نظام آموزشي كشورهاي جهان

• ملاحظات
• ارتباطات
• جمعيت
• تاريخچه آموزشي
• سياستهاي آموزشي
• ساختار آموزشي
• آموزش پيش دانشگاهي
• آموزش پيش دبستاني
• آموزش ابتدايي
• آموزش متوسطه
• آموزش عالي
• آموزش معلمان
• آموزش فني حرفه اي
• آموزش استثنايي
• آموزش غيررسمي
• مديريت و نظارت آموزشي
• بودجه و هزينه هاي آموزشي

تاريخچه آموزشي

تاريخچة آموزشي

از اولين توليدات مكتوب تمدن يوناي ميل مفرط مردم يونان براي يادگيري ، پرورش تواناييهاي ذهني افراد بوده است.منظور انسان يوناني يك تلاش دائمي براي پيشرفت همه جانبه همانند « هميشه اولين بودن واولين ماندن » است.فيلسوفان Ions ، بشر و مشكلاتش را ،ملاكهاي خاص انسان يوناني براي عريض كردن افقهاي روحي اش را تأييد مي كنند.مردم يونان باستان در يافتن راههاي و روشهاي صحيح براي دست يافتن به اهداف والا و ترقي توانايي هاي روحي خود ،توجهات عمده اي مبذول داشته اند. آموزش كودكان در اشپارتاي باستان را دولت از 7سالگي شان به عهده گرفت. آنها در گروههاي زندگي كردند و يك رهبر (Paidanomo) داشتند.متناسب با نژاد تمرين پرورش جسم و شجاعت نظامي مدنظربود. ازسوي ديگر، خواندن، نوشتن، موسيقي و رقص تدريس مي شد. آموزش دختران نسبي بود و در مكانهاي خصوصي انجام مي شد.تعليم در آتن باستان رايگان بود و مسئول اين امر،والدين كودكان بودند.در اين اثنا،مدارس خصوصي بودند. اما آنها مجبور بودند كه برخي از قوانين كه عملكردشان را كنترل ميكرد ،رعايت كنند.روح آموزش مطابق با سنت و آرمانهاي بشر بود. از قرن پنجم كه ساخت Gymnasiumدر آتن آغاز شد ، افراد جوان اين توانايي را داشتند كه بطور همزمان جسم و ذهن را مجرب سازند.طي اولين مرحلة، آموزش پيش ابتدايي و به کودکان ارائه گرديد.در اين اثنا، مسووليت اين قبيل آموزشها توسط مادر يا دايه به عهده گرفته شده و بر پرورش تواناييهاي كودك و آماده سازي وي براي پذيرش آموزش ابتدايي در 7 سالگي تاکيد داشت.از زماني كه كودك آموزش ابتدايي را كسب كرد، با شعر رزمي و تعليمي ( هومر و ايسيودوس ) و همچنين شعرهاي غزل تماس يافت. او همچنين رقص را نقاشي ، صنعت دستي و جغرافيا را آموخت .

Paidotribisبه تمرين جسمي دانش آموزان درPalaistraتوجه كرد.آموزش درمدارس6ساعت بود. دختران در خانه آموزش مي ديدند. بعد از اينكه به سن 14 سالگي رسيده بودند ، نوجوانان مي توانستند در آموزش بالاتر در مراکز عمومي Gymnasium  و مدارس فن سخنراني (نطق) شركت كنند.دانشكدة Plato ، مدرسة متحرك Aristotle’s ،مدارس فن خطابه Isocratic و.... ) از قرن پنجم تحت تأثير تدريس اهل سفسطه،فيلسوفان و ناطقين پايه ريزي گرديد.دراين مراکز بود كه علوم نجوم،رياضيات و دستورزبان تدريس مي شد.دراين اثنا،نظام آموزشي اغلب شهرهاي يونان ازشكل مشابهي برخوردار بودند.دردوران يوناني گرا(قرون دوم و سوم) خيلي تغييرات درصحنة آموزشي به نظرنمي آمد. اما محتواي آموزش با علوم جديد وسعت يافت. اين روشها همچنان به عنوان ابزارآموزش (نوين) مدرنيزه مطرح بودند.مذهب ارتدوكس وميراث روحاني يوناني،عناصرمشخصة تمدن و آموزش Byzantium هستند.كليسا نقش اصلي را درجايگاه آموزش ، ايفاء كرد. آموزش ابتدايي كه اجباري نبود ، از هفت سالگي كودك شروع شده و سه سال طول مي كشيد.

Holly Letter’s ، به دانش آموز كوچك اين تواناي را داد كه براي اولين بار با كتب درسي مذهبي تماس يافته و با كمكشان الفباء ، هجي كردن ، خواندن و نوشتن را بياموزند.آموزش با موسيقي مذهب و تاريخ Byzantine همراه شده بود. دروس توسط كشيشان و عمدتاً راهبان تدريس مي شد.معلمين خصوصي نيز كه در منزل تدريس مي كردند بعنوان Paidagogos شناخته مي شدند.

آموزش مقدماتي متوسطه از10سالگي شروع شده و 4 تا 5سال طول ميكشيد.دروس آموزشي نيزبرادبيات يوناني،مطالعة زبان وادبيات يونان باستان،تاريخ،فيزيك،موسيقي،جغرافيا،نجوم ونت نويسي مشتمل مي گرديد.دانش آموزان به شرکت در جلسات آموزشي ناطقين،فيلسوفان، متخصصين دستور زبان و نت نويسان درمدارس تحت نظارت كليسا،شركت ميكردند.آموزش عالي اولين علاقة دولت بود.

دردانشگاه Theodosius، دروسي مانند زبان و ادبيات يونان باستان، لاتين ، خطابه ، فلسفه و قانون تدريس مي شد.پس ازچندي دانشگاهها ومدارس عالي ديگري تحت نظارت دولت درمناطق،Alexandria، Nikaia , Solonica , Athens , Beirut , بنا شده و فعاليت كردند.در اين مراکز همچنين علوم جديد مانند پزشكي و رياضيات،آموخته مي شد.