرسه(روانشناسان،پرستاران)، كتابداران مدرسه و موارد ديگر ميباشد.دربيشتر اين رده بنديهاي حرفه اي مدرك فوق ليسانس يا بالاتر براي اولين گواهي ضروري و لازم مي باشد.مديران مدرسه ، بويژه مديران(ناظمان) و ناظران معمولاً به كسب گواهي نامه معلمي ملزم مي گردند .

آموزش اساتيددانشگاهي

قانون ايالت با درنظر گرفتن شرايط هيأت علمي در آموزش متوسطه تكميلي متفاوت مي باشد

مسؤوليت تعيين و مشخص كردن استانداردها و شرايط مراتب هيأت علمي و استخدام و تشويق و ارتقاء هيأت علمي بر عهدة مؤسسه خاص و هيأت علمي ، اداره يا مدرسه درون يك مؤسسه مي باشد .شرايطي كه مؤسسات تعيين مي نمايند ، مطابق با سطحي كه هيأت علمي جهت آموزش تعيين شده اند و مطابق با موضوع رشتة آموزش داده شده ، خواه تحقيق و پژوهش اعمال شده باشد يا نشده باشد ، خواه گواهي نامة حرفه اي يا صلاحيت مورد نياز باشد يا نباشد و خواه طول دوره تمام وقت يا نيمه وقت باشد يا نباشد ، ممكن است متفاوت باشد.همچنين مؤسسات رسمي از هرگونه استاندارهاي هيأت علمي كه از طريق مؤسسه رسمي منطقه اي تعيين شده باشند پيروي مي نمايند چرا كه آنها ملزم و مطيع هر گونه استانداري  از جانب انجمن مي باشند كه برنامه هاي يك رشتة خاص ويژه را تأييد و تصديق مي نمايد.هيأت علمي آموزش دانشگاهي بطور كلي و همگاني براي كسب تخصصهاي لازم و شرايط و صلاحيتهاي آموزش ، اجراء تحقيق و پژوهش و مشاور در رشته حرفه اي خاص خودشان ، پيش بيني شده اند.

مدرك مورد نيازجهت تدريس در سطوح مختلف آموزشي

. پيش دبستاني: حداقل مدرك كارداني

. سطح اول : حداقل مدرك كارشناسي و در بيشتر موارد گذراندن در يك يا در سال برنامه هاي آموزشي براي شغل معلمي

. سطح دوم : حداقل مدرك كارشناسي و در بيشتر موارد گذراندن در يك يا در سال برنامه هاي آموزشي براي شغل معلمي

. سطح سوم: مقطع دكتري

حقوق و مزاياي معلمين

نسبت دريافتي حقوق

طبق آمار سال1995،براي معلمان مدارس دولتي ميانگين حقوق سالانه در حدود 37400 دلار است .طبق آمار سال1992،براي كليه معلمان از سطح پيش دبستاني تا دبيرستان و مدارس دولتي وخصوصي با مدرك ليسانس ميانگين حقوق دريافتي سالانه در حدود 38500 دلار است .

نسبت افزايش حقوق

حقوق معلمان معمولاً بر اساس آموزش و تجربه افزايش پيدا مي يابد.علاوه بر اين از سال 1981 تا سال 1995 حدود 20 درصد و براي معلمان تازه كار با توجه به تورم ، از سال 1980 تا سال 1995 حدود 24 درصد افزايش حقوق مد نظر قرار گرفته است.

مدت زمان تدريس به تفكيك دوره

. ابتدايي : 33 ساعت + 12 ساعت كار فوق العاده قبل يا بعد از مدرسه

. مقدماتي متوسطه : 33 ساعت + 12 ساعت كار فوق العاده قبل يا بعد از مدرسه

. تكميلي متوسطه : 33 ساعت + 12 ساعت كار فوق العاده قبل يا بعد از مدرسه