New Page 1
آموزش فني و حرفه اي
سياستهاي آموزشي
كارآموزي حرفه‌اي وصنعتي،مدارس راهنمايي حرفه وفن،دوره‌هاي آموزش مهارتهاي
غيردولتي و كار‌آموزيها،همگي اين نوع آموزش را به مرحلة عمل درآوردند.براي اصلاح
كيفي فارغ التحصيلان مدارس حرفه‌وفن، همكاري صنعتي در بيشتر مدارس حرفه وفن به كار
گرفته شده است. يكي از برنامه‌هاي موفق براي آموزش مهارتهاي لازم، استاندارد كردن
9 طرح زير براي اصلاح كيفي برنامه‌ها مخصوصاً در زمينه‌هاي تكنيكي، فرهنگ
اجتماعي و تواناييهاي يادگيري مي‌باشد، اين طرحها عبارتند از:منشي‌گري، هتل‌داري،
آشنايي با كامپيوتر، علم الكترونيك، خودروسازي، حسابداري، تهية خوراك، طراحي لباس،
تربيت متخصص زيبايي …
يكي از خط مشي‌هاي دولت اين است كه تعليم و تربيت را در اختيار همة شهروندان
قرار دهد. از لحاظ پيشرفت آموزشي، ميزان فزايندة شركت در مدارس ابتدايي و راهنمايي،
كه ازسال 1990به اين طرف آغاز شد، همچنان درهزارة جديد،دركشور اندونزي ادامه
دارد.ازماه ژوئية سال 1997به اين طرف، به موازات اين خط‌مشي و در مواجهة با
بحرانهاي اقتصادي، دولت در جهت جلوگيري از ترك تحصيل دانش آموزان و تشويق كساني كه
ترك تحصيل كرده‌اند براي حضور در برنامه‌هاي آموزشي مشابهي كه در خارج از مدارس
برفرار مي‌شود، تلاش بسياري كرده است. اين كار با تهية بورسها و كمك هزينه‌هاي
تحصيلي براي بچه‌هاي خانوادهاي فقير انجام مي‌گيرد. البته، به وضوح روشن است كه
سياست توسعه‌اي كه به طور موفقيت آميزي منجر به حضور تقريباً كلية بچه‌هاي 7
تا 15 ساله در برنامة آموزش پايه شده است، نيازهاي آموزش پايه كه در اعلاميه
جهاني “تعليم و تربيت براي همه” ذكر شده است را برآورده نكرده است(مارس،1990).
درآينده نيز براي اجراي هر چه كارآمدتر آموزش پاية اجباري
9 ساله، با چالشهايي همچون: بقاي دانش آموزان از بحرانها، افزايش تواناييهاي
آنان، زندگي و كار آبرومند، تصميم گيري آگاهاني و آموزش مداوم، مواجه خواهيم شد.
به همين دليل، كشور اندونزي سعي بسيار در بهره‌برداري از برنامه‌هاي گوناگون
كرده است، تا جامعه و دانش آموزان از طريق اين برنامه‌ها به اهميت برنامة “تعليم و
تربيت براي همه” پي برده و آن را بهتر درك كنند، و توانايي آنان تا حداكثر ممكن
افزايش يابد. طرحهاي زير جزء مواردي هستند كه كشور اندونزي سعي در توسعة هر چه
بيشتر آنها دارد: اول، باتوجه به نقشي كه دانش آموزان در تعيين كيفيت آموزش ايفا
مي‌كنند، كشور اندونزي به منظور افزايش آمادگي كودكان پيش دبستاني براي ورود به
مدارس، از سال 1998 به اين طرف، شروع به بهره‌برداري از يك پروژة آزمايشي كرد كه
مربوط به پرورش كودكان در سالهاي اولية تولد مي‌شد.
|
